生物圈中的其他生物、生物多样性及保护

1、通 知各镇（处）教育办、局属小学：为更好地解决农村教研专业引领断层、教学研讨周期太长的问题，小教室拟加强教师专业发展梯队化建设，通过“骨干引领、课题带动、城乡互动、区片联动”的工作思路，建立学科骨干教师工作室，推动城乡教研一体化进程，促进城乡教学均衡发展。请各单位按要求及时上报教师名单。具体要求如下：一、上报数额：各学校以教育办为单位，语文和数学各上报3名骨干教师和3名教学新秀；英语和综合科各上报2名骨干教师和2名教学新秀作为初选人员。通过双向选择，最后由教研员根据上报情况及自己的专业分析，各学科确定每个单位1至2名骨干教师和1至2名教学新秀。二、基本条件：骨干教师：教龄5年以上，思想觉悟高，

2、勤奋敬业、善于学习研究、业务能力强、有较强的理论水平，有一定的组织协调能力，教学质量高，在本单位享有一定的知名度，能组织引领教师开展诸如听课、评课、讲座等形式的教研活动。一线教师和中层干部均可上报。教学新秀：教龄5年以内，思想觉悟高，勤奋敬业，乐于学习，善于研究，在本单位教学教研活动中积极活跃，在同龄教师中处于领头雁位置，具有培养潜力。三、上报原则：各单位一定要从工作大局出发，本着认真负责、实事求是的态度选出真正的骨干教师和教学新秀上报。四、培养目标：经过双向选择确定的骨干和新秀，教研室将重点打造。通过参与课题协作体研究、培训学习、课例打磨等形式，争取在三年以内，促进骨干教师向名师转型，教学新

3、秀成长为骨干教师。形成我市教师专业发展梯队化建设格局。五、上报时间及方式：9月7日前，以教育办为单位，分学科建立文件夹（学科骨干汇总表、学科教学新秀汇总表、教师个人申报表），用即时通分别发至各学科教研员。附：胶州市小学骨干教师汇总表胶州市小学骨干教师汇总表胶州市小学骨干教师（教学新秀）申报表胶州市教体局教研室请三里河小学将报名表于9月7日前即时通报送三里河教育办jzhzhyh。胶州市 学科小学教学新秀汇总表上报单位：衣藻卵形申报表姓名性别出生年月任教年级、学科教龄荣誉称号或出课情况学校联系电话王明慧女19820805一年级语文6处优秀教师三里河小学137918235533）淡水藻中单细胞（衣藻

4、）与多细胞（水绵）的比较。比较水绵类别单细胞绿藻多细胞绿藻姓名王明慧性别女出生年月19820805教龄6年第一学历大学专科毕业学校青岛大学邮编丝状266300宅作单位胶州市三里河小学获荣誉称号及奖励处优秀教师举行公开课情况处级公开课发表论文或交流总结、经验情况胶州市论文三等奖主 要 事 迹自2005年毕业以来，一直担任语文教学工作。作为一名青年教师，服从领导分配，严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，自己认真钻研，逐渐成长起来。一、 努力学习政治知识，加强思想道德修养二、 认真钻研业务，爱岗敬业三、 热爱学生，关心学生成长叶绿体杯状带状（螺旋

5、形排列）鞭毛，眼点有无生活方式能运动，营自由生活漂浮于水中（4）海洋藻类：种类多，植物体有的并不表现为绿色，是因为植物体内含有其他色素，把绿色掩盖了。（5）藻类植物全身都可从环境中吸收水和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官，因此，没有根、茎、叶的分化。（6）藻类的作用：可提供地球90%的O2（光合作用释放），可作为鱼类饵料；可食用；可药用。2、苔藓植物（1）苔藓植物没有真正的根，只有短而细的假根，只能起固定作用，而没有吸收作用。（2）一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，叶小而薄，具吸收作用，因此植株矮小。（3）苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。

