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1、义务教育课程标准实验教科义务教育课程标准实验教科书书 人教版小学三年级上人教版小学三年级上风风 筝筝草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居 清高鼎 有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！ 贾平凹（）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。他于年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明自然。作者简介作者简介朗读感悟朗读感悟 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和

2、伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢

3、慢地飞上天空。各式各样： 缓 缓：精 致： 许多不同的式样或方式。文中 是指风筝的式样各不相同。“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称 “小卫星”的风筝做得精巧细致。做风筝放风筝找风筝憧憬、希望快活、拼命地奔跑大惊失色、千呼万唤、垂头丧气做风筝放风筝： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着拼命地奔跑标出句中描写标出句中描写“我我”和哥哥放风筝的动作词。和哥哥放风筝的动作词。n举、拿、跑、松开、拽、收住 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” 扩展阅读扩展阅读风筝的故事风筝的故事n起源关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。山东维坊称中国的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝节n风筝分为串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝 八仙过海等以风筝为题，写一段话或者一首小诗，表达自己的感情

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