教育学教案上-肖占君

1、哈尔滨科学技术职业学院教育学教案2009-2010上学期授课班级：08英语1、2班 08理学 08体育 教 师：肖占君20092010学年第一学期教学进度教者肖占君班级08英语1、2班，08理学、08体育科目教育学周月 日 课 题节数教具实验1239月17日第一章 绪论第一节 教育学的对象、性质与功能第二节 教育学的发展历史31149月24日第三节 教育学的研究方法与学习方法第二章 教育的历史第一节 教育的起源131510月10日 第二节 教育的发展第三节 世界教育发展及其趋势11610月15日第三章 教育与社会第一节 教育与经济第二节 教育与政治411710月22日第三节 教育与文化第四节

2、教育与科技11810月29日第四章 教育与人的发展第一节 人的发展概述第二节 教育在人的发展中的作用311911月5日第三节 儿童身心发展的年龄特征和教育第五章 教师与学生第一节 教师1311011月12日 第二节 学生 第三节 教师与学生的关系111111月19日第六章 教育目的第一节 教育目的概述第二节 马克思主义关于人的全面发展学说4111211月26日第三节 我国教育目的第四节 素质教育111312月3日第七章 教育制度第一节 我国现代教育制度第二节 外国现代教育制度3111412月10日第三节 教育制度改革趋势第八章 学校德育第一节 德育的原理1211512月17日 第二节 当前我国

3、学校德育理论与实践探索期末复习1111612月24日 期末复习2 期末复习3111712月25-3日 期末检测 4181月4-11日 期末总结2第一章教案课题第一章 绪论第一节 教育学的研究对象、性质与功能教学目标及要求1知识目标：教育学的定义、研究对象、性质和任务。2. 能力目标：教育学定义的辨析，研究对象的判断、性质和任务的分析。3. 其它目标：对教育学的感知和热爱。教具准备 教学重点教育学的研究对象和任务教学难点教育学的定义和性质教学方法讲授与讨论板书设计第一节 教育学的对象、性质和功能一、定义：研究教育活动、解释教育现象、解决教育问题、揭示教育规律的综合性学科。二、研究对象：教育活动三

4、、性质：综合性学科四、功能：认识教育活动、指导教育实践。 课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及教师自我介绍 请学生谈谈对教育学的基本认识以及希望对教育学课的期待。一、教育学学科结构的介绍和教学进度的安排二、教育学的定义1.请学生根据其他学科的学科定义，给教育学下定义。2.请同学说说各个同学定义之间的异同。3.介绍代表性的教育学定义。4.简要说明如何下定义。5.界定教育学的定义：研究教育活动、解释教育现象、解决教育问题，揭示教育规律的综合性学科。三、教育学的研究对象1.请同学根据其它学科的研

5、究对象，分析教育学的研究对象。2.介绍代表性的观点。3.请同学分析作者的观点。4.界定教育学的研究对象：教育活动。四、教育学的性质1.介绍教育学的学科性质的代表性观点2.请学生探讨存在众多观点的原因和结果。3.讨论作者的观点。五、教育学的功能1.请学生谈谈学习教育学对其个人的作用。2.请学生谈谈教育学的学术功能。3.总结教育学的基本功能：认识教育活动、指导教育实践。1.请学生总结本课的知识要点。2.请学生谈谈思考这些问题的方式。介绍教育的定义、研究对象、性质和功能。第一章教案课题第一章 绪论第二节 教育学的发展历史教学目标及要求1知识目标：教育学的萌芽、形成、科学化和成熟过程。2. 能力目标：

6、教育学发展史的阶段划分。3. 其它目标：教育学演化过程及对学生自身的作用。教具准备 教学重点教育学的发展过程教学难点教育学的发展阶段划分依据。教学方法讲授与讨论板书设计第二节 教育学的发展历史阶段 界点 萌芽 启蒙运动前形成 工业革命完成科学化 20世纪50年代成熟 课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 请学生谈谈一般学科发展阶段的划分。一、介绍教育学学科发展的阶段划分的主要观点。二、介绍本书的阶段划分。三、介绍萌芽阶段的发展情况。1.界点:启蒙运动之前。2.主要人物、著作

