《艺术歌曲的感受与体验》教学设计教案

1、艺术歌曲的感受与体验教学设计苗莹一、 教材分析艺术歌曲的感受与体验为新教材八年级第七单元乘着歌声的翅膀的内容，授课对象为初二年级学生。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，能够在欣赏教学的过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。艺术歌曲的感受与体验的教学安排意在让学生通过欣赏欧洲艺术歌曲，能够对艺术歌曲感性趣进一步了解艺术歌曲具有极高的艺术价值。二、教学重点、难点重点：1.通过欣赏、模唱、比较等形式感受艺术歌曲不同的音乐情绪和艺术风格。2.用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。难点：学生积极主动地参与表现乐曲，体验其

2、音乐情绪。三、教学目标（一）、能够对艺术歌曲感兴趣，并能通过欧洲艺术歌曲的演唱和欣赏，进一步了解艺术歌曲具有极高的艺术价值。（二）、聆听乘着歌声的翅膀，并能够感受、体验音乐的优美，流畅，体验并将自己融入歌词所描绘的恒河岸旁的美景之中。（三）、聆听跳蚤之歌能够在聆听音乐的过程中体会作者运用叙述和嘲笑、模拟与讥讽的手法对当时造成德国政治腐败、经济凋敝的封建诸侯和他们豢养的宠臣加以讥讽和鞭挞。（四）、能够在聆听音乐的过程中掌握艺术歌曲的相关音乐知识。四、教学过程：一、组织教学学生跟随着艺术歌曲乘着歌声的翅膀步入音乐教室；师生问好。（情景教学）二、导入教师活动1.在世界的音乐舞台上，有很多的音乐大师根

3、据名诗人和名作家的作品创作了很多旋律优美的典范歌曲，并为这些歌曲匹配了精致的伴奏。像这样歌词采用名家之手，同时配有精致伴奏的歌曲，就是我们今天要学习的一种新的音乐体裁艺术歌曲。今天，我们就乘着歌声的翅膀，一起去感受艺术歌曲的魅力！ 2.究竟什么是艺术歌曲？从字面上讲，就是艺术性很强的歌曲。（多媒体课件展示艺术歌曲的定义）3.世界上很多伟大的作曲家创作了不少的优秀的艺术歌曲（多媒体课件举例并讲解）三、新授1乘着歌声的翅膀（1）.教师活动先欣赏德国作曲家门德尔松一首优秀的艺术歌曲乘着歌声的翅膀，多媒体播放乐曲并让学生通过乐曲的风格、情绪体会乐曲带给我们怎样的意境。学生活动欣赏并体会乐曲的风格特点。

4、（2）教师活动提问：这首艺术歌曲的情绪怎样？学生活动根据欣赏回答其情绪抒情、优美、舒缓、平和。（3）.教师活动多媒体课件展示歌词并请一位同学伴随着老师的钢琴伴奏有表情的朗诵歌词。学生活动一位同学伴随着老师的钢琴伴奏有表情的朗诵歌词。（4）.教师活动多媒体课件展示并简介乘着歌声的翅膀歌词的来历。（5）. 教师活动让学生通过老师的自弹自唱示范，比较伴奏所产生的艺术效果有什么不同？哪一次的伴奏更适合这首乐曲？学生活动学生倾听并感受其在两种不同的伴奏下，产生艺术效果的不同。           

5、;  简单伴奏：单调、缺乏美感、不惧感染力                                  精致伴奏：在伴奏的烘托下，旋律显得优美、典雅、意境深邃        

6、         第二次伴奏更适合（6）. 教师活动乘着歌声的翅膀这首乐曲是一首典型的艺术歌曲，它的伴奏风格也是艺术歌曲中比较具有代表性的一首。 2.  跳蚤之歌（1）. 教师活动多媒体课件展示标题，欣赏另一首不同风格的艺术歌曲。（2）. 教师活动通过多媒体课件展示简介穆索尔斯基。（3）. 学生活动找学生讲讲跳蚤之歌的故事。（4）. 教师活动在欣赏的过程中，你听到了什么？          

7、60;                      学生活动欣赏并说出听到了“笑声”。（5）.教师活动再次欣赏并提问笑声出现了几次？在什么地方出现过？每一次的笑声所代表的意义一样吗？学生活动欣赏并体会笑声的意义。（6）. 教师活动分段欣赏并分析笑声的的意义、每段讲述的内容和钢琴伴奏产生的效果。多媒体课件分段展示。学生活动欣赏并体验歌曲的情绪、讲述的内容，回答问题。（7）. 教师活动教师简述

8、跳蚤之歌歌词的来历并用多媒体课件做以展示。（8）. 教师活动通过欣赏以上两首不同风格的艺术歌曲，教师总结艺术歌曲的体裁，并以多媒体课件展示给学生。四、总结下课学生活动学生伴随着女高音运用德文演唱的鳟鱼走出教室。   五、板书设计艺术歌曲的感受与体验                                      穆索尔斯基一、艺术歌曲的概念二、1. 乘着歌声的翅膀乘着那歌声的翅膀1.乘着那歌声的翅膀,亲爱的,我带你去,到那恒河的两岸最旖旎的地方;那儿幽静的月光底下开放着鲜艳的花,莲花正等待着你啊,她们的亲姐妹。2.紫罗兰窍笑和密语,仰望着那晶亮的星,玫瑰花偷偷地传诵那芳香的寓言;柔顺而又伶俐的山羊也跳跃过来偷听,从远处响亮地传来圣河的波涛声。3.让我们在棕树