6、因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可入侵叶细胞，使其生存受到威胁。3、蕨类植物（1）野生蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，比苔藓植物高大。（2）有根、茎、叶的分化，且体内有专门的输导组织。（3）同藻类、苔藓植物一样，不结种子，靠孢子繁殖（孢子是一种生殖细胞，成熟后从叶表面散落，在温暖、潮湿的地方即萌发）。（4）可食用、药用、观赏，有些也可作为绿肥。（5）古代的蕨类植物长得高大，茂盛，其遗体埋在地下，经漫长年代形成了煤。4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的区别生活环境有无根、茎、叶的分化繁殖方式藻类植物水中无利用孢子繁殖苔藓植物阴湿陆地有茎和叶的分化，根为假根。无专门的输导组织。

7、蕨类植物潮湿陆地有，并具有专门的输导组织。5、种子植物种子植物根据种子外是否有果皮包被分为裸子植物和被子植物。（1）裸子植物：种子外面没有果皮保护（包被）的植物，如：松、柏、银杏等。（2）被子植物：种子外面有果皮包被的植物，如大豆、水稻等。（3）雌、雄球花：雌、雄球花并不是真正意义上的花，其结构简单，且胚珠是裸露的，着生在雌球花的鳞片上。球果不是由子房发育来的，也就不是果实。（4）裸子植物一般根系发达，叶细长为针，较耐干旱与贫瘠。（5）被子植物又叫绿色开花植物，是地球上种类最多的一个植物类群。其种子外有果皮包被着，植物的六大器官齐全。（6）被子植物的种子形态各异，且有多种传播方式，比裸子植物更

8、适应陆地环境。（二）各种环境中的动物1、水中生活的动物（1）动物的数量及类群生物圈中的动物是多种多样的，目前已知的约有150万种。根据其体内有没有脊柱，可以将动物分为两大类群：一类是体内有脊柱的，叫脊椎动物；另一类是体内没有脊柱的，叫无脊椎动物。（2）鱼鲫鱼适于水中生活的外部形态结构：体色：背面深灰黑色，腹面白色。这种背深腹浅的体色，使鲫鱼不易被水上面和下面的敌害发现，是一种保护色。体形：身体呈梭形，可减少游泳时水的阻力。体表：身体表面有一层粘滑的液体，可减小游泳时水的阻力。鱼体两侧各有一条侧线，与神经相连，是感觉器官，有感知水流和测定方向的作用。另外，鲫鱼还有在游泳中起协调作用的鱼鳍。游泳：

9、鱼用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官。鱼的鳍有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍之分。在游泳过程中，鱼靠胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡，靠尾鳍保持前进方向。游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动而产生前进的动力，各种鱼鳍起着协调作用。呼吸：鱼用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，它由鳃丝、鳃耙和鳃弓构成，其主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此，鳃是鲜红色的。当水由口吞人，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管，而血里的二氧化碳则渗出毛细血管，排到水中，随水经鳃孔排出体外，完成呼吸。（3）其它水生动物腔肠动物：是低等的多细胞动物，大多数生活在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚；少数生活在淡水里，如水螅。其结构简单，体壁由外

10、胚层和内胚层两层细胞结构及内外胚层之间无细胞结构的中胶层构成，体内有由体壁围成的消化腔，有口无肛门。食物从口进入消化腔，经消化吸收后，剩余的食物残渣仍从口排出。软体动物：绝大多数生活在水中，如乌贼、章鱼、河蚌，少数种类生活在较湿润的陆地环境中，如蜗牛。软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门，它们的身体柔软，具外套膜，身体的外面有贝壳（或具外套膜包被的内壳）。另外，水中还生活着甲壳动物一虾类和蟹类，还有海豚、鲸、海豹等哺乳动物和龟鳖等爬行动物，等等。（4）水域环境的保护主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应

