形形色色的生物

1、形形色色的生物蘇淑貞、葉俊甫、陳雅慈、徐怡詩、王仁基壹、內容說明一、學習領域：自然與生活科技二、學習主題：形形色色的生物三、教學對象：國中學生四、教學節數：13節五、設計理念：由於生命的演變，造就了生物的多樣性。而這各式各樣的生命，需先加以辨識、分類，以方便研究。正因生物種類繁多，且常有特例出現，因而造成學生在學習此處概念時，常無法區分出各界生物之特徵差異與各界涵括那些生物種類。有鑑於此，本模組旨在透過遊戲、CAI的運用，協助學生學習此處之概念。六、教材架構：生物分類認識常見的生物五界分類法生物的基本特徵生物的分類階層七、教學目標單元單元名稱時間單元目標單元一課程1 生物的命名和分類45

2、16; 了解分類的意義與重要性。Ø 了解生物學家捨俗名而採學名的原因及學名的命名方式。Ø 了解現行生物的分類系統，並透過分類的方式來認識生物圈內的生物及其特性。單元二課程2 原核生物界、原生生物界與菌物界的生物45Ø 了解原核生物界、原生生物界與菌物界生物的特徵。Ø 知道有那些常見的生物分別屬於這三界Ø 知道這三界生物與人類生活的關係活動2-1 何處是我家45活動2-2 我的朋友在那裡45單元三課程3 植物界生物之名詞介紹45Ø 了解植物分類的基本名詞Ø 了解科學家是依何特徵來分類植物活動3-1 何處是我家45Ø

3、了解植物界生物的特徵Ø 知道蘚苔植物、蕨類植物、裸子植物與被子植物之間有何異同Ø 知道有那些常見的植物分屬於蘚苔植物、蕨類植物、裸子植物與被子植物Ø 了解植物界的生物與人類生活的關係活動3-2 我的朋友在那裡45活動3-3 校園植物檢索表90Ø 了解如何製作並使用檢索表。Ø 了解生物學家是如何進行分類工作。單元四課程4 動物界生物之名詞介紹45Ø 了解動物分類的基本名詞Ø 了解科學家是依何特徵分類動物活動4-1 何處是我家45Ø 知道動物界的無脊椎動物包括了刺絲胞、軟體、環節、節肢與棘皮動物門Ø 了解上述

4、各門生物的特徵Ø 知道動物界中的各門中，有那些常見的生物Ø 了解動物界的生物與人類的關係活動4-2 角色扮演45Ø 知道脊椎動物包括了魚類、兩生綱、爬蟲綱、鳥綱與哺乳綱Ø 了解各綱生物的特徵Ø 了解這些生物與人類的關係活動4-3 動物大贏家45單元五評量45Ø 透過CAI的使用，來了解學生的學習成果八、關鍵能力：單元單元名稱分段能力指標單元一生物的命名和分類1411、1414、1421、1452、1454、2412、3406、5412、5413、6411、6421、6451、7401單元二原核生物界、原生生物界與菌物界的生物1432、

5、1441、1452、1454、1455、3404、3406 、5412、6411、6421、7401、7402 單元三植物界的生物1412、1441、1443、1452、1453 、1455、2421、 3404、6421、7401、7402 單元四動物界的無脊椎動物1452、1454、1455、2422 動物界的脊椎動物1452、1454、1455、2422 九、課程活動內容：課程1生物的命名和分類1、教師在進行課程前，先將學生分組，再依以下內容進行課程。2、分類的目的：（1）活動一：記憶大考驗給予20種名稱或圖片，請學生在一分鐘內寫出記得的種類，看那位學生記得最多。（2）請學生討論分類的理

6、由和目的。3、生物的命名（1）由教師說明命名的目的。（2）活動二：誰才是魚？教師列出八種生物名稱，請學生判斷那些才是魚類。（3）請學生討論俗名的缺點及優點。（4）學名的介紹：A、教師介紹學名的創始人及命名原則B、請學生討論學名的優缺點4、分類的方法（1）老師提問：鯨魚是魚嗎？請學生討論出分類的依據為何。（2）教師介紹分類系統界門綱目科屬種。（3）活動三：誰和我最親？A、老師列出九種生物的分類階層（如動物分類階層表），請學生上台分類。B、請學生由分類結果歸納出階層高低與親緣遠近及生物種類多寡的關係，並解釋種的定義與舉例說明。5、 牛刀小試：由教師提出問題請學生作答（題目見附錄一）。動物分類階層表

