小学作文教案风景的写作

1、基础篇第十课风景的写作教学目的：让孩子掌握风景作文的基本写作方法教学重点：如何通过写景来抒情和如何做到寓情于景写给老师的话：风景作文的教学指导，无论是家长还是老师，都普遍存在着一个误区，往 往都是简单地带孩子出去参观某个景点，然后布置一个写作任务，比如 “今天老 师带你去某某公园玩，但是有个条件，回来要写一篇作文 ”，虽然孩子可能应为 抵挡不住去公园玩的诱惑而答应条件，但他们的心里总会有那么一些不痛快， 写出来的作文往往是空洞无物，即使堆砌了大量的华丽词藻也掩饰不了内容的 苍白。其实，风景作文的写作，首先应该掌握景物描写的一些基本方法，当然， 练习基本功的期间孩子可能会感到比较枯燥，但景物描写

2、的基本功扎实了，在 正式写作风景作文的时候，写起景物来也就自然顺畅了。有关景物描写，我们在入门篇开辟了一个课程，所以，本课开课前，老师 们可以让孩子复习一下这方面的内容。但是风景作文的内容不仅仅是对景物的描写，俗话说， “一切景语皆情 语”，也就是说，写作风景作文的目的和动机，不是为了描写景物而描写，而是 为了抒发某一种情感或心情而对所看到的景物进行描写，写作的目的是为了抒 情，而引起写作的冲动也是因为看到眼前的景物有所感慨，正所谓 “触景生 情”，所以，风景作文的教学指导，最重要的就是如何诱导和激发出孩子对景物 的相应情感。如果孩子认识到风景作文的重点不在 “景”而在 “情”，那么，他在某种

3、情感下 看到的任何一处景物都能写成一篇有独特感受的文章来，从而并不需要去什么 特别的景点参观。正如朱自清先生的名作荷塘月色，写的就是日日走过的 荷塘，实际上，这个荷塘并没有什么特别美丽的地方，我本人就特意挑在荷花 盛开的时节去看过月色下的未名湖，但没有朱先生当时的心情，所以并没感受 到什么美来。朱先生笔下的 “荷塘月色 ”之所以如此美丽，乃是因为那段时间他的心绪一直非常郁闷，纷繁复杂的社会人事压得他喘不过气来，于是，当 他面临宁静的月下荷塘时，纯净的自然使原来压在心头的人事纷扰霍然解脱， 因而整篇文章透露着偷得片刻安宁的淡淡喜悦之情。景物是客观的，它不会因为观看者的不同而展现出不同的风采；但情

4、感是 主观的，它就象一个有色眼镜，每个人戴的 “有色眼镜 ”颜色都是不一样的，所 以，即使是同一处景物，每个人所看到的风采也是各不相同的，同样是一个晴 天，心情好的时候感觉是阳光明媚、春花烂漫，心情不好的时候感觉却是日头 毒辣、热气难熬。风景作文教学的最高境界，就是让孩子将自己对所看到的景 物的真实感受没有障碍地表达出来。教学内容及步骤：一、课程引入教学方法：老师参考下面的内容，结合实际情况做些变动，用口语向孩子 讲解介绍。讲解：几乎每个人都喜欢美丽的风景，人们不单喜欢去风景区旅游，还喜 欢把它们画下来或拍下来，在客厅或房间里挂上一两幅风景画或风景照，是很 多人家的做法，这也是人们喜欢风景的一

5、个证明。除此之外，会写文章的人还 喜欢把自己看到的风景写下来，自古以来，就有许多写景的文章代代相传，无 论是诗歌还是散文，写景的文章都占了百分之七八十，可见，会写风景作文， 是很重要的语文能力之一。那么，风景作文应该怎么来写呢？这节课，我们就来学一学。二、认识 “风景 ”教学方法：老师按照以下步骤，参考相关内容，根据孩子的回答灵活变动 程序。1、老师提问：好的，我们要写风景作文，可是， “风景 ”是什么呢？是不是 只有九寨沟这样的旅游胜地才是风景呢？或者只有公园才算 “风景 ”呢？ 2、孩子 回答：略3、老师解释：其实，并不是只有旅游胜地或公园之类的才是风景，无论是 花草树木、山石水土，还是灯

6、光建筑、人来车往，只要能组成一幅幅活动的画 面，都是风景。所以，如果我们留心，就会发现我们的身边处处都是风景：比 如城市的街道，白天有白天的街景，晚上也有晚上的街景；学校或小区的花 园，一年四季都有各自特色的景色；我们每天上学和放学的路上，所看到的花 草树木、山石水土、灯光建筑、人来车往，都有一些变化的东西，也有一些不 变的东西。所有的这些东西，都可以写成一篇文章，这样的文章，就是一篇风 景作文。三、确定中心教学方法：老师先强调中心的重要性，把三个步骤的题目板书或在教学用的稿纸上写下来，让孩子做笔记，然后依照步骤一个个讲述。讲解：写作文，无论是什么类型的作文，都一定要有明确的中心，所以， 不管

