陶罐和铁罐课堂实录_教案教学设计

1、陶罐和铁罐课堂实录本文是关于陶罐和铁罐课堂实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。第一课时师：同学们好，老师先来写个字，师板书：陶师：会认这个字吗？ 一起来读一读，谁来给它组成词师板书：陶罐师：知道什么是陶罐吗？生1:陶罐就是陶瓷罐子，用来盛东西的师：原来是这样，那知道铁罐吗？师板书：铁罐师：谁来给大家介绍一下铁罐生1:铁罐就是用铁做的罐子，也能用来盛东西很坚固师：好，那么我们今天就学习陶罐和铁罐师板书：陶罐和铁罐师：这是一篇非常有意思的童话故事，一起来读一读课题吧生齐读课题：陶罐和铁罐师：陶罐和铁罐之间会发生什么事呢？还是让我们一起去读读课文吧请同学们自由读课文，读准字音，读能句子，把课

2、文读正确生自读课文师：课文中要求会认的生字会读了吗？让我们来看一看109页的生字，谁来读一读生1读生字师：同学们，让我们也一起来读一读这些字吧生齐读生字师：不错，那我们再一起看一看这些字组成的词语，同学们，让我们一起来 读一读这些词语吧生齐读词语：懦弱，争辩，恼怒，羞耻，流逝，宫殿，掘开，朴素师：这些词语的意思你们有不懂的吗？生 1：懦弱、羞耻这两个词语的意思我不懂生 2：流逝是什么意思，我不懂师：那同学们，平时我们遇到不懂的词语都是用什么办法来解决的？生 1：查字典生 2：联系上下文师：那好吧，就让我们查查字典，读读课文来理解这些词语的意思吧生查字典或读课文师：可以交流了吗？来说说你都读懂了

3、哪些词语的意思生 1：我查了字典，知道了懦弱的意思就是软弱无能课文里说：铁罐认为陶罐软弱无能，不敢碰它师；查了字典，还联系课文来说说词语的意思，很好生 2：我也查了字典，知道了羞耻的意思羞耻的意思就是羞愧耻辱课文中的铁罐说跟陶罐在一起，它感到耻辱生 3：流逝的逝就是过去的意思，流逝就是时间不断过去的意思师： 同学们解释得很好， 课文中还有一个多音字组成的词语， 我们一起来读一读生齐读词语：和睦相处师：处（三声）在这里是什么意思呢？生 1：处在这里意思就是一起生活师：同意吗？能给处这个字组个词吗？生 1：处理，处罚师：好的，处还有一种读音读什么？生：处（四声）师：给处（四声）也组个词语吧生：去处

4、，住处师：好的，请同学们再一次来读一读这些词语吧生齐读词语师：词语读得不错了，课文也一定读得更好了，打开课本，先给每个自然段标上序号，然后同桌一人读1 9 自然段，另一位读10最后一个自然段听明白了吗？同桌合作读课文师： 老师请两位同学分部分读课文， 谁愿意来读其他同学认真听， 看他们是否读流利了生 1 读 1 9 自然段生 2 读 9最后一自然段师：你们知道为什么分这两部分来读吗？生 1： 1 9 写的是铁罐自认为很坚固，瞧不起陶罐，常常奚落它10最后一自然段写的是许多年代后发生的事情师： 说得很清楚， 同学们都能正确流利地读课文了， 现在请同学们再去默读课文，读好了，再跟同桌交流，陶罐和铁

5、罐之间究竟发生了什么事？生默读课文师：谁来说说陶罐和铁罐之间发生了什么事？生 1：铁罐很骄傲，瞧不起陶罐生 2： 铁罐看不起陶罐， 常常奚落陶罐， 许多年代过去了， 陶罐还完好无损，而铁罐早就不见踪影了生 3：铁罐自认为很坚硬，常常奚落陶罐，嘲笑它懦弱，还说和它在一起感到羞耻许多年代过去了， 陶罐还完好无损， 成了有价值的东西， 而铁罐连影子都找不到了师： 哦， 原来是这么回事， 那么陶罐和铁罐的这个故事告诉我们什么道理呢？下节课我们再来学习， 下面， 请同学们看一看这一课里要求我们写的字组成的词语，一起来读一读生齐读词语：陶罐，谦虚，住嘴，恼怒，争吵，感到，荒凉，捧起，朴素，价值师： 再来看

6、看这些要求我们写的字， 仔细看看哪些字在写的时候要注意些什么？生 1：荒凉的荒中间部分是一个亡，大家不要多了一点呀生 2：谦虚的虚第三笔是横钩，虎字头下是个业字，生 3：感到的感是个上下结构的字，第二笔要撇得短一点，不要撇得太长，不然就变成半包围结构的字了生 4：谦虚的说笔画很多，请老师范写一下师：好的，请同学们范写一下师范写谦字师：老师来提醒大家一个字，嘴字笔画也很多，请同学们看老师写一个师范写嘴字师：同学们，就让我们把这些生字写两次，注意刚才提到了那些字生写生字师： 刚才同学们写得很认真， 姿势也很正确， 这节课我们就上到这里同学们再见第二课时师：同学们好，这节课我们继续学习陶罐和铁罐请同

