2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班人际交往优秀社会教案多篇汇总版

1、 中班人际交往优秀社会教案20篇正文（1）中班社会活动教案谁做得对教学目标：1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.体验同伴间友好的情感。教学重点：通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。师：小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?生：喜欢。生1:幼儿园里有许多玩具。生2:幼儿园里有滑梯。生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?生1：我和小朋友一起做游戏。生

2、2：我和小朋友一起摆积木。师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的?生1：我会去帮助他。生2：小朋友摔倒了我去扶他。师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友谁做的对。(出示课件)二、根据图片、理解内容。师：看这个小朋友在干什么?生：玩球。师：你看他玩得高兴吗?为什么?生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。师：如果是你，你会怎么做?生：我会去找小朋友玩。师：看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)师：你看他现在高兴吗?生：高兴。师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!师：请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)生：小朋友要去打球。师：后来的小女孩要

3、干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?师：你看这俩位小朋友做得对吗?生：不对。师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?生：我会让小女孩和我们一起玩。师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?(出示图)生1：小男孩摔倒了。生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。师：让我们听一听站着的小男孩在说什么?师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗?生：不对。师：让我们快来对摔倒的

4、小男孩说些什么吧!生1：我对他说： 小弟弟，你疼不疼，快起来。 生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说： 谢谢你们。 让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)生：第一幅图的小朋友做得对。活动延伸：师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。教学反思：整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真

5、注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长（2）中班社会优秀教案好玩的QQ表情含反思【教学目标】1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。【教学准备】1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点：3、认识QQ表情，体验表达不同情感【教学过程】一、通过QQ聊天，激发兴趣通过在线QQ聊

6、天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。）二、播放Flash动画，引出主题1、根据Flash动画，进行猜表情活动。播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的 口味 。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来 玩 的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感

7、。）2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树吃苹果呕吐）（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。）3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐看到大灰狼）播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。）4、运用Flash动画，引出各种QQ表情播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。

8、）三、运用Flash动画，引发游戏运用Flash动画，让幼儿在QQ大转盘的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。（运用Flash动画，让幼儿在QQ大转盘的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。）四、自制QQ表情历险图1、教师介绍要求（1）看历险图里有什么困难？（2）面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？（3）为你的历险图编一个好听的故事。2、幼儿制作，教师巡回指导。（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用 自制历险图 的环节营造游戏的氛围，让幼儿在 玩 中体验、表达各种情感。）五、结束活动协助幼儿展示、介绍自己的作品。教学反思每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性

9、以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的 口味 。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的,在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。（3）中班社会公开课教案了解和介绍朋友含反思【设计意图】基于上次活动课认识自己的和他人的优点，这次活动的主要目的是更加全面的了解他人，习得与同伴交往的一些简单策略。在与同伴互相了解的过程中，加强儿童的自

10、我关注和他人关注意识，也可以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会。【活动目标】1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】PPT（包括幼儿的背影照片）、音频、头饰（草莓组、苹果组、兔子组等）、记录卡。【活动重难点】1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴

11、趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。【活动过程】一、请你猜猜他是谁。玩游戏请你猜猜他是谁作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的（头发、衣服、体型等典型的特征）。小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性

12、，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。二、找朋友，并了解这个朋友。背景音乐找朋友，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。教师示范： 我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起 。随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务（发放记录卡，每人一张）。教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最

13、喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。（这里最好教师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作）三、询问身边的朋友，并完成记录卡。每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。四、介绍朋友。师：老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李老师的兴趣爱好，并向幼儿介绍她（名字、爱好等）。师：小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每

14、位小朋友都要介绍自己的朋友。五、结束部分。播放找朋友，大家一边听音乐，一边跳舞。教师总结：今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。六、活动延伸与生成本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。操作过程：准备相同的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中，他们主动与陌生的同伴交流，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。活动反思：在社会活动好朋友的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，

15、能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不

16、够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！（4）中班社会优秀教案学当小记者含反思【活动目标】1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等， 会议 场地及布置物品。【活动过程

