教科研工作三年发展规划

1、教科研工作三年发展规划教育科研工作3年发展计划*学校科研处*市*学校现有教职工45人，本科学历教师29人, 专科学历14人，中专2人，学历达标率100%。其中县级骨干教师 1人，县级准骨干教师2人，学校师资气力配置基本公道，构成了 1 支以中青年教师为主体，政治业务素质较强的教师队伍，全校教师爱 岗敬业，严谨笃学。为此，未来3年我校的教育科研工作必须立足校 情，从以下几方面抓起：1 .加强教育政策法规、教育教学理论学习。随着社会的发展，新课程改革的不断深入，每位教师都需要 认真贯彻党的教育方针，不断进行理论学习，转变自己观念，进1步 加强专业知识的学习，苦练教学基本功，以提高自己的业务水平，以

2、 适应新课程改革的需要。通过学习让教师从思想上重视学校的教科研 工作，让“科研兴校”的理念扎根广大教师心中，构成领导重视、广 大教师积极投身教育教学研究的氛围，选择先进的教育理论指点学校 教科研工作，使我校的教育教学研究能够站在全市中学教育教学改革 的前沿。2 .帮助青年教师提高业务水平。青年教师为学校的发展注入了活力，带来了生气，他们知识 新、方法活，但缺少教学经验，课堂应变能力差。为了实现学校“1 年适应，3年达标，5年成为骨干”的新教师培养目标，积极实行教 学支持制度，让教学经验丰富的老教师结对帮扶与指点新教师，以老 带新，以新促老。落实继续教育，培养“学习型”教师，增进教育科 研，培养

3、“创新型”教师,着力培养名师，构建“名师一骨干教师一 优秀教师合格教师，这1金字塔型的教师队伍。3 .提高教师的教科研水平。教师的教育科研能力关乎着新课改的顺利实行，提高教师的教科研能力事关学校的发展。要建立从教研中要质量、在教研中求发 展的观念，重视、提升学校科研的档次，增进教研为教学服务，实现 科研兴校。要以新课程改革中遇到的问题、以课堂教学中遇到的问题 为主要内容，以校本教研为主展开科研工作，增进教师的专业成长， 提高教育教学质量。采取理论学习、专家讲座、外出学习观摩、教师 论坛等情势，开辟视野，更新观念，提高教师科研水平，提倡教师写 教学后记、随笔、论文等，每位教师每学年在区级以上刊物

4、上发表1 篇教研论文。每学期选定1个主题，每个月组织1次校本培训，定时 间、定地点、定主题、定主发言人，通过研讨提高教师对教科研的认 识，培养教师教科研能力；认真组织展开校本教研，明确每次教研活 动的主题和目的，精心准备，认真实行，力求每次教研活动都是教师 有所收获；积极参与联片教研，加强交换与合作，同享教育经验。4 .做好教研课题的申报、推动、结题工作。确立以课题研究带动校本教研的思想，认真做好省、市、县 计划课题的申报及立题评审，组织好开题、中期论证及结题工作，加 强课题研究的资料积累和档案管理。鼓励教师参与不同内容、不同级 别的课题研究，重视研究的广泛性、针对性和实效性。以两个省级课 题

5、研究为龙头，积极推动教学研究，教师参与课题研究面到达100%。 构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与1般研究相结合的科研 模式，逐渐首创组组有课题，人人弄研究，项项出成果的“群学、群 研、群绩”的科研局面。做好己立项的5个省级课题的研究工作，重 视进程性资料的整理搜集，阶段总结，做好区级课题的研究与实行， 汇总及教研成果鉴定、验收工作。5 .确立德育为先的理念，发掘学校各项工作的德育价值。各学科在“课堂教学是德育主渠道”方面进行积极探索；建 立学校数字德育体系，充分发掘其德育功能。构成具有系统性、实效 性、长效性的德育系列活动。重视德育队伍建设、重视校园文化建设, 保证德育方面的经费投入，充分发挥党政工团队在教育工作中的作 用，构成学校教育、家庭教育、社会教育协力，切实提高德育工作的 实效性、主动性、针对性。要在教师中展开教育思想的学习和讨论， 不断提高教师对学生进行德育教育的认识，努力创建具有特点的教育 格局。6 .其他要求。3年计划实行时间：2015年9月2017年7月。