泉州医学高等专科学校教案(首页)47

1、泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级二年级专业、层次临床医学大专授课类型新授课学时1授课题目（章、节）第一篇、第一节发热教学目的要与要求：1、掌握正常体温和生理变异；发热的原因。2、熟悉发热的三个阶段的临床表现；各种热型特点。3、了解发热的机理。伴随症状主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、 发热的概念及体温的正常波动。 1min 讲授法2、 病因及发病机制 。 14min 讲授法3、 临床表现 25min 讲授法4、 伴随症状。 5min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：各种热型

2、的特点。教学重点、难点：重点：发热的临床表现。难点：各种热型的特点。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：（包括教学目标的测评，教学反馈与矫正等）详见单元续页后泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第二节疼痛教学目的要与要求：1、掌握疼痛的分类。2、掌握疼痛的临床表现。3、熟悉疼痛病因。4、了解疼痛的发生机制。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课 1、疼痛的分类 6min 讲

3、授法 2、胸痛 15min 讲授法 3、腹痛 10min 讲授法 4、头痛 10min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法 教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：疼痛的分类。教学重点、难点：重点：1、疼痛的分类。2、各种疼痛的临床表现。难点：各种疼痛的临床表现。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课

4、类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第三节咳嗽与咳痰、第四节咯血 教学目的要与要求：1、掌握咳嗽，咳痰的概念，病因及临床表现。咯血与呕血的鉴别要点。2、熟悉大量咯血的常见病因及临床表现。3、了解咳痰的发生机理、伴随症状，咯血发生机理，伴随症状。主要内容与时间安排：教学方法：、组织教学 2min、讲授新课1、 咳嗽与咳痰的病因及发病机制 5min 讲授法2、 咳嗽与咳痰的临床表现 10min 讲授法3、 伴随症状 5min 讲授法4、 咯血的病因及发病机制 5min 讲授法5、 咯血的临床表现 10min 讲授法6、伴随症状 5min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1m

5、in参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：咯血与呕血的鉴别。教学重点、难点：重点：咳嗽与咳痰、咯血的临床表现及病因。难点：咳嗽与咳痰、咯血的临床表现及病因。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第五节呼吸困难、第六节发绀、第七节心悸教学目的要与要求：1、掌握呼吸困难的

6、病因及临床表现、发绀的概念、临床分类及意义、心悸的的概念及引起心悸的常见病因、临床表现。2、 熟悉呼吸困难的类型与发绀的发生机理、心悸的伴随症状及其意义。3、了解呼吸困难发生机理，伴随症状、发绀的伴随症状及其意义、心悸的发生机制及病因。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、呼吸困难病因、发生机制 10min 讲授法2、呼吸困难的临床表现、伴随症状 20min 讲授法3、发绀病因、发生机制 10min 讲授法4、发绀的临床表现、伴随症状 15min 讲授法5、心悸的病因、发生机制 10min 讲授法6、心悸的临床表现、伴随症状 20min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布

7、置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：呼吸困难。教学重点、难点：重点：1、呼吸困难的临床表现。 2、真性发绀的分类、病因、临床表现。 难点：1、呼吸困难的临床表现。 2、真性发绀的分类、发生机制和病因。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第

8、八节、恶心与呕吐、第九节呕血与便血教学目的要与要求： 1、掌握恶心与呕吐的病因及分类、上消化道出血的常见疾病。2、熟悉呕吐的临床表现、上消化道大出血的临床表现及其意义。3、了解恶心与呕吐的概念，呕吐的机理、柏油便的概念及形成过程。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、恶心与呕吐病因、发生机制 10min 讲授法2、恶心与呕吐的临床表现 20min 讲授法3、呕血与便血病因、发生机制 10min 讲授法4、呕血与便血的临床表现 35min 讲授法5、伴随症状 10min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置

9、作业：出血量的估计。教学重点、难点：重点：1、恶心与呕吐的临床表现。2、出血量的估计。3、出血是否停止的判断。 4、呕血与便血的临床表现。难点：出血量的估计。出血是否停止的判断。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第十节腹泻、第十一节黄疸教学目的要与要求：1、掌握腹泻的发病机理