11、的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。2、陆地生活的动物（1）陆生动物适于陆地环境的形态结构特点一般都有防止水分散失的结构，如爬行动物具有角质的鳞或甲；昆虫具有外骨骼，以适应陆地干燥的气候。一般都具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢等，以适于陆地运动，便于觅食和避敌。一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如肺和气管等。一般具有发达的感觉器官和神经系统，以适应多变的陆地环境，及时作出适应性反应。（2）蚯蚓生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天在土壤里穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶。外部形态：蚯蚓体色暗红或灰黑，背部有明显的深色背中线，腹部颜色较浅。

12、身体圆长，由许多形态基本相似的环状体节构成，这样的动物称为环节动物。靠近身体前端的几节，颜色较浅且光滑，形成一个环状结构叫环带。蚯蚓身体前端有口，后端有肛门，除靠近最前端和最后端的几个体节和环带外，其他各节都生有刚毛，刚毛是蚯蚓的“运动器官”，蚯蚓靠刚毛与肌肉的配合支撑身体，并在土内爬行。（3）兔生活习性：兔由野兔和家兔之分，是草食性动物，善于在陆上奔跑、跳跃。外部形态：兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，后肢强大有力，适于跳跃运动。身体被毛，这是哺乳动物的共同特征。体毛有很好的保温作用，对兔体温的恒定有重要意义。结构与生理：兔的繁殖和哺乳后代方式与人类相似：胎生、哺乳，因而属于哺乳动物

13、。兔用肺呼吸，这也是哺乳动物的特征之一。循环：兔的循环系统由心脏和血管构成，是封闭的管道系统。心脏四腔，血液循环包括体循环和肺循环两条完善的循环途径（如右图），输送氧的能力强，利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。再加上体毛的保温作用和体内的调温结构，体温不随外界温度的变化而变化，即体内产热和散热平衡，这样的动物是恒温动物。体温恒定是哺乳动物的共同特征之一。消化：是通过消化系统来完成的。兔的消化系统由消化管和消化腺构成。消化管很长，起始端为口，口腔内有牙齿。兔的牙齿有门齿和臼齿之分化。门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿发达，咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。另外，兔的盲肠粗大，适于消化植物性食物中不

14、容易消化的植物纤维。这些特点是与它们吃植物性食物的生活习性相适应的。神经反应：通过神经系统来完成。兔的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。其大脑和小脑都很发达，神经遍布全身，配合以眼、耳、舌等感觉器官，因而能够灵敏地感知外界环境的变化，通过发达的四肢，迅速做出相应的变化，并通过神经系统完成反射活动和形成有关条件反射。动物栖息地的保护由于人类活动的影响，有些动物的栖息地遭到了严重的破坏，极大地威胁了动物的生存。因而要采取果断措施保护动物的栖息地，以利它们的生存和繁衍，如禁止砍伐森林和毁林造田、围湖造田等，大力开展植树种草，退耕还林，绿化环境，建立适当的野生林自然保护区等等。3、空中飞行的动

15、物（1）鸟类适于空中飞翔的形态结构特点身体呈流线型，飞行时可减少空气阻力，利于飞行。体表除喙、足外，被覆羽毛。前翅变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻身体密度，又增强坚固性，利于飞翔生活。鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。鸟的身体内没有贮存尿液的器官膀胱，尿液不能贮存，同时，消化管的结构之一直肠极短，这样尿液总跟粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生

16、活。鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的功能。鸟类飞翔时，主要靠气囊的扩大和缩小来协助肺完成呼吸作用。在鸟类飞翔过程中，当两翼举起时，气囊扩张，外界空气经肺进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，空气再次经肺而排出体外。这样，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式叫“双重呼吸”。很显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。鸟类的心脏与哺乳类的一样，具完全分隔开的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有两条完善的血液循环路线，动脉血和静脉血完全分开，血液运送氧的能力

17、强，适于空中飞翔生活。（2）昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点外骨骼：能进行陆地飞行生活的昆虫，如蝗虫，体表覆有坚韧的外壳，即外骨骼，可保护和支持内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发，更好地适于陆地生活。运动器官翅和足：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部着生着三对足，一般生有两对翅。足适于在陆地上行走，有的最后一对足特别发达，还适于在陆地上跳跃，如蝗虫。长有翅的昆虫一般翅能展开扇动空气，适于飞翔，如蝴蝶、蝗虫等。德育原理15秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V1.  不属于社会德育主要特点 的 是( 。A. 广