17、】谈话活动，引入主题。1、 小朋友，你们听说过记者吗？ （引导幼儿回忆日常经验） 你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？ 引导幼儿了解如何做一名 小记者 。 你们想当小记者吗？ 2、 今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？ 让幼儿自由观看。3、提问： 小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？ 4、 小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？ 让幼儿自由说一说。5、 哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才

18、能让别人愿意接受我们的采访呢？ 请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。6、 如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。 7、 采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。 8、 为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。 请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9、师生共同采访时， 工作人员 布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开 新闻发布会 。（1）开场白：老

19、师代表 主办单位 欢迎各位的到来并宣布 新闻发布会 开始。（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。（3）老师小结。10、请幼儿代表 主办单位 向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11、让小记者们与各位 大合照 结束。各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。生活

20、中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。活动反思：总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。（5）幼儿中班社会教案露西交朋友含反思【活动目标】1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单

21、方法。2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】1、露西交朋友PPT。2、友好相处梳理图。3、音乐假如幸福你就拍拍手。【活动过程】一、谈话引题。师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。（点击画面）我们一起来看看露西是怎样交朋友的。二、露西交朋友。1、露西和青蛙交朋友。引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。（点击画面）露西去交朋友会遇到谁？它们说了什么话？露西会怎么做？结果怎么样？讨论：露西为什么交不到朋友？小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。2、露西和长颈鹿交朋

22、友。引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢？露西会说什么呢？结果怎么样？讨论：露西为什么交不到朋友？小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。3、露西强制别人和它做朋友。引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢？露西对豹子会说些什么话？露西对猴子说了哪些话？对蛋又说了什么话？讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗？为什么？小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。三、讨论交朋友的方法。引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友？在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。四、露西交到朋友

23、。引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢？（引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法）它们说了什么话？（引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见）露西交到朋友了吗？小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗？2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她（他）带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。3、提问个别幼儿是怎样

24、交朋友的。六、庆祝舞会。师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧！师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。【活动延伸】1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？教学反思此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。（6）中班社会优秀教案奇妙的礼貌用语含反思【活动设计】最近，我发现

25、自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用 喂、喂 与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。【活动目标】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2、培养幼儿的语言表达能力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

26、4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？【活动难点】难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。【活动准备】文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。【活动过程】一、教师请小朋友观看动画故事。动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆

27、大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道： 喂、喂我问问你 可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说： 原来是宝宝还没有学会好好说话呀。 宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去

28、时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好： 老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。 是住在这啊，我带你去找它吧！ 谢谢您。 最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。二、引导幼儿学习用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如 请你和我一起做游戏好吗？ 再如： 老师您辛苦了。 或 我们谢谢老师为我们发了这

29、么好看的书 。 老师早上好。 老师再见了。 2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。活动延伸：我

30、们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。【活动反思】我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

31、（7）中班社会教案我的朋友多含反思活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。(3)小朋友有

32、了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)3、说说自己的好朋友。师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。8、师：现在

33、和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。教学反思：本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用 我的好朋友是 交了好朋友，我的心情很 这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋

34、友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了 这里这里不对。 抢，不对。 等这样简单而模糊不清的句式。（8）中班社会教案参观菜市场含反思活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。活动过程：一、交

35、代任务 去菜市场 1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。2、交代参观时和行进间的注意事项。二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。2、买菜、卖菜的过程观察。3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样

36、讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。活动反思：本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。（9）中班社会优质教案分享果果含反思活动目标1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。活动过程

37、1.谈话导入。-提问：你带了什么水果?味道怎么样?-幼儿简单介绍自己的水果和果脯。2.讨论并开展分享活动。-提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢?-幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。-教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。-幼儿与朋友一起分享吃水果。-提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么?-教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进

38、了解。4.教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。活动建议与提示1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。2.建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。教学与反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（10）中班社会教案这就是 我 含反思活动设计背景让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。活动目标1、培养幼儿形成良好的

