小班美术活动树叶教案

1、小班美术活动树叶教案小班美术活动树叶教案1 活动目标： 1、愿意参与美术活动，对用水粉颜料作画感爱好。 2、通过回忆并迁移已有阅历，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。 3、能把握正确的握笔姿态及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。 活动预备： 1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。 2、各种颜色的树叶。 活动过程： 1、实物导入，引导幼儿观赏彩色的树叶。 （1）老师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观看，说一说自己的发觉。 老师：这些树叶是什么颜色的？ （2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。 2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。 （1）老师出示排笔，引导

2、幼儿熟悉操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。） 老师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？ （2）老师关心幼儿回忆已有阅历，共同争论平涂的方法。 老师：小伴侣们，请你来试一试应当怎么样用排笔涂色？ （3）请个别幼儿进行示范。 （4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗洁净。再蘸其它颜料。） 3、幼儿集体绘画，老师指导。 （1）分组操作鼓舞幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出很多彩色的树叶。 （2）引导幼儿观看自己涂画的过程，老师重点讲解留意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服

3、上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。 4、幼儿展现作品，相互观赏。 （1）幼儿自由沟通排笔绘画的阅历。 （2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。 活动延长： 在美工区老师预备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。 小班美术活动树叶教案2 活动目标： 1、享受创作的乐趣。 2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。 3、熬炼小肌肉的活动力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。 活动过程： 1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。 师

4、："孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么？到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么改变？" 2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。 孩子们，你们都看到什么了？ 你觉得小叶子象什么？ 你喜爱小树叶么？ 孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。 3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！"-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？ -小

5、树叶怎么会变小、变碎了呢？ -你会把小树叶变小吗？怎么变呢？ 4、师："刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来） 5、孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。 师："你们猜猜我用小树叶做的是什么？"出示范画，幼儿观看。 你想用小树叶做美丽的画么？ 你想做什么呢？ 这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。

6、6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。 7、展现、评价幼儿作品。 小班美术活动树叶教案3 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。 2、指导幼儿把握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 老师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等 活动过程： 1、课前可带领幼儿到户外观看各种各样的树叶，并进行采集 2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的爱好。 3、引导幼儿观赏各种外形

7、的树叶，知道他们的大小、外形、颜色不一，可以组合成多种图形。 4、组织幼儿进行拼图、组合嬉戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。 5、老师讲解并描述树叶拼贴画的方法。依据树叶的外形选择要拼贴的对象，可依据需要进行修剪、粘贴、添画。 6、开头进行拼贴。老师细心观看，准时发觉问题并给与指导。 7、展现幼儿作品，大家共同观赏，体验胜利的喜悦。 活动反思： 纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓

8、住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。 小班美术活动树叶教案4 活动目标 1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。 2、不怕困难，耐烦地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的颜色美。 活动预备 1、幼儿观看过梧桐、银杏等树叶的叶子。 2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。 活动过程 一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。 谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。 依据幼儿所述出示相应的落叶。 二、幼儿画树叶。 1、师：树妈妈想请小伴侣帮忙，画一些秋天的树叶珍宝，把树妈妈装扮起来。 2、出示印有各种树

9、叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。 3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。 4、幼儿涂色，老师指导幼儿涂红、黄色的树叶。 活动反思： 指南指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会耐烦不足。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐烦地将两片树叶一点一点认真地涂满；有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。 对于那些仔细

10、认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的耐烦。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿耐烦将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿耐烦绘画。 除了用榜样、嘉奖来引导幼儿耐烦绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、耐烦地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要耐烦和等待的。此外

11、，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的耐烦。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的耐烦。 小班美术活动树叶教案5 活动目标： 1、引导幼儿观看、观赏秋天树叶的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。 3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、秋天树叶的视频 2、红、黄、橘黄、绿颜料 3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色） 4、抹布 5、美术练习册 活动过程： 一、开头部分 组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什

12、么样子的？ 二、基础部分 1.播放视频让幼儿观赏秋天的树叶美 2.提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？ 3.熟悉红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？ 5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。 6.老师示范一遍，强调绘画时留意事项。 7.让幼儿练习。 8.幼儿开头绘画，老师巡回指导。 三、结束部分 作品进行观赏、评价。 活动反思： 本活动为“秋天的树叶”老师注意创设学习情景，让幼儿快乐、好玩地学幼儿肢体动作，参加学习特殊适合幼儿的动作思维