7、、思想。3.阶段特点。四、形成阶段1.界点：启蒙运动-欧洲工业革命完成。2. 主要人物、著作、思想。3.阶段特点。五、科学化阶段1.界点：19世纪末期-20世纪50年代。2. 主要人物、著作、思想。3.阶段特点。六、成熟阶段1.界点：20世纪50年代后。2. 主要人物、著作、思想。3.阶段特点。1.请学生总结本课的知识要点。2.请学生谈谈思考这些问题的方式。简介教育学的发展阶段历程，包括时期、人物、著作、思想理论等。第一章教案课题第一章 绪论第三节 教育学的研究方法与学习方法教学目标及要求1知识目标：历史研究法、调查研究法、实验研究法。2. 能力目标：运用建议的学习方法进行教育学学习。3. 其

8、它目标：培养严肃的科学研究态度。教具准备 教学重点教育学的研究方法。教学难点各种研究方法的选择。教学方法讲授与讨论板书设计第三节 教育学的研究方法与学习方法一、研究方法1.历史研究法含义：过程：2.调查研究法含义：过程：3.实验研究法含义：过程：二、学习方法1.学习2.思考3.认识课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 请学生谈谈其它学科的研究方法。一、研究方法。介绍教育学研究的基本方法。（一）历史研究法1.你学过的哪些学科使用历史研究法。2.你对历史研究法的理解。3.介绍历

9、史研究法：定义、应用范围、过程、注意事项。（二）调查研究法1.你学过的哪些学科应用了调查研究法。2.你对调查研究法的理解。3.介绍调查研究法：定义、特点、应用范围、类型、注意事项。（三）实验研究法1.哪些学科应用了实验研究法。2.你对实验研究法的理解。3.介绍实验研究法的定义、类型等。（四）三种实验方法的区别于联系。二、学习方法。1.请学生介绍其常用的学习方法。2.介绍本教材的学习方法。3.请学生讨论各自的学习方法。1.请学生总结教育学的研究方法。2.请学生回答基本练习中的问题。简介教育学的研究方法。第二章教案课题第二章 教育的历史第一节 教育的起源教学目标及要求1知识目标：教育的含义、教育起

10、源的各种理论。2. 能力目标：辨析各种教育起源论。3. 其它目标：增强对教育的自我关联性的重视。教具准备 无教学重点教育的起源教学难点教育的含义。教学方法讲授与讨论板书设计第一节 教育的起源 一、教育的含义二、教育的起源1.生物2.心理3.劳动4.社会实践5.学校教育6.民族文化课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 请学生谈谈对教育的含义的日常理解和学术理解。一、教育的含义。1.介绍代表性的定义。2.讨论这些代表性的定义。3.探讨作者的定义。二、教育的起源。1.请学生谈谈教

11、育的起源。2.介绍各种教育起源论。3.请学生对各种教育起源论进行辨析。4.总结。1.请学生总结教育的含义及各种起源论。2.请学生谈谈其赞同的理论。教育的含义是什么？教育是怎么起源的？第二章教案课题第二章 教育的历史第二节 教育的发展教学目标及要求1知识目标：教育发展各阶段的时间、背景、特点、主要表现等。2. 能力目标：理解教育发展的连续性和关联性。3. 其它目标：提高对教育的个体和社会重要性的认识。教具准备 无教学重点教育的发展过程。教学难点中西方教育发展的异同。教学方法讲授与讨论板书设计第二节 教育的发展一、 教育的发展过程原始教育、古代教育和现代教育二、 各阶段教育的比较原始教育古代教育现

12、代教育时期背景表现特点课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 请学生说说教育学的发展历史。然后讨论教育学的发展历史和教育的发展历史的关系。一、教育的发展过程。1.在讨论教育学宇教育的发展历史的关系的基础上，阐明教育的发展的阶段划分的标志:社会形态。2.请学生说出社会形态的各个阶段。3.讨论各个社会形态的特点。4.总结教育的发展历程：原始教育、古代教育和现代教育。二、原始教育。1.请学生讨论原始教育时期的社会背景，包括政治、经济、文化等。2.简单介绍原始社会教育的基本情况3.请