7、是写什么类型的作文，在正式写作之前，都一定要先确定中心，写景作文 也不例外。那么，写景作文的中心应该怎么样来确定呢？我们可以通过以下三 个步骤来确定。首先是要抓住这个风景的特点，然后是明确自己对这个风景的 感受，最后是把特点和感受用一段简短的话写出来。1、抓住风景的特点（ 1）讲解：什么叫做特点？特点就是与众不同、只有它才具有的东西； 片风景的特点，就是只有这片风景与其他风景不同的地方。参考范例：张家界的风景特点是：山峰奇特秀丽、岩洞离奇斑斓、水流曲折清澈泰山 的风景特点是：山型雄伟壮丽、云彩绚丽多姿、人文遗迹遍布春天的乡村风景 特点是：阳光温暖、春花烂漫、草木翻绿、细雨绵绵青岛地区的景观具有

8、以下 特点：一是岬湾相间，沙软滩平，岛礁曲折，城伴海生，海增城色；二是山险 峰秀，城隐于山，山为城骨；三是欧风建筑，造型别致。广州北京路的夜景特 点是：彩灯遍挂、人头攒动学校后山的风景特点是：春天杂花生树、虫鸣蝶飞；夏天浓绿相映、蚊蚋成群；秋天落叶四起、果实草枯；冬天枝丫光秃、灰暗荒凉。故乡小溪的风景特点是：婉转曲折、留影婆娑、苔石相杂、鱼虾浅翔小区 一角的风景特点是：幽静上学路上的一条河涌风景特点是：污染严重、肮脏不堪（2）老师从上面的范例挑选几条给予孩子提示，然后以提问的形式让孩子 说出他所熟悉的某个风景的特点来，如果孩子回答不上来，老师可以和孩子一 起讨论帮助他总结出该风景的特点来。并让

9、孩子以他印象最深刻的一个风景作 为本次作文的写作对象。2、明确自己的感受业恶、诱导：在你看到这一片风景（指孩子面对的或记忆中的即将要写的）前， 你的心情（指当时的）是怎么样的？（轻松、愉快、舒畅、激动、充满希望还 是沉重、悲伤、郁闷、无聊、失落、绝望？），当你看到这片风景时，你的心 情有没有什么变化？对这片风景，你的感受是什么？（喜欢、热爱、迷恋、敬 畏、自豪？或者厌恶、恶心、痛恨、反感、自卑？）好的，拿起纸笔，把你的 这些心情和心情的变化以及感受写下来。参考范例：A、风景一一小区一角：看到前的心情一一考试没考好，被老师骂了，心情 很不好，感到压力很大，又没有人能够理解，很是悲哀；来到风景前的

10、心情变 化幽静的环境让波动的心情平静下来，洒落的灯光让摇曳的树叶抖散，压 力和悲哀也暂时被柔和的灯光洗去，不禁有一些解脱的轻松；对这片风景的感 受每次心情不好的时候，这里的一草一木都静静地倾听我的诉求，它们就 象我最亲密的朋友，每次来到这里，都感到非常亲切。B、风景一一上学路上的河涌；看到前的心情一一有时很好，有时很坏，有 时不好不坏；看到风景时的心情变化 再好的心情也会被破坏，心情不好的时候，则是变得更加糟糕；对这片风景的感受 对河涌里的一切都感到 心痛和可怜，感到它好像是一个被亲人遗弃的孤儿，还要经常忍受别人的欺 负； 3、用文字表达出中心讲解：我们把风景的特点和对风景的真实感受结合起来，

11、用一段简短的话 概括出来，这就是这次作文的中心思想，紧扣这个中心，我们的作文才能够写 得血肉丰满、声情并茂。好的，接下来，请你把中心概括出来吧。（温馨提示：如果孩子有困难，老师在一旁提供必要的帮助。）参考范 例：A、小区的一角是幽静的场所，这里的一草一木都是我亲密的朋友。B、上学路上的河涌是一条污染严重的河涌，它的遭遇让人心痛。四、列提纲提纲模板：题目中心：第一段：介绍风景所处的具体位置，所拥有的主要特点，以及自己与风景相遇的因缘。第二段：紧扣风景的第一个特点展开描写，在描写间适当地抒发感情或发 表议论。第三段：紧扣风景的第二个特点展开描写，在描写间适当地抒发感情或发 表议论。第四段：紧扣风景的第三特点展开描写，在描写间适当地抒发感情或发表 议论。第五段：表达自己对风景的总体感受，此外，也可以提出一些建议或呼 吁。（温馨提示：段落数量的多少，根据作者要写的风景的特点数量来确定， 这里只是一个示意。）参考范例：题目：我的 “私密花园 ”中心：小区的一角是幽静的场所，这里的一草一木都是我亲密的朋友。第一段：我家小区的西北角，是一个幽静的场所，无论是白天还是晚上， 都很少人在那里走动。每当心情不好的时候，我都会去那里独自走走，这里， 是我的心灵避难所。