13、特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作关心孩子加深理解。孩子们边玩边学把握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿主动心情得以体验。 小班美术活动树叶教案6 活动目标： 1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料匀称地喷洒成画的技能。 2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.范画一张。 2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种外形的树叶若干

14、（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。 活动过程： 1.导入 活动，引起爱好。 （1）老师出示范例：今日，我们来观赏一张以前没见过的画。请小伴侣看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿谈论、回答。 （2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些外形。（幼儿争论、回答） 2.引导幼儿学习喷刷技能。 （1）幼儿谈论后，老师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今日，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。 （2）老师边引导幼儿观看操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料

15、的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料匀称地喷洒在作画纸上，有树叶的地方由于喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必需等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，留意换颜色时，也必需换牙刷和雪糕棒。 2.交代要求，幼儿作画，老师指导。 幼儿绘画，老师巡回指导，留意：（1）树叶剪拼；（2）颜色调配适量；（3）喷刷的方法。 3.总结评价，结束活动。 活动反思： 由于初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小伴侣都很有爱好。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐进展有着非常重要的作用。

16、孩子们对这种作画形式特别感爱好，忙的不亦乐乎!由于是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧把握的不太好，画面效果一般，信任孩子们多次尝试以后，肯定会喷画出漂亮的画面。 小班美术活动树叶教案7 活动目标 1、初步学习手教导画。 2、知道爱惜自己及同伴的作品。 3、初步了解点画的特点和简洁技巧。 活动预备 1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布 2、幼儿人手一份画好树干的画纸 活动过程 一、谈话导入 1、老师：春天来了，很多树妈都很兴奋，由于她们的树叶宝宝都回来了， 看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。 2、出示："难受的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的

17、一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？ 3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。 小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝， 小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。 4、大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。 （在抹布上擦洁净食指）回家了。 5、老师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？ 6、老师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你， 这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗？ 7、老师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。 二、幼儿操作 在温柔的音乐中幼儿仔细操

18、作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活， 老师在巡察时鼓舞幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。 三、展现作品 老师：我们宝宝关心了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小伴侣。 老师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！ 四、结束 随观快的旋律，师生共同跳舞！ 小班美术活动树叶教案8 活动背景： “秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活阅历，而大树妈妈和小树叶是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较生疏，所以我们把整个活动定位在

19、一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注意给幼儿一个宽松的、开心的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对颜色乃至以后美术活动的爱好。 一研后的调整与反思： 1、一开头的情境创设非常有效，将幼儿带入活动主题，并在老师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能 脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最

20、喜爱小树叶跳哪一个舞？为什么？” 2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“观赏画面的整体美感”，放到其次条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。 3集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。 附：二研活动课例 一、活动目标 1自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。 2对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。 二、活动预备 1、 收集各种树叶。 2背景图、颜料。 3、彩纸做成的大树轮廓

21、。 三、活动过程 1、情境创设：小树叶不快乐。 2、老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。 3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，老师巡察指导。) 4、整体展现：漂亮的小树林。 活动反思： 1组织活动过程中，老师没有脱离创设的情景，始终在一开头营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开头的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最终的感受小树林经过装扮后的漂亮。）因此，大部分幼儿的主动性很高，在玩树叶、玩颜料的.过程中很自信、很放松，也很欢乐。 2讲评中，老师预设了从个体动身和整体动身这两个大问题 （1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜爱小树叶跳什么舞？为什么？

22、这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的讲解并描述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。 （2）你最喜爱哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及观赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发觉孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也非常乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜爱哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最终这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更简单让幼儿表述？ 四、活动收获： 第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感受是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和个性化的表现，当树叶宝宝穿

23、上衣服（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作胜利的喜悦；当他们自由的选择自己喜爱的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜亮的个性特点也得到了凸显。 其次，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上美丽的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了 幼儿的已有阅历基础上制定的。“跳”很简洁，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过阅历（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有肯定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在连续了幼儿阅历的基础上，又注意了新阅历的提升。 第三，艺术主题实施策略的讨论是我