10、、黄疸的概念、病因及临床表现。2、熟悉急性、慢性腹泻的特点、三种黄疸的发病机理。3、了解腹泻伴随症状、正常胆红素的代谢过程及伴随症状。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、 腹泻的病因 10min 讲授法2、 腹泻的临床表现 30min 讲授法3、 伴随症状 3min 讲授法4、 黄疸的病因 10min 讲授法5、 黄疸的临床表现 25min 讲授法6、伴随症状 7min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：黄疸的鉴别。教学重点、难点：重点：1、腹泻的临床表现。2、黄疸的临床表现。难点：1、腹泻的发

11、生机制及临床表现特点。 2、黄疸的病因和发生机制。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节） 第一篇第十二节血尿、第十三节水肿教学目的要与要求：1、掌握血尿血尿的常见疾病、水肿的临床表现。2、熟悉血尿的临床表现、全身性水肿的常见病因；局限性水肿的常见病因。 3、了解血尿伴随症状、水肿发生的

12、机理，伴随症状。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、血尿的病因、发病机制 15min 讲授法2、血尿的临床表现。 23min 讲授法3、伴随症状 5min 讲授法4、水肿的病因、发病机制。 15min 讲授法5、水肿的临床表现。 22min 讲授法6、伴随症状 5min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：全身性水肿的临床表现。教学重点、难点：重点：1、血尿的临床表现。2、水肿的临床表现。难点：血尿的发病机制。 水肿的发病机制和临床表现。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜

13、集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第一篇第十四节眩晕、第十五节意识障碍教学目的要与要求： 1、掌握眩晕常见疾病、意识障碍的临床分类及表现。2、熟悉眩晕的临床表现、意识障碍的分度。3、了解眩晕伴随症状、意识障碍的原因。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课2、眩晕 40min 讲授法3、意识障碍 45min 讲授法、巩固新知识 2

14、min 谈话法 、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：意识障碍的临床表现。教学重点、难点：重点：1、意识障碍的临床表现。2、晕厥的临床表现。3、眩晕的临床表现。难点：晕厥的临床表现。意识障碍的病因和临床表现。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节

15、）第三篇第一章 一般检查教学目的要与要求： 1、掌握发育与体型、营养状态、体位的临床意义。 2、熟悉一般状态检查内容，正常及异常体征的临床意义。 3、了解正确系统体格检查的重要意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课 1、性别、年龄、生命体征 15min 讲授法1、 2、发育与体型 15min 讲授法2、 3、营养状态 15min 讲授法3、 4、面容与表情 20min 讲授法4、 5、体位 10min 讲授法5、 6、步态 10min 讲授法、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：如何评估病人的发育与体型。

16、教学重点、难点：重点：发育与体型、营养状态、体位的检查方法。难点：1、强迫体位与被动体位的区别。2、面容与表情的临床意义。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时1授课题目（章、节）第三篇第二章 一般检查 教学目的要与要求：1、 掌握皮肤颜色异常、湿度异常、温度异常、皮肤弹性改变的临床意义。2、 掌握皮疹的

17、种类、瘀点、紫癜、瘀斑、血肿的定义及其临床意义。3、 掌握蜘蛛痣的定义、分布范围及其临床意义。4、 掌握不同程度水肿的临床表现特点。5、 熟悉触诊浅表淋巴结的注意事项，掌握全身或局部浅表淋巴结肿大的临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课 1、皮肤颜色 10min 讲授法6、 2、 湿度、弹性、皮疹 10min 讲授法7、 3、皮下出血、蜘蛛痣 5min 讲授法8、 4、水肿、皮下结节、毛发 5min 讲授法9、 5、淋巴结 10min 讲授法10、 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：皮肤颜色异常的

