班主任感人的事迹作文1500字

1、班主任感人的事迹作文1500字 做好班主任工作，要要求同学仔细对待学习，努力做到仔细教学，做事，用自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所训练的同学。下面是班主任感人的事迹，欢迎大家来阅读! 班主任感人的事迹1 师爱，好像春雨，润物细无声;如同春风，恬淡而满意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情;是“无理而妙”的机灵。十年来，在吴迎春老师的办公桌上始终摆放着自己的工作承诺：“向同学投去关注的目完，每天都会有新的发觉。” 十年班主任工作的历练，让她形成了“以敬重为前提，以活动为载体，促同学进展为目的”的工作思路，在日常的训练教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每

2、走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成果送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，布满朝气的同学，那是一种超乎想象的人生享受。同学的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为同学的取得的优异成果兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的公平对话，心灵与心灵的睿智碰撞。 一、爱，以敬重为基石 有这样一句训练格言：“喜爱一个同学就等于塑造一个人才，厌弃一个同学无异于毁坏一个人才。”喜爱同学才会敬重同学，信任同学，给同学制造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之

3、间应当是一种公平的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的生疏世界的平安与友善，自然地表现真实的自我，欢乐自由地成长。 1、 敬重孩子的个体进展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简洁地整体划一是行不通的。训练者要从孩子的视角去发觉他们的别出心裁，让他们的个性得到张扬，特质得到进展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观看发觉了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，特地在班内举办画展，并让他们参与板报小组，发挥特长;她让体育成果突出的孩子成立体育小组

4、，带动全班同学参加体育熬炼;她让爱读书的孩子特地管理班里的图书角，并定期为同学推举好的书目吴老师充分发挥每个同学的优势，为每个孩子的需要搭设了展现自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展现才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了胜利的喜悦和对他人服务的欢乐。 她班里还有这样一个特别的孩子叫万全，是四班级才转入吴老师班的一名同学，虽说刚来没几天，但每天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺侮同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢?吴老师通过和家长的沟通这才知道：原来孩

5、子今年已经13岁了，按理应当上中学了，由于自己身体和智力的问题，始终在学校学习。又由于父母离婚，才由原来的学校转到了她班学习。得知了这些状况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变方案，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师常常找万全谈天，谈他感爱好的话题，上课时随时提示他留意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐烦地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他慢慢有了转变，作业虽然不能全对，但能按时交了;下课他也情愿和同学们一起做嬉戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对同学的敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具

6、有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养训练的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面对每个同学。一个表扬，一个微笑，对成果好的同学是锦上添花，对那些需要鼓舞的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且漂亮;“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的同学都享有公平的发言权，这才是训练。” 同学来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必需顺应同学内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个同学在各自原有的基础上得到不同程度的最大进展 2、 敬重独立意识，创设自我进展空间 同学需要老师的教导、关怀和爱惜，同样

7、需要老师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地爱护他们呢的独立意识，培育他们独立处理问题的力量。 去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于预备的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很焦急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起庆祝是他们希望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，确定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您信任我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧!”听了孩子们的话，吴老师觉得

8、很欣慰，她感到了自己的同学已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热闹的掌声。通过这次事情，增加了孩子们的独立意识，提高了他们的组织力量，班级的凝聚力更强了。 此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或学问竞赛的举办等等都要广泛听取同学的建议，充分发扬民主，放开手脚，为同学制造一个个熬炼的机会，同学的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。 二、爱，以理解为杠杆 “孩子的工作就是

9、嬉戏。”在嬉戏和活动中，他们才能够放松身心，学到学问，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和制造各种训练机会，创设全新的训练活动，培育同学喜爱集体的感情和关注.、关爱他人的品质。 随着同学年龄的增长，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严峻，同时又有部分同学家长也向老师反映这种状况，盼望在全班进行训练。但吴老师知道不管是单独谈话，还是全班训练，这样的纸上谈兵同学可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依旧会反复，甚至更严峻。针对这种状况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理