7、生物名稱犬灰狼赤狐獅豹界動物界動物界動物界動物界動物界門脊索動物門脊索動物門脊索動物門脊索動物門脊索動物門綱哺乳綱哺乳綱哺乳綱哺乳綱哺乳綱目食肉目食肉目食肉目食肉目食肉目科犬科犬科犬科貓科貓科屬犬屬Canis犬屬Canis狐屬Vulpes豹屬Pathera豹屬Pathera種Canis familiarisCanis lupusVulpes vulpesPanthera leoPanthera pardus生物名稱台灣獼侯黑猩猩大冠鷲家貓界動物界動物界動物界動物界門脊索動物門脊索動物門脊索動物門脊索動物門綱哺乳綱哺乳綱鳥綱哺乳綱目靈長目靈長目鷹形目食肉目科獼猴科巨猿科鷲鷹科貓科屬MacacaP

8、anSpilornis 貓屬Felis種Macaca cyclopisPan troglodytesSpilornis cheelaFelis domesticus課程24生物之名詞介紹1、 課程共分3堂，由教師講述在原核生物界、原生生物界、菌物界、動物界與植物界中出現的基本名詞，及各類生物介紹。2、 各界須講述介紹的名詞如下表：須介紹之名詞原核生物界、原生生物界、菌物界原核、真核、有葉綠體、無葉綠體、單細胞、多細胞、生產者、分解者、有菌絲、無菌絲、發酵、原核生物界、原生生物界藻類、原生生物界原生動物類、原生生物界原生菌類、菌物界。植物界維管束、無維管束、孢子、種子、球果、幼葉捲旋、有根莖葉、

9、沒有根莖葉、單子葉、網狀脈、平行脈、維管束環狀、維管束散生、花瓣3的倍數、花瓣4或5的倍數、軸根系、鬚根系、有花粉管、無花粉管、有果實、擴散作用、無維管束植物、維管束植物、裸子植物、被子植物、單子葉植物、雙子葉植物、蕨類植物、蘚苔植物、孢子、果實、種子、無維管束、維管束、花、花粉管、球果、擴散作用動物界輻射對稱、兩側對稱、身體有分節、身體無分節、消化循環腔、刺絲胞、身體軟軟、肉足、大部分具有殼、體表有剛毛、各體節外形相似、體節具分節的附肢、種類最多的動物、外骨骼、3對步足、4對步足、5對步足、2對翅、完全變態、不完全變態、皆生活於海中、水管系統、管足、體表有棘單元二 原核生物界、原生生物界與菌

10、物界的生物活動2-1 何處是我家1、準備生物圖卡：大腸桿菌、藍綠藻、石蓴、變形蟲、黏菌、黑黴、靈芝、酵母菌2、生物特徵卡片：原核、真核、有葉綠體、無葉綠體、單細胞、多細胞、生產者、分解者、有菌絲、無菌絲、發酵、原核生物界、原生生物界藻類、原生生物界原生動物類、原生生物界原生菌類、菌物界。3、戲方式：（1） 學生圍成一圈，各拿一張卡片，教師（或學生）拿出一張圖卡後，拿到相關此生物特徵卡片的學生便須出列。由師生一同檢視是否正確。（2） 一次循環後，玩一玩大風吹，吹散位置後，再由當鬼者繼續下一個循環。（3） 教師可視時間、學生反應、理解狀況來決定遊戲次數。活動2-2 我的朋友在那裡1、生物圖片：金黃

11、色葡萄球菌、大腸桿菌、藍綠藻、紫菜、矽藻、草履蟲、眼蟲、變形蟲、黏菌、水黴菌、青黴、黑黴、靈芝、冬蟲夏草、酵母菌、香菇。2、分類圖卡：原核生物界、原生生物界、藻類、原生動物類、原生菌類、菌物界、黴菌、蕈類。3、遊戲方式：（1） 學生分組。（2） 每一組選派一位同學到它組當主試者。（3） 主試者任意從分類圖卡中抽出一張，讓同學找出屬於此類的生物卡片，並依此評分（詳見評分表）。對個給分，錯個扣分。（4） 完成評分表後，老師可依各組總得分給予適當獎勵。（5） 有獎徵答單元：教師詢問學生如何將上述生物分類，並依學生回答的依據，給予嘉獎或加分。評分表分類圖卡正確名稱錯誤個數得分原核生物界金黃色葡萄球菌、

12、大腸桿菌、藍綠藻原生生物界紫菜、矽藻、草履蟲、眼蟲、變形蟲、黏菌、水黴菌藻類紫菜、矽藻原生動物類草履蟲、眼蟲、變形蟲原生菌類黏菌、水黴菌菌物界青黴、黑黴、靈芝、冬蟲夏草、酵母菌、香菇黴菌青黴、黑黴蕈類靈芝、冬蟲夏草、香菇總分單元三 植物界生物之名詞介紹以及植物界生物活動3-1 何處是我家1、準備植物圖卡：土馬馬宗、地錢、鐵線蕨、過溝菜、山蘇花、金狗毛蕨、松、杉、柏、蘇鐵、竹、玫瑰、菊、蘭花2、植物特徵卡片：維管束、無維管束、孢子、種子、球果、幼葉捲旋、有根莖葉、沒有根莖葉、單子葉、網狀脈、平行脈、維管束環狀、維管束散生、花瓣3的倍數、花瓣4或5的倍數、軸根系、鬚根系、有花粉管、無花粉管、有果實