13、学生探讨原始社会时期教育的特点。4.总结原始教育的特点。三、古代教育1.请学生探讨奴隶社会和封建社会的背景。2.介绍努力社会和封建社会的基本教育状况。3.请学生讨论并总结古代教育的特点。4.总结古代教育的特点。四、现代教育1.请学生讨论资本主义社会和社会主义社会的背景。2.介绍资本主义和社会主义社会的教育的基本概况。3.请学生讨论并总结现代社会教育的特点。4.总结现代社会教育的特点。1.请学生比较原始教育、古代教育和现代教育，主要从时期、社会背景、教育的表现和特点等。2.请学生课后对教育的发展做趋势分析，在原始教育、古代教育和现代教育发展的连续性和关联性的基础上进行。 1.简述教育的发展历史。

14、第二章教案课题第二章 教育的历史第三节 世界教育发展及其趋势教学目标及要求1知识目标：战后世界教育的发展情况及未来教育的趋势。2. 能力目标：在了解战后世界教育发展趋势的基础上对未来教育的发展做出一定的预测并对代表性的观点有辨析能力。3. 其它目标：增强学生的自我教育和终身教育意识。教具准备 无教学重点 世界教育的未来发展趋势教学难点战后教育状况对未来教育发展趋势的影响。教学方法讲授与讨论板书设计第三节 世界教育发展及其趋势一、教育发展的特点延续性、关联性二、战后世界教育发展1.恢复和发展2.竞争与困惑3.改革与务实4.为了未来的准备三、发展趋势1.国际化2.信息化3.科学课程4.人文精神5.

15、终身教育6课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 请学生谈谈对未来教育发展所做的趋势分析。 一、 战后世界的发展起未来社会发展趋势分析1.请学生介绍战后世界政治、经济、文化等的发展状况。2请学生预测未来社会的发展趋势。3.讨论战后世界发展对教育的影响。4.讨论未来社会发展对教育未来发展的影响。二、战后世界教育的发展1.请学生介绍战后世界发展的阶段划分。2.介绍战后世界教育发展的阶段划分。3.介绍战后前十年世界教育的状况：恢复和发展。4.介绍战后冷战时期世界教育的状况：竞争和困

16、惑。5.80年代后世界教育的状况：改革与务实。6.介绍90年代后世界教育的状况：准备未来。7.介绍21世纪初世界教育的状况。三、世界教育的未来发展趋势1.请同学在前述发展状况的基础上，提出自己的对教育未来发展趋势的预测。2.讨论并总结学生的预测。3.介绍代表性的观点。和学生共同总结未来教育的发展趋势：国际化信息化、科学课程、人文精神、终身教育、。1.简述战后世界教育的发展及未来教育发展的趋势。2.思考：经过前面的学习，你认为教育的发展受到那些社会因素的影响。第三章教案课题第三章 教育与社会第一节 教育与经济教学目标及要求1知识目标：经济对教育的作用与教育对经济的作用。2. 能力目标：理解教育与

17、经济的辩证关系并据此认知相关的教育现象。3. 其它目标：增强学生的国民意识和节约意识。教具准备 无教学重点 教育与经济的相互作用教学难点教育的经济功能教学方法讲授与讨论板书设计第一节 教育与经济一、经济对教育1.提供物质基础：2.限定教育活动3.提出发展要求二、教育对经济1.生产、再生产和提高劳动力2.促进物质生产技术的发展3.培养适应现代生产生活的的人课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果 教育是一种社会现象，那么教育与经济、政治、文化、科技等社会现象是否有关系，有什么样的