10、数据，孩子们发觉每月家里日常的消费不过千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应准时改正，合理地用法自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固训练效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗?”的主题班队会活动，关心他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应当珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在嬉戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。 类似于这样的活动在吴老师的班里还有许多，如：她通过“查找最洁净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”

11、进行自理力量的训练;通过“每天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神;通过“手拉手”活动，进行互帮互助的训练;通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行喜爱祖国的训练;通过参观消防基地，进行放火平安自救的训练;通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母;还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异样。活动中，他们的自理力量，学习力量，辨别是非力量，合作力量都得到了熬炼，活动为同学搭设了成长的大舞台。 三、爱，以公正为前提 我们都知道，老师的训练对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗公平、慈祥的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的学校老师

12、，对全部同学一视同仁，把自己的爱匀称地洒向他们，使每个同学的心田都有老师爱的雨露、爱的阳完，不因个性、美丑、贫富、学习成果的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关怀爱惜每一个同学，敬重同学的人格，公平、公正地对待他们，不讽刺、不卑视学习纪律较差的同学。特殊是在学习上有困难的同学，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心，而是本着谆谆教导、诲人不倦的看法，做到人格公平、相互敬重，由于她深深知道只有人格公平才能换来信任和友情。以诚信对待他们，信任他们，不卑视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的伴侣。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深化到

13、他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信任。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她信任：花园里的花儿并不是天生就那么艳丽，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌! 这个学期，她担当五班级毕业班的班主任工作，接近期末复习，各科的课程任务都比较紧急，她班里有个孩子由于平常学习基础比较差，这个时候就感到特别吃力，对学习产生了厌烦的心情，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下常常留意这个他，常常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成果，都准时赐予鼓舞。假如在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖

14、、表扬，并准时打电话通知家长，让同学回家也能同爸爸妈妈一起共享他的欢乐。这样做无疑会使家长、同学都特别兴奋，由于他们看到了胜利的盼望，也领会到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的同学取得了较好的成果。 当然，要培育一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和.的纽带，而家庭和.才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节家访，家访是家庭和学校互通同学表现和学习状况的一种特别形式，以达到共同训练同学之目的。用法得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要内容，但目

15、前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应转变了家访的形式和内容。第一，让家长确定面谈时间;其次，家长、老师、同学，三方共聚一堂，开诚布公;第三，老师对同学的优点及其爱好浓墨重彩，以此增加家长、同学的信念;第四，提出重恳的盼望，以利同学进步。 这样一来，无论是多“坏”的同学都应当理解老师的这份苦心。由于她坚信一个道理“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们常常说“老师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用学问是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。 四、爱的付出，爱的收获 在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感责任的重大。她坚信：只有高素养的老

16、师才能带出高素养的同学。无论是训练观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于老师的素养和水平。一名老师必需具备很高的业务水平，具有广博的专业学问和理论功底，才能胜任训练教学工作。因此她利用业余时间学习了北京训练学院学校训练专业的全部课程，后有在北京师范高校学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，通过自己的努力，取得了计算机a级合格证书。在教学中，她努力将学到的训练学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到训练教学实践中，留意对同学各种力量的培育，注意了平常的训练，因此同学思维灵敏，口头表达力量强。 她所教的班级在日常学习中同学们能够相互互助，团结合作，学习成果优秀;连续

17、几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操竞赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被评为优秀辅导员，-年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。 班主任感人的事迹2 完阴似箭，日月如梭。一转瞬，我参与工作并从事班主任工作已经有十几个年头了，作为一个年轻的班主任，我工作踏实仔细，得到同学和校领导的全都好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我每天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，假如让我再次选择，我还会坚决果断地选择班主任工作。由于我在与孩子们交往的过程中，真实地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热忱。我付