13、、擴散作用、無維管束植物、維管束植物、裸子植物、被子植物、單子葉植物、雙子葉植物、蕨類植物、蘚苔植物、孢子、果實、種子、無維管束、維管束、花、花粉管、球果、擴散作用、具根莖葉等，共39張。3、遊戲方式：（1） 學生圍成一圈，各拿一張卡片，教師（或學生）拿出一張植物圖卡後，拿到相關此植物特徵卡片的學生便須出列。由師生一同檢視是否正確。（2） 一次循環後，玩一玩大風吹，吹散位置後，再由當鬼者繼續下一個循環。（3） 教師可視時間、學生反應、理解狀況來決定遊戲次數。活動3-2 我的朋友在那裡1、植物圖片：土馬馬宗、地錢、鐵線蕨、過溝菜、山蘇花、金狗毛蕨、松、龍柏、杉、蘇鐵、竹、玫瑰、菊、蘭花、朱槿、榕

14、樹、椰子2、分類圖卡：無維管束植物、維管束植物、裸子植物、被子植物、單子葉植物、雙子葉植物、蕨類植物、蘚苔植物3、遊戲方式：（1） 學生分組。（2） 每一組選派一位同學到它組當主試者。（3） 主試者任意從分類圖卡中抽出一張，讓同學找出屬於此類的生物卡片，並依此評分（詳見評分表）。對個給分，錯個扣分。（4） 完成評分表後，老師可依各組總得分給予適當獎勵。（5） 有獎徵答單元：教師詢問學生如何將上述生物分類，並依學生回答的依據，給予嘉獎或加分。評分表分類圖卡正確名稱錯誤個數得分無維管束植物地錢、土馬馬宗維管束植物鐵線蕨、山蘇花、金狗毛蕨、松、龍柏、蘇鐵、竹、玫瑰、菊、蘭花、過溝菜、杉、朱槿、榕樹蘚

15、苔植物地錢、土馬馬宗蕨類植物鐵線蕨、山蘇花、金狗毛蕨、過溝菜裸子植物松、龍柏、蘇鐵被子植物竹、玫瑰、菊、蘭花、朱槿、榕樹、椰子雙子葉植物玫瑰、菊、朱槿、榕樹單子葉植物竹、蘭花、椰子總分活動3-3 校園植物檢索表1、課前準備：於植物分類與植物特色大考驗後，讓學生針對二十種校園植物做觀察，並自行記錄植物特徵。2、製作檢索表：由學生自行由二十種植物中，至少挑選十五種植物來製作檢索表。學生可利用上一節課觀察到的植物特徵製作二分叉檢索表。4、應用檢索表：由教師選取校園中相同或不同之植物二十種，製成檢索表。並指定檢索表中包含之植物，讓學生利用教師製作之檢索表，來檢索出該植物之名稱。指定植物時，會在該株植物

16、上標示出一、二、三、四、五、六，並且明確告訴學生該株植物在校園中的何處。單元四 動物界生物之名詞介紹、動物界的無脊椎動物與動物界的脊椎動物活動4-1 何處是我家1、準備無脊椎動物圖卡：珊瑚、水母、海葵、水螅、章魚、烏賊、文蛤、蝸牛、蚯蚓、蝗蟲、螃蟹、蜘蛛、蝦、蛾、蚊子、蠅、跳蚤、蟑螂、蜜蜂、蝴蝶、海星、陽燧足、海膽、海參2、無脊椎動物特徵卡片：輻射對稱、兩側對稱、身體有分節、身體無分節、消化循環腔、刺絲胞、身體軟軟、肉足、大部分具有殼、體表有剛毛、各體節外形相似、體節具分節的附肢、種類最多的動物、外骨骼、3對步足、4對步足、5對步足、2對翅、完全變態、不完全變態、皆生活於海中、水管系統、管足、體表有棘等，共24張。3、遊戲方式：（1） 學生圍成一圈，各拿一張卡片，教師（或學生）拿出一張植物圖卡後，拿到相關此植物特徵卡片的學生便須出列。由師生一同檢視是否正確。（2） 一次循環後，玩一玩大風吹，吹散位置後，再由當鬼者繼續下一個循環。（3） 教師可視時間、學生反應、理解狀況來決定遊戲次數。活動4-2 脊椎動物角色扮演1、脊椎動物圖片：鯊、彈塗魚、青蛙、龜、麻雀、黑猩猩等六種。2、遊戲方式：由學生上網找該組負責介紹之脊椎動物的相關資料，找到之資料與教師討論後，於課堂中以角色扮演的方式，介紹該種脊椎動物。之後進行動物大贏家的遊戲。活動4-3 動物大贏家1、準備器材： A4護貝膠