18、泛性B. 复杂性C. 自主选择性D. 显形性      满分：3  分2.  教育管理本质上是一种( 教育的管理，这一特性决定了它本身必须要重视一定的教育和激励性。应努力坚持和体现与教育、激励的有机结合。A. 服务于B. 顺从于C. 牵制于D. 限制于      满分：3  分3.  教育爱之所以不同于其他的爱 ，就在于它的（ ）。A. 陶冶性B. 教育性C. 深刻性D. 真实性 

19、60;    满分：3  分4.  关于德育工作者的劳动表述正确的是A. 德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B. 德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C. 德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D. 德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动      满分：3  分5.  不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( 。A. 自觉纪律教育B. 道德教育C. 宗教教育D. 民主和法制教育 

20、60;    满分：3  分6.  “德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的（）。A. 品质和特性B. 思想和言行C. 言论D. 行为举止      满分：3  分7.  管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和（ ）的关系 。A. 思想激励B. 精神激励C. 机制激励D. 全程激励      满分：3&#

21、160; 分8.  有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？A. 智慧决定论德育地位观B. 物质决定论的德育地位观C. 法律决定论德育地位观D. 自然无为论德育地位观      满分：3  分9.  从德育的角度来谈管理，不完全是一般管理学意义上的管理，而是指学校进行德育时应使用的管理方式，即为使思想品德得到良好的发展所

22、采取的（ ）。A. 教育性的措施B. 管理性措施C. 强制性措施D. 自主性措施      满分：3  分10.  德育所指向的是人的行为背后的（ ）问题。A. 思想根基B. 观念C. 知识支撑D. 智慧水平      满分：3  分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V1.  班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提

23、高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务？（）A. 组建班集体B. 组织各种课外活动C. 组织实施学校的指令D. 组织学习国家的一些政策方针      满分：3  分2.  品德评价的基本方式 有（ ）。A. 表扬奖励B. 批评处罚C. 评比D. 操行评定      满分：3  分3.  教育爱的纯洁性要求 教师对待学生的爱要（）。A. 正直B. 公正C. 坦荡D. 无私

24、      满分：3  分4.  德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能 ，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到（ ）。A. 人对人B. 管理对管理C. 心对心D. 情对情      满分：3  分5.  德育目标的选择不只是涉及整个社会（或国家、民族）德育事业的目标问题，还涉及具体德育实践的目的问题。因此，应以动态的、层次对等的方式来认识和看待德育目标选择中人与社会的关系问

25、题，应予确立的思想是A. 在其价值取向上要把满足人的需要和社会需要结合起来B. 价值取向的实现过程而言要把满足社会需要与满足人的需要结合起来C. 就价值实现的实践着眼点而言要落在人思想品德的发展上D. 要把重视人的价值和重视社会价值结合起来      满分：3  分6.  在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有A. 品德心理发展方面的目标B. 思想品德行为方

26、面的目标C. 培养学生思想品德能力D. -      满分：3  分7.  下列选项中属于德育管理内容的是（ ） 。A. 德育队伍管理B. 德育规章管理C. 德育途径管理D. 德育环境管理。      满分：3  分8.  实现教育和自我教育相结合，需要注意的方面是A. 要正确认识和把握教育和自我教育的关系B. 要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育C. 要注重对自我教育的培养和指导D. 应该

27、以受教育者的自我教育为主      满分：3  分9.  进行德育工作不能不遵循一定的原则，但贯彻原则并使之获得更好的效果绝不是轻而易举的事。有效运用德育原则应注意 的问题有（）。A. 要注意多种原则综合运用B. 要有灵活的教育艺术C. 要不断深化对德育原则的认识D. 要有高度的教育责任感和      满分：3  分10.  德育内容对德育工作来说具有重要意义，具体表现在（ ）。A. 德育内容是实

