高考语文答题发发总结之赏析题

1、赏析题赏析题 手法、内容、情感主旨、语言手法、内容、情感主旨、语言风格、意境、结构、影响等风格、意境、结构、影响等（相当于作用题中着重分析内（相当于作用题中着重分析内容、手法、情感主旨的部分）容、手法、情感主旨的部分）诗歌要加解说诗句！诗歌要加解说诗句！例一16年东二25.从艺术手法的角度赏析文中画波浪线语句的表达效果。（5分）最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧不为什么，不为什

2、么，突然的被飞机与坦克强暴着它的天空与柏油路！用排比的手法列举了北平城有代表性的自然与人文用排比的手法列举了北平城有代表性的自然与人文景观，概括了北平人为人处世的方式与生活特点，景观，概括了北平人为人处世的方式与生活特点，强调北平城历史悠久底蕴深厚，北平人淳朴温和，强调北平城历史悠久底蕴深厚，北平人淳朴温和，美好文明，指出北平是中国的象征，中国和中国人美好文明，指出北平是中国的象征，中国和中国人热爱和平。这样的国家和人民却无端遭受日寇的入热爱和平。这样的国家和人民却无端遭受日寇的入侵，侵，“不为什么，不为什么不为什么，不为什么”，以反复的手法突出，以反复的手法突出侵略的野蛮与横暴，与末句侵略的

3、野蛮与横暴，与末句“强暴强暴”这一拟人化手这一拟人化手法呼应，表达了对侵略者的痛恨。整段文字强烈表法呼应，表达了对侵略者的痛恨。整段文字强烈表达了瑞宣对北平的无比热爱和对侵略者的无比痛恨，达了瑞宣对北平的无比热爱和对侵略者的无比痛恨，也传达出作者对北平、对中国的无限深情。也传达出作者对北平、对中国的无限深情。手法手法1分，排比分，排比+反复反复内容内容2分（北平好，侵略者坏），分（北平好，侵略者坏），情感情感2分（热爱北平，痛恨侵略者）分（热爱北平，痛恨侵略者） 例二例二16年海一年海一19作者说作者说南湖短歌南湖短歌“感情淋漓，淋漓得让人泪涌感情淋漓，淋漓得让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这

4、一特点加以赏析。（请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。（4分）分）我远来是为的这一园花。让湖风吹散我的梦，我远来是为的这一园花。让湖风吹散我的梦，你问我的家吗？让落花堆满我的胸，你问我的家吗？让落花堆满我的胸，我的家在辽远的蓝天下。让梦里听一声故国的钟。我的家在辽远的蓝天下。让梦里听一声故国的钟。 我远来是为的这一湖水。我在这小城里学着异乡我远来是为的这一湖水。我在这小城里学着异乡话，话，我走得有点累，你问我的家吗？我走得有点累，你问我的家吗？让我枕着湖水睡一睡。我的家在辽远的蓝天下。让我枕着湖水睡一睡。我的家在辽远的蓝天下。 南湖短歌南湖短歌运用反复、排比、首尾呼运用反复、排比、首尾呼应等

5、手法（应等手法（1分），借对蒙自南湖风光分），借对蒙自南湖风光的欣赏和赞美（的欣赏和赞美（1分），强烈抒发对南分），强烈抒发对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情（藉的感激之情（1分），也饱含了国难分），也饱含了国难时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓烈思念（烈思念（1分）。分）。例三、例三、16年丰一年丰一 清明二首清明二首(其二其二) 杜甫杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。十年蹴鞠十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同。将雏远

6、，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主秦城楼阁烟花里，汉主山河锦锈中。山河锦锈中。春水春来洞庭阔，白春水春来洞庭阔，白 愁杀白头翁。愁杀白头翁。注：偏枯：麻痹。左书空：用左手在空中写字。注：偏枯：麻痹。左书空：用左手在空中写字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。汉主：指唐蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。汉主：指唐皇。皇。20. 本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。（思精妙。请结合全诗加以赏析。（6分）分）第四联为眼前实景。雁阵穿云北去，赶赴第四联为眼前实景。雁阵穿云

7、北去，赶赴北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片清明风光。南鸟北归有期，迁客返京无望；清明风光。南鸟北归有期，迁客返京无望；钻木取火，荆楚却用青枫，足见异地异俗。钻木取火，荆楚却用青枫，足见异地异俗。第五联为想象虚景。北方紫塞，楚中枫火，第五联为想象虚景。北方紫塞，楚中枫火，两两相隔，诗人之心禁不住飞到故都。长两两相隔，诗人之心禁不住飞到故都。长安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中了，那奇瑰高峻的山河也应万紫千红一片了，那奇瑰高峻的山河也应万紫千红一片锦绣了。两联一实一虚，一动一静，诗人锦绣了。两联一实一虚，一动一静，诗人身

8、处异乡，想念京华欲归故都之情含蓄深身处异乡，想念京华欲归故都之情含蓄深婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。例四例四16年海一年海一15.15. 下面下面世说新语世说新语选段中谢朗、谢道韫的语句与上文选段中谢朗、谢道韫的语句与上文的的百字令百字令都描写了都描写了“白雪纷纷白雪纷纷” 的景象，请从二谢语的景象，请从二谢语句中任选其一，与句中任选其一，与百字令百字令中任一写雪的诗句进行比中任一写雪的诗句进行比较赏析。（较赏析。（6分）分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空撒盐空中差可拟中差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。天丁震怒，掀翻银海，散乱珠箔。六出奇花飞滚滚，平填了山中丘壑。皓虎颠狂，素麟猖獗，掣断珍珠 。 谁念万里关山，征夫僵立，缟带沾旗脚。色映戈矛，光摇剑戟，杀气横戎幕。貔