18、关系呢？ 这节课我们先来探究教育与经济的关系。一、教育与经济的基本关系1.明确此处经济的含义：物质生产2.教育与经济是否存在关系？请学生举手表决自己的判断。3.学生陈述判断的依据。4.和学生一起对另一方的观点进行质疑，请其辩护。5.陈述教师的观点：教育与经济相互作用。6.教师表明将陈述自己的观点，请持有同样观点的学生随时补充教师观点的缺陷，请对立的学生随时对教师的观点提出质疑。二、经济对教育的作用。1.介绍教育存在和发展所必须的物质基础。如：房屋、桌椅、纸笔、实验设备等，希望小学和贫困学生等。2.推论出第一个观点：经济为教育的存在和发展提供物质基础。3.请学生对此观点进行支持和反驳。4.介绍物

19、质生产对人才的质量和规格的要求。5.介绍物质生产对教育规模和速度的影响。6.介绍物质生产对课程设置与教学内容的影响。7.介绍物质生产对教学手段和组织形式的影响。8.推论出第二个观点：经济限定教育活动：包括人才质量与规格、教育规模与速度、课程设置与教学内容、教学手段与组织形式等。9.请学生对此观点进行支持和反驳。10.教育要发展，会受到经济的限定，那么经济要发展，会对教育提出哪些要求呢？请学生讨论。11.阐述教师的观点：教育培养适应经济发展的生产力,体现在数量和质量上。进而体现在教育目标、教育结构、教育规模与速度、教育内容、教学手段等。12.推论出第三个观点：经济对教育提出发展要求。13.请学生

20、支持和质疑此观点。14.总结经济对教育的作用。三、教育对经济的作用1.请学生讨论物质生产的存在和发展需要什么？2.阐述教师的观点：生产资料、劳动力、科学技术、消费者等。并请学生补充和质疑。3.请学生讨论哪些劳动力可以不需教育来培养，哪些劳动力必须由教育来培养。并辨析两者的区别。4.推论第一个观点：教育生产和再生产劳动力、提高劳动力。5.请学生对此观点进行支持与反驳。6.介绍物质生产技术在物质生产发展中的历史作用。7.阐述教育在物质生产技术发展中的作用：传递、发展和创新。8.推论第二个观点：教育促进物质生产技术的发展。9.请学生支持和反驳此观点。10.介绍消费者在现代社会生活与生产中的观点、态度

21、、行为和习惯。11.推论第三个观点：教育培养适应现代生产和生活的消费者。12.请学生支持和质疑此观点。 1.总结教师的基本观点。2.请学生补充和完善教师的观点。3.请持不同观点的学生阐述自己的观点。教育与经济是相互作用的吗？如果同意此观点，请阐述教育与经济的具体关系。如果你不认同此观点，请阐述你的理由第三章教案课题第三章 教育与社会第二节 教育与政治教学目标及要求1知识目标：政治对教育的作用和教育对政治的作用。2. 能力目标：理解教育与政治的辩证关系及据此认知有关的教育现象。3. 其它目标：培养学生的政治意识。教具准备 无教学重点 教育与政治的相互作用教学难点政治对教育的作用的合理性。教学方法

22、讲授与讨论板书设计第二节 教育与政治一、政治对教育1.决定教育领导权2.决定受教育的权利与机会3.决定教育目的性质和部分教育内容二、教育对政治1.维系政治稳定培养政治人才、培养政治公民2.促进政治变革传播政治意识形态、普及政治思想、课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果1.请学生讨论改革开放前后我国教育的差异，然后讨论国内外教育的差异，并分析产生差异的可能原因。2.明确政治的含义：上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。3.阐述教师的观点：教育

23、与政治存在相互作用的关系。4.请学生表明自己对教育与政治的关系的观点。5.明确教师将阐述自己的观点并请同学支持与质疑。一、政治对教育的作用1.介绍我国各个朝代的教育领导权和当代国外的教育领导权状况。2.结论：政治决定教育的领导权。3.请学生支持与质疑此观点4.介绍国内外各个时代受教育权利与机会的状况。5.推论：政治决定受教育的权利与机会。6.请学生对此观点进行支持与质疑。7.介绍国内外各个时代教育目的的状况。8.推论：政治决定教育目的的基本性质。9.请学生对此支持与质疑。10.介绍国内外思想品德教育内容的状况。11.推论：政治决定部分教育内容。12.请学生支持或质疑此观点。二、教育对政治的作用

