2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班动作教案多篇汇总版

1、 中班动作教案20篇正文（1）中班游戏教案猜动作含反思【游戏说明】这个游戏属于角色游戏，孩子能在游戏中学会分配角色，扮演不同角色，并锻炼了口语表达的能力。【游戏过程】1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布，定出一人当盆。2、当盆的人把手心向上伸出来，其它人把食指伸向盆的手心，由盆发出预备口令并念：青豆、黄豆、嘎叭儿一溜，青沙黄沙，大把一抓!说出抓字，谁的食指被抓住，谁就要表演动作。3、表演动作的人做各种动作，其他人则猜他表演的动作，例如老虎跑过去了，推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆，游戏继续玩下去。【注意事项】表演的动作可根据所学的儿歌故事，来扮演角色。活动反思：猜猜我是谁以幼儿喜欢且在较熟悉的动

2、物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如 有点难的，还敢挑战吗？ 等话语的运用。（2）中班下学期健康教案动作遥控机器人含反思活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。了解多运动对身体有好处。活动准备：自制的遥控器、方向盘活动过程：1、引题。引导语：小朋友，我们一起玩 看谁是个木头人 的游戏。师幼边念儿歌 看谁是个木头人，不许说

3、话不许动 ，边做游戏。2、介绍玩法：幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始， 遥控师 手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。 机器人 则按照 遥控师 的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。 检验师 检查，发现故障马上喊 停 ，并立即手持方向盘开着 汽车 上前 维修 （拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。3、交代规则。 检验师 喊 停 时，所有 机器人 都不能动。4、活动推进。可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。5.放松活动。组织幼儿模仿机器人的各种动作。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰

4、，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（3）中班游戏教案听乐器做动作含反思活动目标：1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。3.能在活动中感受愉快的情绪。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:各种小乐器活动过程：1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？2.交代玩法：教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。3.让幼儿学做游戏：先幼儿听辩声音来做动作。再让幼儿背对教师单靠听觉来

5、做动作。最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。（4）中班教案我会做慢动作活动目标1.能想像、与同伴共同设计一系列慢动作。2.培养幼儿身体培养协调性及控制力。3.培养幼儿的尝试精神。4.培养幼儿健康活泼的性格。活动准备1.一处较宽阔的场地。2.一段卓别林电影的快镜头

6、录像，一段跑步冲刺时的慢镜头录像。活动过程1.观看录像。观看卓别林的快镜头动作，说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。观看跑步冲刺的，慢镜头动作，说说它与快速跑动时的动作有什么不同。2.模仿跑步动作。引导幼儿想像跑步时的样子。请幼儿用慢动作表现跑步的样子。请幼儿尽自己所能，用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。引导幼儿互相欣赏，说说谁控制，慢动作最有办法。3.猜猜这是什么运动项目。引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目，如跳高、游泳、骑车、滑冰等，互相猜猜这是什么运动项目。请幼儿听到信号后做 凝固 状，使身体保持刹那间的姿势。引导幼

7、儿说说自己做慢动作的感受。活动延伸讨论在日常生活中哪些事情是可以慢，哪些事不可以慢慢来。活动反思本活动中幼儿对表现慢动作显得特别有趣，好玩。在活动的前半部分我选择在教室里进行，有点限制了宝贝的动作发挥。幼儿在操场活动时，尽情的去想象和表现自己。用慢动作表现的时候，引导幼儿不断向自己挑战，逐步用最慢的动作来表现，从而体验快慢的相对性。不足：一、视频不适合幼儿观看卓别林的快镜头动作，让幼儿说一说，幼儿说的也很模糊，模仿的时候有点困难，因为动作的难度较大，我认为这个录像选择的不够好，可以不要。选择更合适的视频讲讲为什么觉得好笑，显然是幼儿平时都没有玩过慢动作，觉得这个活动很新鲜，很好玩。在第二段视频中，播放的是运动员快跑的慢镜头，幼儿更能理解。二、重难点没解决本次活动我认为自己对目标的理解和对重难点的解决是不够好的。在让幼儿互相展示谁的慢动作控制的好，谁最有办法时，幼儿的竞赛意识很弱，部分幼儿觉得做慢动作摔倒了很好玩，一直在笑场，我只能适时的引导幼儿三、与游戏相结合在后半部分我干脆采用快慢结合，让幼儿听口令玩木头人的游戏，这回幼儿都很认真，