18、临床意义。教学重点、难点：重点：皮肤颜色异常的临床意义蜘蛛痣的定义、分布范围及其临床意义。触诊浅表淋巴结的注意事项难点：在实际应用中能正确、规范实施各项皮肤检查，识别皮肤颜色、湿度、温度和弹性改变，不同类型的皮疹、皮下出血、蜘蛛痣、水肿。能正确、规范实施浅表淋巴结的检查，并区分正常与异常。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授

19、课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第三篇第三章头及其器官检查、第四章颈部检查教学目的要与要求：1、 熟悉头部、颈部的检查顺序与方法。2、了解正常状态和异常改变的临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课 1.头发 、头皮、头颅 15min 讲授法2、 2、眼 20min 讲授法3、 3、鼻、口 25min 讲授法4、 4、颈部的评估 25min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：1、瞳孔的异常改变及其临床意义。2、颈静脉怒张的定义及其临床意义。教学重点、难点：重点：1、瞳孔的检查。 2、

20、鼻窦的检查。 3、口腔黏膜检查。 4、扁桃体的检查。 5、颈静脉怒张的定义及其临床意义。 6、甲状腺检查的内容、异常改变及其临床意义难点：1、能正确辨认头部大小、外形及运动异常。2、能正确实施面部检查，辨认面部异常体征。3、能正确实施颈部检查，辨认颈部异常体征，尤其是颈静脉怒张和气管移位。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专

21、授课类型理论课讲授学时1授课题目（章、节）第三篇第五章胸部体格检查教学目的要与要求：1、 熟悉胸部常用的体表标志、划线及分区。 2、掌握胸壁、胸廓与乳房的检查方法、检查内容及临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课 1、胸部的体表标志 10min 讲授法5、 2、胸壁 5min 讲授法6、 3、乳房 20min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：异常胸壁、胸廓的特征及发生原因教学重点、难点：重点：异常胸壁、胸廓的特征及发生原因。难点：能正确实施乳房检查。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目

22、标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时3授课题目（章、节）第三篇第五章胸部体格检查教学目的要与要求： 1、掌握呼吸运动的观察方法。2、熟悉不同呼吸频率与深度变化的原因。3、掌握胸部扩张度、语音震颤 、肺下界叩诊的方法。4、掌握肺部听诊的内容和方法。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课7、 1、视诊 15 min 讲授法8、 2、

23、触诊 15 min 讲授法9、 3、叩诊 35 min 讲授法 4、听诊 35 min 讲授法 5、呼吸系统常见疾病的主要体征 25 min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：肺部罗音的意义？教学重点、难点：重点：1、肺部听诊的内容及罗音的意义。2、肺部的正常叩诊音。3、语音震颤的检查方法及病理性变化的意义。4、呼吸频率和深度变化的常见原因。难点：1、肺下界的叩诊方法。2、语音震颤的检查方法及病理性变化的意义。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考

24、教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第三篇第五章胸部体格检查教学目的要与要求： 1、掌握心脏的检查方法、检查内容及临床意义。2、熟悉病理情况下心尖搏动位置、范围和强弱的变化。3、掌握抬举样搏动的临床意义。4、掌握震颤的临床意义。5、掌握心脏浊音界改变的病因和特点。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课10、 1、心脏视诊 25min 讲授法 11、 2、心脏触诊 25mi

25、n 讲授法 12、 3、心脏叩诊 35min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：心脏的检查方法、检查内容。教学重点、难点：重点：1、心脏的检查方法、检查内容 2、震颤、心脏浊音界改变的病因和特点的临床意义难点：1、心脏浊音界改变的特点。2、抬举样搏动的临床意义。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等

26、专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时1授课题目（章、节）第三篇第五章胸部体格检查教学目的要与要求： 1、掌握第一与第二心音产生的机理、鉴别要点，并了解其增强、减弱的临床意义。2、熟悉心脏杂音的产生机理、临床意义，正确掌握其听诊要点，并能辨别收缩期及舒张期杂音。3、熟悉常见心律失常的特点(心动过速、心动过缓、过早搏动及心房颤动)。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课13、 1、心脏的瓣膜听诊区及听诊顺序 5 min 讲授法 14、 2、听诊方法 5 min 讲授法 15、 3、听诊内容 30 min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、