39、社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。难点：感受自己的成长过程。活动准备教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、引发幼儿的兴趣。(1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。(2)让幼儿猜猜这是谁?(3)老师讲述自己的成长过程。2、让幼儿感受自己的成长过程。(1)请一个幼儿上来拿出自己小

40、时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。(3)老师问： 刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了? (4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、教师总结肯定。(略)4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?活动延伸：幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。教学反思这就是 我 这一活动，是幼儿健康的心理素质教育中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健

41、康心理素质教育。本次活动的眼睛以幼儿园适应性发展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。（11）中班上学期社会教案美食城含反思活动目标1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。2.能礼貌地与人交往。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶

42、泥、面团、小棍等。活动提示1.做美食。提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（12）中班上学期社会教案 对不起 真神奇含反思活动目标：1.让幼儿知道 对不起 的神奇之处，培养幼儿养成做错事时 对不起 的习惯。2.引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他

43、们的交往能力。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。重点难点：让幼儿知道 对不起 的神奇之处，培养幼儿养成做错事时 对不起 的习惯。活动准备：准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。活动过程：一、导入课题1.讲故事 对不起 真神奇!一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。 方雅，你是踩了她的脚吗? 高高兴兴地去玩了。( 对不起 真神奇!)2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?二、深入主题。1.观看挂图四副。2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。4.吃饭时龙龙不小心把

44、饭汤弄到迪迪的手上了。5.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。6.欣赏歌曲对不起，没关系三、表演示范1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。四、主题扩展。学习文明礼貌用语 请、对不起、你好、谢谢、再见! 修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有

45、效，完满完成教学任务。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（13）中班上学期社会教案礼仪神奇的 请 字含反思【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。2、培养幼儿的语言表达能力。3、能正确用 请 字。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会 请 字的神奇。提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各

46、抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用 请 字1、让幼儿用 请 字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 请 字。幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说 倒车请注意 。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到 请 字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说： 爷爷，请你先来。 三、情景表演，巩固礼貌用语。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。2、将文明用语图片贴在教室四周，供

47、幼儿自由进行情景演练。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（14）中班社会优质课故事教案爱开玩笑的纳纳含反思【活动目标】1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。【活动过程】1、爱开玩笑的纳纳。老虎纳纳爱开

48、玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢迎的纳纳。纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。你们能猜出动物们想出来的办法吗?教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3、我也曾开过玩笑。完整能听故事一遍。你喜欢纳纳吗?为什么?你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?你觉得怎

49、样开玩笑才不会让朋友生气?引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成

50、一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说： 咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。 第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼： 你好! 可是，大象不理他。纳纳问候河马： 你身体怎么样? 河马转过身去。纳纳心想： 他好像在生气。 他继续往前走，又朝猩猩喊了一声： 睡得好吗? 可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语： 大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么! 他仔细想了一会儿，突然明白了。 因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉

51、! 纳纳来到大伙儿面前，对他们说： 我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧! 大象回答道： 有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你! 教学反思：在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。（15）中班社会课教案分享果果含反思【活动目标】1、初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。2、学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】各

52、种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。【活动过程】1、谈话导入。提问：你带了什么水果?味道怎么样?幼儿简单介绍自己的水果和果脯。2、讨论并开展分享活动。提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢?幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。3、与朋友分享水果，说说分享后的感受。幼儿与朋友一起分享吃水果。提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么?教师小结：每个人生

53、活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。4、教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。活动建议与提示：1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的

54、活动目标。（16）中班社会优秀教案评价我们可以一起玩吗含反思【活动设计】随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。【活动目标】1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、每位幼儿半个红心小卡片;纸

55、制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段。(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。【活动过程】一、游戏 拼红心，找朋友 ，引起幼儿交往兴趣。1、提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?2、教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。3、提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上)4、幼儿合作操作，找朋友。5、提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧)6、小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。2、观看录像片段1，提问：他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