《苏州园林》ppt课件(32页)

1、语文版八年级上第五单元21课苏州园林 苏州园林景色叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。 轩榭（ ） 重峦叠嶂斟酌（ ） （ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ）池沼（ ） 相间（ ）着眼（ ） 对称（ ）xun xizhn zhuhluzhozhu lun zhng ln xn qing wi jin chn一、了解苏州园林的特点，感知园一、了解苏州园林的

2、特点，感知园林的画面美。林的画面美。二、学习本文围绕中心，从整体到二、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法，在整局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的体把握全文的基础上，体会文章的结构美。结构美。三、学习本文的说明方法及其作用。三、学习本文的说明方法及其作用。1.1.苏州园林的苏州园林的 总体特总体特征征是什么？是什么？ 2.2.文章怎样文章怎样分项说明分项说明苏苏州园林的特征？州园林的特征？ 3.3.文章文章结尾结尾写什么？有写什么？有什么作用？什么作用？4.分析本文用了哪些说分析本文用了哪些说明方法明方法?并结合实例说并结合实例说说其作用。说其作用。务必

3、使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 (1)集体朗读第二集体朗读第二段段，找出苏州园林的，找出苏州园林的总体特征：总体特征：(2)为了说明这个特点从哪几个方为了说明这个特点从哪几个方面说明：面说明：12亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。花草树木的映衬给人图画美。34近景远景的层次给人景致美。每个角落都注意图画美。门和窗是高度的图案美。56极少用彩绘给人色彩美。7文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘自然之趣

4、自然美图画美景致美图画美图案美色彩美主主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林总说总说:分说分说结语：结语：写苏州园林的美还不止以上说的这些。回顾常见说明方法的类型及其表达作用 常见的说明方法类型有哪些？常见的说明方法类型有哪些？举事例、分类别、列数据、作比较、打比方、画图表、下定举事例、分类别、列数据、作比较、打比方、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引资料等义、作诠释、摹状貌、引资料等 。一、举例子 运用了举例子举例子的说明方法，列举了_（例子），（例子），具体具体、真切真切地说明了地说明了_的_特点。二、分类别 运用了分类别分类别的说明方法，条理清楚的说明了_的_

5、特点。三、打比方 运用了打比方打比方的说明方法，把_比作_,生动形象地说明了_的_特点。四、列数子 运用了列数子列数子的说明方法，准确无误的说明了_的_特点。 五、作比较 运用了作比较的说明方法，突出强调_的_特点（地位、影响等）。六 作诠解 运用了作诠解作诠解 的说明方法，解释说明说明了_的成因及内在联系。 七、下定义 运用了下定义 的说明方法，科学准确地解释说明_的内涵，使说明更严密。 八、画图表 运用了画图表的说明方法，使_的说明内容直观形象。 九、摹状貌 运用了摹状貌的说明方法，使_的说明生动形象，文章更具可读性。十、引资料运用了引资料的说明方法，使_的说明内容更充实，增加说明的趣味性

6、。想一想本文本文运用了什么说运用了什么说明方法？找出说明明方法？找出说明方法并举例？分析方法并举例？分析说明方法的表达作说明方法的表达作用？用？研读品味研读品味：分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。1、倘若要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。倘若要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。，

7、好像故意避免似的。3、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。4、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。至于池沼，大多引用活水。 5、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。运用运用打比方打比方的说明方法，的说明方法，把苏州园林比作我国各地园

8、林的标准，生动形象地把苏州园林比作我国各地园林的标准，生动形象地说说明明了了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高地鉴赏价值。苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高地鉴赏价值。运用了运用了分类别分类别的说明方法，的说明方法，条理清楚条理清楚的说明了苏州园林假山池沼配合的特点，的说明了苏州园林假山池沼配合的特点，突突出苏州园林的自然之美。出苏州园林的自然之美。运用了举例子举例子的说明方法，列举了几个园里古老的藤萝几个园里古老的藤萝（例子）（例子），具体具体、真切真切地说明了地说明了苏州园林栽种树木画意苏州园林栽种树木画意的的特点，烘托园林的繁华气氛烘托

9、园林的繁华气氛。运用运用打比方打比方的说明方法，的说明方法，把对称的建筑比作图案画，把不对称的建筑比作美把对称的建筑比作图案画，把不对称的建筑比作美术画，生动形象地术画，生动形象地说说明明了苏州园林了苏州园林的建筑不讲究对称，追求自然之趣的特点。的建筑不讲究对称，追求自然之趣的特点。运用了运用了作比较作比较的说明方法，的说明方法，突出强调苏州园林苏州园林的不讲究对称的自然之趣。不讲究对称的自然之趣。1、苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。（据说一词能不能删去?为什么?）2、至于沼池，大多大多引用活水。（大多一词能不能删去?为什么?）3、“假山的堆叠，可以说是一项艺术艺术而不仅的技术

10、技术。（体会“艺术艺术”与与“技术技术”的区的区别？）别？）本文语言简明、准确、用词讲究。试作分析。考查方式：词语能不能删去?为什么?答：不能。1、说原词语在文中的意思或表达作用。（比如：“大约”表示估计、揣测。“大部分”表示范围，不排除个别现象等。）2、结合说明对象简要阐述（这个词语说明的是怎样一种情况，换了另一个词会变成怎样一种情况。）3.、体现了说明文语言的准确性。 答：不能。据说表示听说，没有真实的根据，去掉后就变成苏州园林只有一百多处，与实际情况不符合。体现了语言的准确性。答：不能。大多从数量上限值，说明不是全部引用活水，只是大多数，没有忽略例外的情况，如果去掉就变成全部引用活水，与实际情况不符合。体现了语言的准确性。“艺术”指创造美的方式、方法，是一种精神创造，是体现个体的审美活动；“技术”指生产操作过程中获得的经验、知识或技能。用“艺术”一词说明苏州园林假山堆叠是一种创造美得劳动，绝不是机械地堆砌。体现了用词的准确性，突出其构思造型之