1国旗和太阳一同升起教案

1、课 题 1、 国旗和太阳一同升起 计划课时2课时教学内容分析本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感教学目标1、认识13个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热 爱国旗、热爱祖国的情感。教学重、难点重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。 难点：体会升旗仪式时的庄严隆重教学准备教学挂图、广场升旗仪式的录像。 教学设计思路（含教法设计、学法指导）本课设计力求通过声像结合，再现情境，激发学习兴趣，让学生自主阅读、自主感悟。教学环节教学

2、内容与教师活动学生活动二次修订一、以旗激趣，导入新课 二、声像引路，自主识字三、读文感悟，体会情感四、总结课文，拓展思维 一、复习引入二、指导背诵全文 三、识记书写生字 四、积累词语 五、在读课文，培养学生的爱国情感六、实践活动七、布置作业第一课时 1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。 2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。 1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文1、 自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解

3、的词语。3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？出示补充题：国旗护卫队员行，军人和少先队员行，群众。让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱4、再次播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。感受庄严隆重的升旗仪式。 5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。 1、小结：通过读课文，我们感受到天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也应该像他们一样，热爱国旗，热爱祖国。 2、让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受第二课时 1、上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。谁说一说

4、？ 2、指名朗读课文。 1、复习要求认识的生字词，分组进行朗读比赛。 2、指导记忆生字：3、让学生用生字口头组词。 4、指导书写生字：思考：本课我们学了什么，对你有哪些启示。议一议：人们为什么如此庄重严肃的对待国旗，这说明了什么？课后搜集有关升国旗的资料。1、反复朗读课文。2、默写生字词。 2、学生谈感受，说说看到了什么。 3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。 4、出示生字词，学生自由拼读。 5、同桌互读，互相纠正字音。 6、指名读生字词，检查字音。 7、着重指导读准前鼻音：旦、班；后鼻音：京、令；多音字：曲。 8、指名分段读课文，要求读得正确、流

5、利。 2、集体讨论解决不理解的词语。如： 人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。  礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。 擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。 合作学习：（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。 （2）四人小组合作讨论。（3）全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读。 体会“人山人海”。播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。 体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。 a.请学生找出表示动作的词。 b.自由

6、读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。描写人们观看升旗仪式行礼的句子：1、学生自己练习朗读、背诵课文。 2、同桌互相背诵课文。 3、分小组背诵课文，评选背书小能手形近字比较识记：厂广、今令、由曲。  同音字比较识记：元员。  生字组合识记：队员、仪式。 认识“严、曲、式”的笔顺。  在田字格上指导书写生字。  学生在田字格上仿写。 1、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。 2、选几个喜欢的词语说句子。 1、学生齐读课文。2、请你说说你心中的国旗故事。3、自由说一说学校的升国旗仪式，回想一下当时自己在做什么？4、学了本文后，我们应该怎么做呢？自由讨论。  【作业设计（可附页）1、 解释词语： 人山人海2、 给生字组词。