24、根据教学时间剩余情况，采用以下方式之一。方式一：请学生课后按照教师分析政治对教育的作用的方式，收集资料，分析教育对政治的作用，得出结论并阐明依据。方式二：继续阐述教师的观点并并请学生参与讨论。1.介绍学校开设思想品德、思想政治、毛邓、学习三个代表和科学发展观等课程的情况。2.介绍国外思想政治教育的情况。3.讨论：为什么开设思想政治教育课？4.教师结论：培养所需政治人才和政治公民。5.推论：维系政治稳定。6.请学生支持或质疑此观点。7.介绍五四运动时期的思想政治教育。8.介绍8.9运动时期的思想政治教育。9.讨论运动发生的原因。10.结论：原因之一是新的政治思想在学校传播。9.推论：促进政治变革

25、。10.请学生支持或质疑此观点。1.总结教师的基本观点。2.请学生补充和完善教师的观点。3.请持不同观点的学生阐述自己的观点。 教育与经济是相互作用的吗？如果是，请阐述教育与经济的具体关系。如果不是，请阐述理由。第三章教案课题第三章 教育与社会第三节 教育与文化教学目标及要求1知识目标：教育和文化的相互作用。2. 能力目标：理解教育和文化的相互促进与制约的关系并能以此分析和理解有关的教育问题。3. 其它目标：培养学生的文化选择和文化认同意识。教具准备 无教学重点 教育与文化的相互作用。教学难点文化对教育的制约作用。教学方法讲授与讨论板书设计第三节 教育与文化一、 文化二、文化对教育的作用1.教

26、育观念2.教育内容3.教育体制4.教育方式等三、教育对文化的作用1.传递、保存2.活化3.选择4.批判5.交流、融合6.创新课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果教育和经济、政治之间是相互制约、相互促进的，那么，教育与文化之间是否也是相互作用的呢？首先，我们对文化的含义进行界定。一、 文化的含义1.请学生谈谈对文化内涵的理解。2.界定教育与文化关系中文化的含义：二、文化对教育的作用1.请学生谈谈文化对教育的作用。2.请学生评判学生的观点。3.引导学生从教育观念、教育目的、教育

27、内容、教育管理、教育方式与手段等方面来分析。4.总结文化对教育观念的影响。5.总结文化对教育内容的影响。6总结文化对教育方式等的影响。7.总结文化对教育其它方面的影响。三、教育对文化的作用1.请学生谈谈教育对文化的作用。2.请学生质疑和辩护自己的观点。3.引导学生讨论教育的文化传递与保存功能4.引导学生讨论教育的活化文化功能5.引导学生讨论教育的文化选择功能。6.引导学生讨论教育的文化批判功能。7.引导学生讨论教育的文化交流与融合功能。8.引导学生讨论教育的文化创新功能。9.总结教育对文化的作用。请学生总结教育和文化的相互关系。简述教育与文化的基本关系。1.广义地说，文化指的是人类在社会历史发

28、展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、 社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。包括文学、哲学、政治等方面内容。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。这里指狭义的文化。第三章教案课题第三章 教育与社会第四节 教育与科技、人口教学目标及要求1知识目标：教育和科技、人口的相互作用。2. 能力目标：理解教育和科技、人口的相互促进与制约的关系并能以此分析和理

29、解有关的教育问题。3. 其它目标：培养学生的优生优育意识。教具准备 无教学重点 教育与科技的相互作用。教学难点人口和教育的相互作用。教学方法讲授与讨论板书设计第三节 教育与科技、人口一、 科技二、科技对教育的作用1.教育内容2.教育方式三、教育对科技的作用1.科学知识的再生产2.创新科技3.科学的体制化四、人口和教育的相互作用1.人口数量2.人口质量3.人口结构课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果教育和经济、政治、文化之间是相互制约、相互促进的，那么，教育与科技和人口之间是