27、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：第一心音和第二心音的区别及发生机制。教学重点、难点：重点：1、第一心音和第二心音的区别及发生机制。 2、舒张早期奔马律和开瓣音的临床意义。 3、杂音的听诊要点。难点：1、心音改变的临床意义。 2、运用视、触、叩和听诊的方法，对患者实施准确、熟练评估。发现异常体征。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科

28、学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时1授课题目（章、节）第三篇第五章胸部体格检查教学目的要与要求：1、掌握正确测量血压的方法，并了解其改变的临床意义。2、熟悉脉搏检查方法及血管体征。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课16、 1、脉搏 10min 讲授法 17、 2、血压 15 min 讲授法 18、 3、血管杂音及周围血管征 5min 讲授法 19、 4、循环系统常见疾病的主要体征 10min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：成人血压水平及分类及血压变动的

29、临床意义。教学重点、难点：重点：1、血管的检查方法、检查内容及临床意义。2、成人血压水平及分类。 3、脉搏异常的临床意义。 4、周围血管杂音的临床意义难点：运用视、触、听诊的方法，对患者实施准确、熟练评估。发现异常体征。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称健康评估年级06专业、层次大专授课类型诊断学学时3授课题目（章、节）第三篇第六章 腹部检查教学目的

30、要与要求：1、掌握腹部检查方法(重点为肝、脾触诊)、了解体表划线、分区与腹腔内脏的对应关系。2、熟悉掌握腹部常见异常体征及临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课1、腹部的体表标志与分区 10 min 讲授法 2、视诊 20 min 讲授法 3、触诊 45 min 讲授法4、叩诊 20 min 讲授法5、听诊 20 min 讲授法 6、消化系统常见疾病的主要体征 15 min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：腹膜刺激征、胆囊触痛征的方法及临床意义。教学重点、难点：重点：1、肝、脾、肾的触诊

31、方法。2、腹部的体表标志与分区。 3、移动性浊音、肠鸣音的检查方法及临床意义。难点：能在实践中正确应用视、触、叩、听等基本体检方法进行腹部检查。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时1授课题目（章、节）第三篇第七章 生殖器、肛门和直肠检查第八章脊柱及四肢检查教学目的要与要求：1、 了解肛门、直肠检查的重要

32、性，2、 熟悉脊柱、四肢的检查方法及病理改变的临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课20、 1、肛门检查 10 min 讲授法 21、 2、生殖器检查 10 min 讲授法 22、 3、脊柱及四肢检查 20 min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：脊柱压痛及叩痛的方法及意义。教学重点、难点：重点：脊柱及四肢的检查的临床意义。难点：脊柱及四肢检查的内容及方法。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥

33、林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。泉州医学高等专科学校教案（首页）课程名称诊断学年级06专业、层次大专授课类型理论课讲授学时2授课题目（章、节）第三篇第十章神经系统检查教学目的要与要求：1、了解神经系统检查的内容及方法(感觉、运动及植物神经功能的检查)。2、掌握神经反射的检查方法及临床意义。主要内容与时间安排：、组织教学 2min、讲授新课23、 1、脑神经检查 10 min 讲授法 24、 2、运动功能检查 25min 讲授法 25、 3、感觉功能检查 20 min 讲授法 26、 4、神经反射检查 35min 讲授

34、法 27、 5、自主神经检查 5 min 讲授法 、巩固新知识 2min 谈话法、布置作业 1min教学方法：参与式、启发式教学法相结合。使用多媒体，布置作业：神经反射的检查的临床意义。教学重点、难点：重点：神经反射的检查临床意义。难点：脑神经、运动功能及感觉功能检查。学生学习方法：预习、分组讨论、复习后目标测试、思考与练习。搜集材料（病例）、查阅课外资料、参考书。参考教材：诊断学 主编陈文彬 潘祥林 人民卫生出版社 2004课后记：教学时间安排合理，注重启发式教学模式的应用，课堂教学气氛活泼，教学效果好。gSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcO

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