7、学们回忆一下，课文主要讲了一件什么事呢？生 1：课文主要写了国王御厨里的铁罐自认为很坚硬，瞧不起陶罐，常常系落它后来，王朝覆灭了，陶罐和铁罐被埋在了土里，许多年后，陶罐被出土了，成了有价值的东西，而铁罐却消失得无影无踪师： 说得真好， 铁陶是怎么瞧不起铁罐的， 请同学们有感情的读一读课文的第一部分这一部分重点写了陶罐和铁陶之间的对话， 要读好它们的对话， 要注意哪些词句呢？请同学们读一读，画一画，再练习有感情地读一读生自读这一部分师：要注意陶罐和铁罐的对话，要特点注意哪些词句呢？生 1：我在读的时候，特别注意了铁罐的神态，看不起，奚落，傲慢，更加轻蔑，从这些词语中，我知道了铁罐自认为很坚硬，根

8、本不把陶罐放在眼里，师：你是抓住了描写铁罐神态的词语来体会不错，能不能给大家读一读生 1 读有关铁罐的句子师：你把铁罐傲慢的神态都表现出来了生 2：我有补充，恼怒也是写铁罐神态的词语，只要陶罐一有反驳，铁罐就恼羞成怒，要陶罐闭嘴生 3：我从“住嘴，你怎么敢跟我相提并论，你算什么东西，走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成醉片” 看出铁罐对陶罐说话的语气是那么霸道， 简直是蛮不讲理师：对，你是从铁罐的话中体会到的，你能给大家读一读吗生 3 读铁罐说的话，师：读得真不错，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐的态度又是怎么样的呢？生 1：陶罐还是很谦虚，还称铁罐为兄弟呢，生 2：铁罐说陶罐懦弱，其实陶罐并不懦弱，因

9、为它敢于为自己争辩生 3：面对铁罐的无礼，陶罐还劝它要和睦相处，当铁罐说要碰醉它时，陶罐只好不理铁罐，师：谁能把陶罐说的话读一读，生 1 读陶罐说的话师：同学们体会得不错，读得也不错，同学们，请让我们同桌分角色朗读陶罐和铁罐之间的对话，读出他们的语气生试读师：哪一组同学来有感情地读一读生 1 读铁罐说的话，生2 读陶罐说的话师读叙述部分师： 随着时间的流逝， 情况发生了很大的变化， 请同学像刚才学习第一部分那样， 抓住写神态的词语和说的话， 来练习有感情地读一读课文的第二部分内容，生练读师：哪一位同学有感情地读一读一个人说的话生 1：“呀，这里有一个罐子”师：能说说你为什么这么读吗？生 1：因

10、为这个人发现了陶罐子，很惊讶，所以这样读师：那个人不说了一句话，谁来读一读生1: “千万别”师：那陶罐的话谁来读一读生2: “谢谢你们”师：说说这么读的原因生 2：因为陶罐终于出土了，很高兴，后来想起自己的兄弟铁罐还在土里，所以很着急，师：同学们体会得真好，学习得很认真，现在我们分角色来读这一段话，谁来读一读陶罐说的话其他的话四个人读分角色朗读这一部分师： 刚才同学们读得不错， 那现在我们把整个故事演下来好吗？那怎样才能演好这个故事呢？生 1：我想应该把铁罐，陶罐还有人物的语气和神态表现来，生 2：适当的地方，还可以加上一些动作，这样就更精彩了师：不错，下来我们就分角色演一演这个故事生分角色演

11、这个故事师：我们来评一评同学们刚才演得怎么样生 1：吴越同学演出了铁罐的无礼和傲慢，师：的确是这样的生 2：叶浩同学演出了陶罐的友好和谦虚生 3：施佳同学演出了惊奇，高兴和爱惜师： 其实刚才大家演得都不错， 那么陶罐和铁罐这个故事告诉我们什么道理呢？请同学们四人一小组讨论讨论吧生 1：陶罐很谦虚，铁罐很骄傲，从他们身上我懂得了做人要谦虚，不能骄傲，骄傲的人没有好结果生 2：自以为坚硬的铁罐最后连影子都找不到了，被认为容易醉的陶罐最后却完好无损，我知道了要多看看别人的长处，正确对待自己的不足生 3：不但要多看别人的长处，正确对等自己的不足，还要与人各睦相处，尊重别人，生 4：许多年代过去了，人们才发现了陶罐的价值，我知道了一个人的价值不是靠自己吹捧出来的，而是要靠时间去证明的师： 是的， 只有经过时间考验的东西才有价值， 这节课