30、否也是相互作用的呢？首先，我们对科技的含义进行界定。一、 科技的含义1.请学生谈谈对科技内涵的理解。2.界定教育与科技关系中科技的含义：科学（学问、知识）和技术（经验、技能和技艺）。二、科技对教育的作用1.请学生谈谈科技对教育的作用。2.请学生相互质疑和支持。3.引导学生从教育内容、教育管理、教育方式等方面来分析。4.总结科技对教育内容的影响。5.总结对教育方式的影响。6.总结科技对教育其它方面的影响。三、教育对科技的作用1.请学生谈谈教育对科技的作用。2.请学生质疑和辩护自己的观点。3.引导学生讨论教育的科技再生产功能4.引导学生讨论教育的科技创新功能5.引导学生讨论教育的科学制度化功能。9

31、.总结教育对科技的作用。四、教育与人口的相互作用1.引导学生从人口数量角度分析教育与人口的相互关系。2.引导学生从人口质量角度分析教育与人口的相互关系。3.引导学生从人口结构角度分析教育与人口的相互关系。4.总结教育与人口的相互关系。请学生总结教育与科技、人口的相互关系。简述教育与科技、人口的基本关系。1.广义地说，文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、 社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美

32、情趣，它们属于不可见的隐性文化。包括文学、哲学、政治等方面内容。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。这里指狭义的文化。第四章教案课题第四章 教育与人的发展第一节 人的发展的概述教学目标及要求1知识目标：人的发展的内涵、遗传、环境和实践活动对的作用。2. 能力目标：理解人的发展的内涵及影响因素并能运用于自己和他人的发展实践中。3. 其它目标：培养自我管理意识和科学发展观念。教具准备 无教学重点 遗传、环境和实践活动对人的发展的影响。教学难点人的发展的内涵。教学方法讲授与讨论板书设计第一节 人的发展一、 内涵1.人2.发展3.人的发展二、影响因素1.素质2

33、.环境3.实践活动三、我的发展课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果从你进入学校开始到现在，你自己发生了哪些变化呢？（引导：生理与心理）？如果你没有进入学校，这些变化会不会发生呢？一、 人的发展（一）人1.请学生谈谈对人的理解。2.引导学生从人类、社会和个体的角度来看待“人”。3.明确人类、社会和个体个体的关系。4.明确人的发展所指的“人”。（二）发展1.请学生谈谈对发展的理解：含义、内容、结果。2.明确人的发展所指的“发展”：含义、内容、结果。（三）人的发展1.讨论人的发展

34、的含义、内容与途径。2.明确人的发展的内涵、内容。3.总结人的发展的途径。二、影响人的发展的因素（一）影响因素1.请学生谈谈影响其发展的因素有哪些？并罗列各自的观点。2.请学生总结同学们的观点，引导其归纳为遗传、环境、实践活动等因素。（二）遗传1.界定遗传的含义2.讨论遗传对人的发展的作用。3.总结遗传对人的发展的作用。（三）环境1.界定环境的含义2.请学生讨论环境对人的发展的作用。3.总结环境对人的发展的作用。（四）实践活动1.界定实践活动的含义2.请学生讨论实践活动对人的发展的影响。3.总结实践活动对人的发展的作用。三、我们的发展1.请学生谈谈如何最佳的发展自己2.总结人的发展的基本模式。

35、 什么是人的发展？影响人的发展的因素有哪些？各有什么作用？第四章教案课题第四章 教育与人的发展第二节 教育在人的发展中的作用教学目标及要求1知识目标：教育在人的发展中的作用及发生条件。2. 能力目标：；理解教育对自身发展的作用及调控教育适于自身发展的能力。3. 其它目标：增强学生的学习兴趣，树立自我发展的理想和信心。教具准备 无教学重点 教育对人的发展的作用及发生的条件。教学难点教育对人的发展的规定性。教学方法讲授与讨论板书设计第二节 教育对人的发展的作用一、 人的身心发展的主要特点1.顺序性2.阶段性3.差异性4.不平衡性二、教育对人的发展的主导作用1.个体个性化2.个体社会化3.目的性与方

