体育-小足球—脚内侧传地滚球课件

1、小足球小足球脚内侧传地滚球脚内侧传地滚球（水平二）（水平二）教学设计教学设计目 录CONTENTS01指导思想02教材分析03学情分析04教学目标05教学重难点06教学过程07课程预想08问题预防09场地器材10运动负荷0101指导思想 本课以实施体育与健康课程标准为依据，以本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“以人以人为本为本”、“健康第一健康第一”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去。创设与课堂相融合的情境，通过主动地投入到学

2、习运动中去。创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习体育技能的同时都能感受到学习的在玩中学、学中练，在学习体育技能的同时都能感受到学习的快乐，养成终身体育的良好习惯，促进身心健康发展。快乐，养成终身体育的良好习惯，促进身心健康发展。0202教材分析 本课选自人教版水平二体育与健康本课选自人教版水平二体育与健康3-43-4年级全一册，年级全一册，球类活动小足球游戏章节，学习内容为脚内侧传球。以提高学球类活动小足球游戏章节，学习内容为脚内侧传球。以提高学生传球、射门能力以及培养学

3、生足球兴趣为主。内容简单、基生传球、射门能力以及培养学生足球兴趣为主。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。通过游戏教学培养学生球性，发展的学习足球是十分重要的。通过游戏教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和足球水平，增学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和足球水平，增强学生学习足球的乐趣。强学生学习足球的乐趣。0303学情分析1、本节课的教学对象是本校四年级学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同事独特性突出，逆反

4、心理较强。2、由于存在个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。本班男、女生比列相当，共36人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，在练习中需要多鼓励学习足球技能能力较差的同学。0404教学目标1.认知目标：通过本节课的学习，使学生有效认识脚内侧传球的动作结构，能够简单描述其动作方法，激发学习兴趣。3.情感目标：培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，加强同伴之间互帮互助的协作能力，体验学习足球所带来的乐趣。2.技能目标：使75%学生初步学会脚内侧传球的正确动作，使25%学生正确体会动作协调、准确击球，发展学生的灵敏性、协调性，提高学生下肢力量素质。0505教学重难

5、点0102重点：踢球动作、脚触球部位正确。难点：动作协调连贯；出球力度、路线准确度的把控；0606教学过程准备部分基本部分结束部分准备部分准备部分 10分钟分钟1、课堂常规2、准备活动（1）热身图形跑：沿场地内标志碟区域进行慢跑。（2）进行间热身活动。（3）有球专项辅助练习。（脚内侧拨球、点踩球）设计意图：通过简单的有球动作练习，熟悉脚内侧踢球以及脚底停球的有效触球部分，为接下来基本部分脚内侧踢球传接球的教学打下基础。1、脚内侧传球教学2、游戏：运球-射门比准设计意图： 针对本节课教学内容设定的射门拓展游戏，学生通过脚内侧运球，根据自身踢球能力自主选择射门距离，距离越远得分越高。起到了分层练习

6、、巩固提高的游戏效果。基本部分基本部分 27分钟分钟1、放松操：在教师带领下恢复身心2、教师对于本节课做出评价与小结。3、组织值日生回收器材，宣布下课、解散。结束部分结束部分 3分钟分钟0707课程预想 在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的联系密度约为学生比较容易掌握。预计整堂课的联系密度约为60%-65%60%-65%，强度中等，平均心率，强度中等，平均心率110-120110-120次次/ /分。教分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生个性发展，鼓励自我展示。课堂上师生间的教与学个性发展，鼓励自我展示。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。相互配合，以期共同实现课的目标。0808问题预防预防问题严格要求每组同学呈一路纵队站立，待前一名同学练习完毕捡球回到队伍后方时，后一名同学方可跟上继续练习，有序循环。游戏：运球-射门标准：各小组练习队形松散，轮流踢球时