《浮力》教案

1、浮力教案 一、复习目标 通过实验，认识浮力。 2. 2. 探究浮力大小与哪些因素有关。 3.3. 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产生活 中的一些现象。 二、重点难点 重点：（ 1 1）浮力的大小与哪些因素有关； （2 2）求浮力的大小； （3 3）物体的浮沉条件及应用。 2.2. 难点：（ 1 1）求浮力的大小； （2 2）物体的浮沉条件及应用。 三、教学过程 导课 演示实验：分别将生鸡蛋和熟鸡蛋放入盐水中，观察现 象。 思考：为什么一个鸡蛋漂浮，另一个鸡蛋沉底？ 引出课题浮力 知识回顾 浮力及其产生 问题 1 1：什么是浮力？浮力又是怎么产生的呢？ 实验：将乒乓球放入倒置的矿泉水

2、瓶瓶口处，然后慢慢 的加水，观察现象。 思考：乒乓球为什么没有浮起来？（学生代表回答） （学生利用 PPTPPT 分析并回答，教师归纳总结。） 2.2. 浮力的三要素 问题 2 2：根据浮力的定义，结合刚才的实验，浮力的施 力物体和受力物体分别是？它的方向又如何？ 教师点拨：浮力是一个力，我们在学习一个力时，往往 要学习它的三要素。 问题 3 3：影响浮力大小的因素有哪些呢？ 演示实验：将同一个鸡蛋（生）放入水中和盐水中；将 同一个鸡蛋（生）慢慢由空气中浸入到水中。 问题 4 4：这是一杯液体，这是一个物体，你有几种方法 能够求得这个物体在这种液体中所受浮力的大小？（学生在3.3. 任务单上写

3、出自己的方法） 思考：你的方法需要知道或者测量哪些物理量？需要什 么器材？ 学生交流发言，教师板书。 （1 1） 压力差法： （2 2） 弹簧测力计法： 学生演示实验：利用弹簧测力计测生鸡蛋在水中所受到 的浮力 问题 5 5：在测量过程中，遇到了什么问题，和平时的测 量有什么不同？我们还可以用这种方法测量这个鸡蛋所受 的浮力大小吗？（学生交流并互评，可以适当的换一组学生 再进行实验并讲解） （3 3） 浮沉条件法： （漂浮、悬浮） 教师点拨：此时， =0=0，可以推得，这就是我们讲的浮沉 条件法。其实，浮沉条件法是称重法的极端表现，浮沉条件 法适用于哪些状态呢？ （4 4） 阿基米德原理： 物

4、体的浮沉条件 问题 6 6：上课前的实验中，一个鸡蛋上浮，一个鸡蛋下 沉，物体的浮与沉由什么决定呢呢？ 注意：学生在分析时，可能利用密度分析物体的浮沉条 件，老师要提醒学生，分析物体的运动状态时，一般从力的 角度进行分析。在解决实际问题的过程中，我们可以根据物 体和液体的密度大小来判断物体在液体中的运动状态。 (三) 链接中考，针对练习 问题 7 7：在计算浮力的大小的时候，我们该怎样去选择 求浮力大小的方法呢？ 教师点拨：我们不妨来一个逆向思维，如果我们解决一 个问题，用到了浮沉条件法，那么这个问题中要间接或者直 接告诉你些什么呢？这时我们尝试分析它的特点， 下面我们 就根据特点去解决问题，

5、 选择合适的方法， 比较浮力的大小。 例 1 1在弹簧测力计下悬挂一个金属零件， 示数是 7.6N 7.6N ， 当把零件浸没在水中时，弹簧测力计的示数是 6.6N6.6N，求：(g g 取 10N/kg 10N/kg ) ( 1 1)金属零件所受浮力为多少？ ( 2 2)金属零件的体积为多少？ 例 2 2 . (XX&XX•#8226;陕西副题)“潜龙一号”是我国自主研 制的无人无缆潜水器，下潜深度能达到 6000m,6000m,它是利用声 呐发出的 探测下潜深度的，潜水器在水中的上浮和下沉 是通过改变 来实现的，上浮过程中，底部所受水的压强 （选填“变大”、“变小”或“不变”），未露出水面前，所受 浮力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）. 思考：你的判断是什么？你是怎么判