小学音乐彼得与狼-教学ppt课件

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书小 学 音 乐 （五年级上册）第七单元 音乐中的故事 第一节 彼得与狼人物介绍课堂小结彼得和老爷爷 动物分段欣赏完整欣赏交响童话课堂小结 听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？欣赏彼得的主题 旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。 欣赏老爷爷的主题 旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的，音色低沉、旋律旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，

2、年龄大、爱唠叨的特点。大、爱唠叨的特点。 欣赏第一段旋律的主题 旋律是用长笛演奏，长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。 欣赏第二段旋律的主题 旋律是用双簧管演奏的，双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。 欣赏第三段旋律的主题 旋律是用单簧管演奏，单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。 欣赏第四段旋律的主题 旋律是用圆号演奏的，三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。 一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。这时

3、少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。片段一：彼得出场片段一：彼得出场请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下彼得此时的心情。 彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。片段二：小鸟出场片段二：小鸟出场问题：他们在做什么？问题：他们在做什么？回答：他们在互相问好、互相对话等。回答：他们在互相问好、互相对话等。 彼得又遇到了谁呢？片段三：鸭子出场片段三：鸭子出场两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你听到鸭

4、子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象的动作来表现。的动作来表现。 猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。 片段四：猫出场片段四：猫出场正在这时，谁出现了？ 你们听听，谁出现了？片段五：老爷爷出场片段五：老爷爷出场猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？ 狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，表明狼越走越近。表明狼越走越近。 片段六：狼出场片段六：狼出场 你们听听，动物们都有些什么反映？片段七：动物们的反映

5、片段七：动物们的反映猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。 鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去，在这里音乐出现了强音，好像是鸭子的惨叫。 彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。片段八：智斗片段八：智斗在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题是谁？音乐描述了什么？是谁？音乐描述了什么？接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？片段九：放绳片段九：放绳彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中彼得迅速从

6、墙上顺着树枝爬到了树上，把手中的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下来。来。 彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。片段十：捉狼片段十：捉狼正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。片段十一：猎人出场片段十一：猎人出场完整欣赏交响童话完整欣赏交响童话 乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。题占突出位置，是全曲的主导旋律。 这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进