18、出了自己辛勤的汗水，收获的是同学们可喜的成果;我燃烧了自己火样的青春，收获的是同学们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔! 一、用爱心感染同学 “没有爱，就没有训练”。作为一名老师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关怀照看同学，就像关怀爱惜自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。例如，离中考仅剩3个月时，班上有个同学因踢足球小腿骨折，要卧床休息一个月，我就带着水果，当然更多的是对同学的关爱，去看望他。做他的思想工作，一起制定复习方案，家里也

19、可以复习。再比如，有一次我突发肾结石，痛苦难忍，医生建议挂水休息一周，而我就在家休息了两天就坐不住了，坚持来学校上课，就在晚自习坚持到7点半的时候实在坚持不了，就请同事把我送到了医院，始终折腾到夜里三点。家长感谢，同学感动，我认为：这些看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、擅长做同学的思想工作，培育他们良好的道德品质 做好同学的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会;二是重视与同学的思想沟通，多与同学谈心。 重视班会，开好班会，为的是对同学进行“心理健康”的训练，形成良好的班风学风，为同学供应一个主动向上的大环境，侧重的是同学

20、的共性。结合学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于同学身心健康的活动，让同学在活动中明事理、长见识。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，准时把发觉的不良的思想苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导训练，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。 重视与同学的思想沟通，多与同学谈心，侧重的是同学的个性和因材施教。我常利用课余时间和同学谈心，准时对同学进行有针对性的训练。在这个时候，我就是他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的宠爱和信任。上学期，我班转来一位复读生，他特殊反常，上课不听课，趴桌子，课间

21、从不和班上同学沟通。经了解他在以前成果还行，后因早恋而使成果下降，导致中考“死亡线”都没过。针对这种状况，我没有批判和指责他，而是引导加鼓舞，把他消沉的状况渐渐扭转过来，该同学及家长都很感谢我。 二、充分调动孩子们的主动性，让同学管理同学 班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们常常有的感觉，这种状况下，我发觉把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。 班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多经常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生督查小组。小组成员是从班上选择出来的为人正直、做事仔细的孩子。首先我给他们讲解并描述了检查的标准，并要求发觉不合格的马上整改，必要时亲自动手。

22、这个方法实施之后，督查小组成员检查特别仔细，常规考核扣分状况就罕见了，几乎每月在学校的常规中都能得前三。 另外，教室的门窗和灯我也支配了专人去关，图书角和讲台的卫生我也就近支配了特地的人去清扫。午自修和自习课也有专人负责，基本可以做到班主任在与不在一个样。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成状况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的主动性，来关心我进行班级管理，让班级各项工作得以顺当进行。 三、做好同学家长的沟通工作，形成家校合力 多数家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至

23、于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很简单出现一些问题。为了让家长更好的了解同学的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通沟通。 班里的.的孩子，平常做作业常常是偷工减料，做题时一些开放性的题目经常空着或者是胡乱写上几句敷衍了事，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批判，或对其和风细雨的劝诫，但效果始终都不明显。为了能够转变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告知他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗? 他说写完了啊!”后来，我只好把

24、家长请到学校来跟她当面讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必需得尽肯定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最至少得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的沟通，或许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长主动沟通，强调家长监督的重要性，最终在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长渐渐转变了固有观念，懂得了家长应当“有所为”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。 四、充分利用学校的各项活动，树良好班风 训练是种活动。班主任老师应带领班级的同学主动、踊跃参与学校组织形式多样

25、的大型集体活动，如运动会、英语短剧竞赛等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为同学的行动，培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装同学，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，同学自己要总结，班主任要总结，使同学总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。 这几年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成果时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时

26、，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满意的，是傲慢的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧同学们叫得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。 一切荣誉只代表过去，回顾我这几年多的班主任工作历程，我会永久记得一句话：生活中布满了问号，生活永久是个逗号，生活要永久追求感叹号。在今后的工作中，我将更加仔细对待自己的工作，更加虚心的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子! 班主任感人的事迹3 班主任是班级同学成长道路上最重要的引导人。为了同学的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了同学的健康成长，我细心关注班级每位同学行为。2021年九月份，我新接任六班级一班的班主任工作。像平常