28、现德育目标所必需B. 德育内容蕴含丰富的思想资源和伦理资源C. 德育内容是滋养人思想品德发展的精神粮食D. 德育内容对教育者和受教育者的活动有重要的制约作用      满分：3  分三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  教 师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。A. 错误B. 正确      满分：2 &#

29、160;分2.  对教育对象的管理，包括制定学生行为规范及相关的检查、评价、批评表扬和必要的奖惩等A. 错误B. 正确      满分：2  分3.  学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的 。A. 错误B. 正确      满分：2  分4.  师生之间的人对人、心对心、情对情的交流，虽说应是相互的，但从教育者的地位来看，在这方面教育者应该是主动的，并要力求把它

30、变为自身的一种职业素养。A. 错误B. 正确      满分：2  分5.  活动的次数多、形式新、规模大，就表明该学校重视德育，德育工作搞得好、有成绩。A. 错误B. 正确      满分：2  分6.  我国有着悠久的历史，有着灿烂的华夏文化，教师应利用丰富的文化资源，引导学生去体验我们民族文化的博大精深，进而进行个性的培养和教育。A. 错误B. 正确   

31、60;  满分：2  分7.  在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。A. 错误B. 正确      满分：2  分8.  在现实教育中，所有的德育过程都能促进思想品德的形成发展。A. 错误B. 正确      满分：2

32、  分9.  德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。A. 错误B. 正确      满分：2  分10.  在教育中，教师对学生的爱，应是纯洁的，而不应是偏狭的、庸俗的。A. 错误B. 正确      满分：2  分11. 

33、; 对教师来说，在实践上对教育爱的有效体现，就是注重方式方法上的问题，并不注重对教育爱的思想要求的领悟和认识。A. 错误B. 正确      满分：2  分12.  教育爱的人道性是指教育目的上对学生良好人性发展的追求及其制度化保证，并不包括在教育过程中对人的生命极其价值的 重视。A. 错误B. 正确      满分：2  分13.  活动对学校德育来说是不可缺少的。贬低活动、忽视活动不

34、对，但德育工作总是习惯于高活动，甚至把它唯一化，而忽视教学的作用，也是不可取的。A. 错误B. 正确      满分：2  分14.  狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。A. 错误B. 正确      满分：2  分15.  善是人自身所确立的一种价值取向，德性是善行善为的内在担保和自觉操守。A. 错误B. 正确 

35、;     满分：2  分16.  建设和谐文明、繁荣昌盛的社会，不可忽视德性的作用，需要用德性的泉水来滋养。德性的源泉枯干，和谐文明、繁荣昌盛的社会难以变为现实。A. 错误B. 正确      满分：2  分17.  随着社会伦理文化的发展，“德”或“德性”不再仅指人的优异的品质，在所指上有多种多样，除了指各种品质之外，还指称品质的不同类型。A. 错误B. 正确   

36、0;  满分：2  分18.  德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视 。A. 错误B. 正确      满分：2  分4A. 错误B. 正确      满分：2  分20.  德育原理作为以其理论建构为主要使命的一门科学，应该把德育作

37、为人类历史发展中一个广泛的社会现象来予以整体性的把握，对“”的概念性表述，应体现它的学理性，A. 错误B. 正确      满分：2  分动物与生物反应器：生物反应器：能进行生物药品和生物制剂生产的生物体系，它是转基因动物、植物或微生物。生物反应器可用于生产激素、单克隆抗体、营养蚕白、酶、疫苗、各种生长因子及其它一些药物等。转基因生物反应器具有以下特点：生产成本低，易于后期提纯加工；安全性好，不容易被病毒或其它病原菌污染；易于储存运输；可大规模生产；易于培养，操作简单，设备简单。现在已用转基因植物生产的有乙肝疫苗、

