小学六年级数学期末卷面分析及反思

1、小学六年级数学期末卷面分析及反思本次六年级期末考试，全县集中统考，卷面分100分，但考试时间90分， 从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知 识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学 生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，但由于集中统考，所以学生 感觉做题吃紧，大部分同学没有检查时间，总体成绩比较满意，最高分98分， 最低70分。从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清 晰，书写规范整齐。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和 解决问题的能力，部分学生思维独到，分析到位。现将答题的详尽情况及存在

2、的详尽问题分析如下：（一）填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体优良。但是 第3小题出错较多，主要表现在部分学生不能确凿掌握三角形和平行四边形面 积之间的关系，由此看出学生对基础知识掌握不够结壮。（二）选择题选择题共5个小题，1、3、5小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算 技能较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。（三）计算题有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们 的运算技能。（四）操作与分析题此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题从左面看图部分学生 出错，立体感不强，第3小题的错误主要是因为计算确凿率低。（五

3、）解决问题学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的 能力差，所以第三小题压路面积有不理解的，第4小题的错误主要是因为没有 搞清楚铁块的体积就是水面上升的体积。从学生的答题情况反映出以下几个问题：(1)、基础知识不结壮，基本概念没有掌握。(2)、学生思维灵敏性较差，对稍有变式的题目解答不了。(3)、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间吃紧的情况下出错较多。(4)、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基 础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学， 在教学中要注意展现问题解决的过程，概

4、念的形成过程，公式、法则、性质等 结论的推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一 讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵敏解决问题的能力，要提高学生做题 的速度和确凿率，养成优良的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让 学生学会反思。李红静小学六年级语文期末卷面分析及反思这次期末考试我们班总体情况优良，平衡成绩72.18分，及格人数22人， 现从以下几方面进行分析：本次期末考试试卷命题以语文课程标准为指导，注重从知识与能力，过 程与方法，情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题，面向全体学生，尊崇 学生的个体差异,既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语

5、言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的 比例恰当，照顾到六年级例外层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、 段、篇，全而反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实 际水平。存在的问题1、错别字现象危机。2、学生的语言概括能力不强。30%的学生的概括能力有待努力提高，问题 主要出现在对题目的要求出现偏差。3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。4、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习 作中，也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的 训练。5、有一些同学没能认真审题，作文基本功差

6、，作文内容空洞，条理纷乱， 句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象。今后教学改进措施：从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中 一些应该注意的问题。1、加强优良学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检 查等不良习惯。学习习惯的培养包括优良的读书写字姿势、书写习惯、读书习 惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读统统，多读几遍，回头检查的好 习惯。2、结壮双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生 字，做到读准音、书写规范确凿。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音 字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生 加强训练，提高标点符号的正确使用率。3、继续督促学生背诵名篇佳句，柔美词语，促进学生积累运用。加强培养 学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能 力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外 阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。3 / 44、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴 趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式 练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励 学