27、一样，我细心观看了解班级的每个同学，专心管理班级每项事务。一年来，班级同学都有了长足的进展。班级各项工作开展的有条不紊。 一、为人师表，注意身教，做同学表率 “师者，传道授业解惑也”。我很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的，首先自己做到。要求同学爱惜环境卫生，我只要见到纸屑就顺手捡起;要求同学按时到校，我坚持早到校;要求同学仔细对待学习，我努力做到了仔细教学，做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所训练的同学。 二、关爱同学，做同学的知心伴侣 作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷衍塞责

28、。深化了解同学，关怀孩子的思想和心理改变，到处为同学着想，时间一长，自然成了孩子们的知心伴侣。这个班80%以上的同学是留守儿童，同学的学习习惯不好，组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯，我静下心来，耐烦查找工作的突破口，经过细心观看，冷静思索，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个同学稚嫩的心灵，努力让同学先爱上自己新班主任，以此获得训练的最大功效。 当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和胜利感。对待同学，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“

29、把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮完可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批判个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到主动的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期盼信任和敬重，期盼关怀和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中，看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去查找学困生身上的“闪完点”，并倍加珍惜，要用法“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘，并悉心扶持，让它发扬完大。只有这样，同学才会有争取进步的信念。有十几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，训练方式不正

30、确导致的;有的是由于家庭缘由造成的学习成果及各方面都比较差。我通过一段时间的观看，把握了这些同学的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我努力关心他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐烦引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的关心，尽快提高学习成果。 三、培育班队干部，带动

31、班队工作 主动向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开头工作缺乏阅历时，我不是加以责怪，而是耐烦地赐予详细的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的主动性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部遗忘自己的工作。有位家长告知我自己的孩子常常给他谈起自己的管理方案。 四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动 不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，训练更是如此。.的日益进步，对训练提出了更高的要求

32、，为适应素养训练的要求，我在工作中主动进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素养和专业技能，还特殊在“创新”二字上下功夫。我在班里组织同学开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了同学主动向上的学习热忱。另外，我特殊重视组织同学参与学校开展的各项活动和竞赛，同学们也都投入极大的热忱主动参加，并在活动中取得了不错的成果。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。 .地飞速进展，作为一名班主任，我深感责任重大。.需要我们把同学培育成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素养综合型的人才。因此，我们既要抓同学的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各

33、种力量，使同学得以全面进展。我将连续用“心”来管理班级，去孕育出一个个真、善、美的心灵，培育出一班好同学，带出一个好班级。 班主任感人的事迹4 高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经受了上个学期的铺垫与积累，这个学期的同学其实并没有想象中那样难以管理。我是始终担当高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些阅历，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。 首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高

34、一同学的数学基础比较差。这一点是比较让我惊讶的，其实在上学期我就发觉这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批同学的学问面出现了断层，有些本应懂得的学问他们并不会，因此我常听他们埋怨：学校老师说高中老师迟早会教我们的，高中老师却说学校老师不是应当交给我们了吗?这不是同学的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也争论过这个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍学校的学问，相当于重新打一个基础，这一环是特别重要的。 其次便是班级管理工作，有些问题一直是我比较反感的，一个是同学早恋问题，班上有个男生早恋，原来成果是班级前几名，后面则是挺直降到了三十多名，我也应当负一部分责任，

35、假如能够早点发觉这个问题就好了，在同学成果最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的原因，与家进步行沟通也没发觉问题的根源竟然是早恋。后来这位同学认错看法恳切，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成果还是有所好转，惋惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。 最终谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手，以前高中老师给人的印象就是年龄普遍偏大，没有什么朝气，现