外貌描写训练教案

1、课 题：人物外貌描写训练授课教师：苏红梅课 型：作文指导课教学目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用；2.采用多种方式训练学生外貌描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去。教学重、难点：领悟外貌描写的要点并灵活运用到写作中。教具准备：多媒体教学方法：导练结合法、合作探究法。教学过程:一、出示学习目标，明确学习任务出示目标，学生齐读，明确学习任务。二、欣赏经典范例三、知识回顾师生一起回顾常见的人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。四、领悟外貌描写的方法并进行写作练习1、外貌描写的概念：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。2、经典外貌描写范例赏析

2、：他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。3、人物外貌描写的方法：第一招：抓住典型的特征，突显出个性。精彩片断欣赏：姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的

3、眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。第二招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（回看贝多芬的外貌描写）精彩片断欣赏：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。第三招：善用修辞。精彩片断欣赏：片断1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。片断2、弟弟七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米

4、。他的名字就叫小胖。他跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。4、课堂练习：请描写班上一个同学的外貌，要求抓住特征，写出其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦（学生写完后先在四人小组进行交流。统计过关的同学，然后指名交流，师生共同点评。）五、谈收获六、名人指路：1、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 -罗丹2、多读书多积累： 读书破万卷，下笔如有神。 -杜甫七、作业布置：请留心观察身边的亲人，然后运用今天学习的描写方法对其进行外貌描写，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象。教后反思： 初一学生由于平时不注意观察，对熟悉的人物往往熟视无睹，外貌描写常常抓不住特征，杂乱无章或不知从何入手，因此进行适当的外貌描写的方法指导对其观察能力、思维逻辑能力、表达能力等能力的培养及今后对动作描写、语言描写及心理活动描写的指导都有一定的促进作用。这一课，基本完成了预定的目标，但点拨力度还不够，如文学作品中的外貌描写往往带有主观感情色彩应点明，学生堂上练习交流时应指出精彩之处以供仿效，本节课之后还应时时