36、向性4.计划性和组织性5.系统性和全面性三、条件1.与社会发展方向一致2.符合个人发展需要3.与环境相协调4.适应学生的身心发展规律课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果人的身心发展要受到遗传、环境和实践活动的影响，那么，教育对人的发展有影响吗，如果有，是怎样影响的呢？在探讨教育与人的发展关系之前，我们先了解一下人的身心发展的特点。一、 人的身心发展特点1.请学生谈谈人的身心发展具有哪些特点。2.引导学生理解人的身心发展的顺序性3.引导学生理解人的身心发展的阶段性。4.引导学

37、生理解人的身心发展的不均衡性。5.引导学生理解人的身心发展的差异性。6.总结人的身心发展的特点。二、教育对人的发展的作用1.教育属于影响人的发展的三因素中的哪一个？2.请学生谈谈教育对其自身发展的作用。3.引导学生理解教育的个体个性化作用。4.引导学生理解教育的个体社会化作用。5.引导学生理解教育的目的性与方向性。6.引导学生理解教育的计划性与组织性。7.引导学生理解教育的系统性与全面性。8.请学生总结并谈谈教育的上述作用在其自身发展中的体现。三、教育起主导作用的条件1.请学生谈谈教育发挥主导作用需要什么条件。2.引导学生理解与社会发展方向一致的条件。3.引导学生理解符合个人发展需要的条件。4

38、.引导学生理解与环境相协调的条件。5.引导学生理解适应身心发展规律的条件。6.请学生总结并谈谈在其自身发展中的体现。 请学生谈谈其身心发展的特点，教育对其身心发展的作用及教育怎么才能更好地主导其发展。简述人的身心发展的特点，教育对人的身心发展的主导作用及发挥作用的条件。第四章教案课题第四章 教育与人的发展第三节 儿童少年身心发展的年龄特征和教育教学目标及要求1知识目标：童年期和少年期身心发展特点与教育方式。2. 能力目标：运用儿童少年身心发展规律分析教育现象、解决问题。3. 其它目标：培养学生以人为本的教育观念。教具准备 无教学重点 儿童与少年身心发展的规律与相应的教育方式。教学难点如何在教育

39、实践中分析学生的的身心发展状况。教学方法讲授与讨论板书设计第三节 儿童少年身心发展的年龄特征与教育一、 人的身心发展阶段二、儿童少年身心发展的特点生理心理教育儿童 少年课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业检查学生的出席及上次课的教学效果人的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性和差异性的特点。教育必须遵循人的身心发展规律。本节课我们来了解儿童与少年身心发展的规律，并探讨相应的教育方式。一、 人的身心发展的阶段划分。1.介绍人的身心发展的阶段划分。2.介绍各个身心发展阶段的教育阶段。二、儿童身心发展的特点1.

40、介绍儿童生理发展的特点。2.介绍儿童心理发展的特点。3.探讨儿童期的教育方式。三、少年身心发展的特点1.介绍少年生理发展的特点。2.介绍少年心理发展的特点。3.探讨少年期的教育方式。 请学生回答教育如何才能更好的促进儿童少年的发展。介绍儿童和少年身心发展的特点并说说针对这一时期的身心发展，如何实施教育活动。第五章教案课题第五章 教师与学生第一节 教师教学目标及要求1知识目标：教师职业的性质、特点、地位及职业修养。2. 能力目标：分析特定教师的职业修养，对任课教师做全面而客观的评价。3. 其它目标：提高学生对教师的认知，培养其从教兴趣和尊师观念。教具准备 ppt、调查表教学重点 教师的职业角色与职业修养。教学难点教师的地位。教学方法讲授与讨论板书设计第一节 教师一、性质专门性职业 专业人员 个体社会化一、 角色传播者、代理人、示范者、管理者、心理调节者、知己二、 地位政治地位、经济地位、社会地位三、 职业修养1. 学科专业修养专业知识、专业技能2. 教育专业修养教育学、心理学、学科教学法、电化教育3. 职业相关修养教学能力、教育管理能力、语言表达能力、观察能力、逻辑思维能力、科研能力课后小结领导签字第 课时计划200 年 月 日 第 周 星期 教学步骤教 学 内 容备 注组织教学导入新课讲授新课教学总结作业班长报告出席人数及缺失人员名单良好的师生关系的建立、师生间的相互评价