38、肠毒素B亚单位疫苗、链球菌表面蛋白疫苗和一些兽用疫苗等。（2）动物与仿生仿生学是模仿生物的某些外形或结构而制造出新仪器新设备的科学。仿生学是与数学、物理学、化学等自然科学密切相关的边缘科学，仿生学这门技术的发展与对生物结构和器官的认识水平深度息息相关，所以随着各门科学的发展，仿生学的发展也有了突飞猛进的发展。（三）分布广泛的细菌和真菌1、细菌和真菌的分布（1）菌落概念：一个细菌或真菌在一定的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。（2）细菌与真菌的菌落特征细菌的菌落比较小，表面光滑湿润（或粗糙干燥），正反面质地均匀、易于挑取等。真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，较厚，不透明，具有

39、一定的颜色。（3）细菌和真菌的培养细菌和真菌菌体培养的人工培养方法主要有表面培养、固体培养和深层培养。（4）细菌和真菌的分布细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。（5）细菌和真菌的生存条件细菌和真菌在生命活动中所需条件主要有：一定的水分和适宜的温度；绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养；不同种类还需特定的生存条件，如有氧或无氧，等等。2、细菌（1）细菌的形态和结构形态：细菌都是形体十分微小的单细胞个体，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类不同而不同，其基本形态有球状、杆状、螺旋状，分别被称为球菌、杆菌、螺旋菌。虽然有些细菌相互连接成球团或长链，但每个细菌都是独立生活

40、的。结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外有些细菌除这些基本结构外，还有一些特殊结构，例如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛，有些细菌在一定生活周期和一定条件下形成芽孢等。（2）细菌的营养方式细菌的营养方式可以分成两类：异养和自养。异养是指依靠吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。大多数细菌因体内不含叶绿素，只能进行异养生活。异养又分为腐生和寄生两类。依靠分解动植物的遗体（尸体、粪便和枯枝落叶等），从中吸取有机物来生活，这叫腐生。营腐生生活的细菌叫做腐生细菌，如枯草杆菌。从活

41、的动植物体内吸取有机物来生活，这叫寄生。营寄生生活的细菌叫做寄生细菌，如寄生在肠道内的痢疾杆菌。少数细菌是进行自养生活的。所谓自养是指细菌不需要吸收外界现成的有机物，而是利用无机物作原料，自己制造有机物来维持生活的营养方式。营自养生活的细菌又可分为化能合成细菌（如硫细菌）和光能合成细菌（简称光合细菌）两类。（3）细菌的生殖方式细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖（简称裂殖），这是一种不经过两性生殖细胞的相互融合，由母体直接分裂为两个子体的生殖方式。对细菌来说就是一个细菌分裂成两个细菌。细菌进行分裂生殖时要受到一定环境条件的限制，如环境温度过低或不够，有机物减少时，细菌的生殖速度会明显降低，甚至不能

42、正常生殖。分裂生殖是无性繁殖，是所有细菌的生殖方式。3、真菌（1）真菌的类型真菌的种类繁多，形态、大小也各异。有的为单细胞、形体微小，只有在显微镜下才能观察到，如酵母菌；有的为多细胞个体较大，如蘑菇；还有借助放大镜就能观察清楚的多细胞个体，如霉菌（青霉、曲霉等），习惯上将真菌分为酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇。（2）酵母菌形态：酵母菌是单细胞真核生物，基本形态有卵形、圆形或圆柱形，有的呈瓶形、三角形、弯曲形、柠檬形等。结构：酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有一个大的液泡。营养方式：酵母菌不含叶绿素，营腐生生活，它在有氧和无氧条件下都能生活。生殖方式：出芽生殖：当环境条件适

43、合时，成熟的酵母菌向外生出突起，称为芽体，芽体逐渐长大，最后从母体脱落，成为一个新的酵母菌。酵母菌进行出芽生殖时，生出的芽体，实际上是一个细胞，它没有萌发过程，既不是孢子，也不是绿色开花植物的芽。出芽生殖是酵母菌的主要生殖方式。孢子生殖：当环境不利于生存时，一个酵母菌细胞会产生几个孢子（通常为4），每个孢子最终都能发育成一个新个体。（3）青霉和曲霉形态：青霉和曲霉的菌体是由许多细胞有连接起来的菌丝构成的，其菌丝有横隔，都是多细胞个体。青霉和曲霉的菌丝，有的在营养物质表面向上生长，叫直立菌丝，有的蔓延到营养物质的内部，叫营养菌丝。青霉直立菌丝顶端长有扫帚状结构，该结构的每二个分枝上生有成串的孢子

44、。成熟的孢子呈青绿色，使青霉呈现青色。曲霉的直立菌丝的顶端膨大成球状，表面呈放射状地生有成串的孢子，孢子随曲霉的不同而呈黄色、橙红色或黑色。因此，青霉和曲霉所呈现的颜色不同，都是孢子颜色造成的，它们的菌丝一般不含色素，是无色的。结构：青霉和曲霉的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质稠细胞核，属真核生物。营养方式：青霉和曲霉的细胞内不含叶绿素，依靠营养菌丝从营养物质中吸取有机物，进行腐生生活。生殖方式：青霉和曲霉的直立菌丝顶端能够产生孢子，依靠孢子进行孢子生殖。（4）蘑菇形态：蘑菇有地上部分和地下部分之分，地上部分如同一把张开的伞，由菌盖和菌柄组成，称子实体，由菌丝构成；地下部分是交错伸展的纤细

45、菌丝。结构：蘑菇是多细胞大型真菌，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等构成。营养方式：蘑菇细胞不含叶绿素，依靠地下菌丝从土壤中吸收水和有机物进行腐生生活。生殖方式：为孢子生殖。蘑菇的菌盖下面生有许多放射状排列的菌褶，其上生有很多孢子，孢子成熟后散落下来，遇到适宜的环境就萌发成菌丝，当水分充足和菌丝里积聚了大量养料时就生出子实体。4、细菌和真菌在自然界中的作用（1）细菌和真菌在自然界中的作用大多数细菌和真菌营腐生生活，是生态系统中的分解者。它们在自然界中进行腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，细菌和真菌对于自然界

46、中二氧化碳等物质循环起着主要的促进作用。（2）细菌和真菌对动植物和人类的危害细菌和真菌中某些营寄生生活的种类，寄生在活的动植物和人体的体表或体内，吸取营养物质，成为病原体，致使动植物和人患不同的疾病。有些腐生细菌能使食品腐败变馊；有些真菌如青霉、曲霉，使食品、衣服等发霉变质、长毛腐烂等；还有一些曲霉如黄曲霉能产生黄曲霉毒素，使人致癌。大型真菌中的蘑菇，有些种类本身含有毒素，称毒蕈（毒蘑菇）；如毒蝇鹅膏、毒伞、花褶伞（“狗尿苔”）等，误食了会引起中毒，甚至引起中毒死亡。（3）细菌、真菌与动植物的共生共生是生物界中常见的生物现象，它是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不

47、能独立生活的现象。有些细菌、真菌与动物或植物就存在着共生现象。它们彼此依赖，创造相互有利的营养和生活条件，较它单独生活时更有利，更具生命力。5、人类对细菌和真菌的利用（1）细菌、真菌与食品制作细菌与食品制作：营腐生生活的细菌，许多在有氧或无氧条件下将有机物分解，产生简单的有机物，人们利用细菌的生命活动特点可以制作很多食品，如利用乳酸菌制泡菜、酸奶和奶酪；利用醋酸杆菌制醋；而制味精则需棒状杆菌等。真菌与食品制作：人们利用某些真菌能够分解各种有机物的作用来加工生产各种食品、酿酒等，如用酵母菌蒸馒头、制面包，用曲霉酿酒、制酱油和各种酱类，就是制豆腐乳也离不开曲霉。注意：在以淀粉物质为原料制酒时，要以

48、曲霉作糖化剂，将淀粉转化为葡萄糖，葡萄糖经酵母菌发酵作用，转化为酒精，并产生CO2。（2）细菌、真菌与食品的保存食品的腐败：主要是细菌和真菌引起，它们以食品为培养基，从食品中获取有机物而大量生长繁殖，致使食品中的营养价值降低或丧失，导致食品腐败，同时，食品就失去了原有的色、香、味、体。保存食品的方法：食品保存的一个重要措施是防腐。常见的方法有：低温保存：是最常见的一种食品保存方法。导致食品腐败的细菌或真菌，绝大多数其生长繁殖的最适宜温度为2040，在10以下，其繁殖速度大大减弱。一般地，70为食品冷藏温度，此时腐败菌的活动显著减弱。高温灭菌保存：食品经高温处理，将其中的腐败菌杀死并将所含的酶破

49、坏，可达到较长时间保存食品的目的。干燥保存：主要将食品中的水分降至腐败菌生长繁殖所必须的含量以下，从而抑制腐败菌的生长繁殖和代谢活动，达到较长时间保存食品的目的。如干鱼、薯干的制备。缺氧保存：主要是将食品置于缺氧环境中，从而抑制食品中好氧腐败菌的呼吸，达到保存目的。如牛奶的真空包装，新鲜蔬菜用无滴塑料膜制成的帷幕包裹笼罩起来等。化学保存：是利用化学药剂控制食品中腐败菌的生长繁殖而达到食品保存目的，如酱油、酱菜中使用一定剂量的防腐剂。食盐腌制保存：利用食盐浸泡食品，将食品中的腐败菌杀死，达到食品保存的目的。如咸菜、腌肉等。（3）细菌、真菌与疾病防治有些真菌能产生抗生素，利用抗生素杀死某些致病细菌

50、或真菌来治疗相应的疾病。（4）细菌与环境保护细菌能够分解生活污水和工业废水的有机物，如在无氧条件下，有些杆菌、甲烷菌能将通过发酵作用将废水中的有机物分解，产生甲烷气使废水净化；有的细菌则在有氧条件下将废水中的有机物彻底分解为二氧化碳和水，从而使污水净化，可见细菌通过净化生活污水和工业废水对环境保护起着重要作用。泰安市第六届教学能手评选结果公示本次能手评选严格按照局里审批的方案进行，在市纪委第四检查组和局纪委的全程指导下，整个过程规范有序，现将评选结果公示。候选人成绩公布如下：（注：往届选手不占本届评选指标，个别学科评选人数与分配指标不一致，是由于个别单位的指标没分到学科和个别单位的极个别学科成

51、绩并列造成的。）小学语文3 序号姓 名单 位课堂分材料分总分名次备注1张安全泰安市实验学校94.881175.8154亓明国东平县实验小学94.072.5166.5223邹秀丽泰安市实验学校92.472164.4339潘秀玲宁阳县教科研中心94.0701644市级41程 军泰安师范附属学校91.670.5162.1515禹秀丽岱岳区山口镇中心小学88.873161.8628亓 辉宁阳伏山镇中心小学86.274160.2721牛月媛泰安市第一实验学校93.066159825孙雨亭泰安市第一实验学校92.466.5158.999张 伟泰山区教科研中心90.667.5158.11033刘 鹏肥城市实

52、验小学92.265.5157.71136张 华新泰市向阳实验学校92.664.5157.11253张丽敏宁阳县第一小学 90.466156.4138孙德国新泰市翟镇一中小学部89.266155.21426陈 强肥城市孙伯中心小学89.0661551529董 秀宁阳县实验小学81.072.5153.516市级40周丽霞肥城市师范附小86.866.5153.31731李 欣宁阳县实验小学86.267153.21816张 丽宁阳蒋集镇中心小学 86.465.5151.91949朱爱冬宁阳堽城教研室86.865151.82047李长荣岱岳区新城实验学校86.265.5151.72145曹 晶新泰市向阳实验学校87.263.5150.72248房 霞新泰市第一实验小学85.265150.2237范 慧肥城市实验小学88.661.5150.12413曹亚芹东平县第三实验小学