北方地区自然特征与农业教案

1、第六章北方地区第一节自然特征与农业龙海市港尾中学黄玉臻一、教学目标分析：知识与技能：1 .学生能说出北方地区的主要耕地类型、经济作物、粮食作物。2 .利用北方地区的自然特征分析我国北方地区发展农业的有利条件和不利因素。3 .读图气温降水图分析春旱的分布地区、原因及应对措施。过程与方法：1通过读图、用图，进一步熟悉学生读图、用图的方法。2通过观察气温降水图，总结气候特点，进而分析对发展农业的影响，提高学生的分析能力和地理逻辑思维能力。情感态度与价值观：分析北方地区发展农业的优势和不足，培养学生多方面看待问题的辩证唯物主义世界观教学重点：北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。教学难点：1 .

2、北方地区内部气候特征差异及其原因。2 .北方地区气候、地理等自然要素与农业生产的关系。3 .北方地区农业发展中存在的主要问题及解决措施。二、学习者特征分析八年级学生已经具备一定的观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力，在知识方面对于气候、地形等内容都有一定的掌握。这都为本节学习奠定了良好的基础。他们具有一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，弁且从中发现问题、思考问题，弁能大胆提出设想提出探究性的解决办法。三、教学策略的选择与设计（课前分好八个小组，并说明答课堂上以红花”贴白板上为小组积分）自主科学探究策略：在教学的过程

3、中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。它是仿照科学研究的过程设计的，有利于培养学生科学探究精神、实证精神、创新意识“探究式教学模式”：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，教学过程分为教师活动、学生活动、设计意图三个阶段。四、资源人教版地理八年级下册教材 专门为这节课制作的多媒体课件 相关视频和图片、导学案 多媒体教室五、教学过程教师活动学生活动设计意图1导入新课R出示四大地理区域空图，让学生带头复温故知新，读图激发学生习。（2分钟）欣赏，思考回学习兴趣、导多媒体展示视频北方地区冬季景观答。入新课。并提问：视频中出现的是哪个地区的、培养读图什么季节的景观观看视频、回答分析

4、解决问题教师小结过渡：北方地区的冬天确实像毛泽东沁园春.雪里描述的千里冰问题。的能力。封万里雪飘。今天让我们一起走进北方承上启卜地区。（2分钟）板书：第一节自然特征与农业、黑土地、黄土地学习新课R自然特征第一节：学生自主学习、抢答。过渡。（一）位置范围、地形、土壤阅读课本1.培养学生读教师引导设问：我们前边学习了中国的第89页的图文图、用图能力，自然环境，那么北方地区的位置不口范围资料（2分钟）。开发学生的思在哪儿，具有什么样的自然特征呢今天结合导学案回维潜能。我们将从北方地区的位置不口范围、地答老师设置的形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。有关问题。1.教师设计活动，学生抢答（3分钟）（

5、1）位置和范围：北方地区大体位于、以东、以南，一线以北，东临海和海。读图分析。地形：北方地区以和为主。东部有广阔的平原和平原；西部有的黄思考回答。士高原。（2）小游戏：快速说出教师所指到的省区名。导学案第二1小题图1,答对一题加1分。（2分钟）2、读图圈图（2分钟）完成导学案第二题第2小题。学生看图弁且快速反应抢答。1.通过简单分类圈事物让学生熟悉北方地图。提高学生兴趣的同时也能够帮助学生快速掌握北方地区主要地埋事物具体的帮帮忙，这些小家伙找不到自己的位置了11A面：（）乐原,华北平原1尸线：（山脉）大兴安岭、小兴安岭.长白山、太行山、寿岭（河流）照龙江.乌苏国江.泄河k点：钠成市）北京、4会

6、1/三十土二-宙学生在课本P9页，按要求画出。过渡：孩子们真棒，帮东北平原、华北平原、黄土高原找到了家。我们来看看他们长什么样子。分布位置。2.环节由易到 难，具有趣味 性和挑战性。3、多媒体出示三地区的土地图片。北方地区被称黑土地、黄土地，大家知道为什么吗（二）气候第二环节：小组协作学习学生举手抢答。教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、气候类型分布图，学生抢答北方地区主要的温度带、干湿地区、气候类型。（3分钟）运用数据资料，同类对比，培养学生读过渡：同样是在北方地区，比如北京和学生抢答。图、分析问题的能力。哈尔滨这些城市的气候会完全相同吗小组讨论：P10-11活动题。（3+3分钟

7、）活动形式：小组讨论，然后全班交流展生回答示，教师点拨提升。（多媒体展示）二、农业教师：在这样的自然环境下，北方地区如何发展农业呢下面我们一起来了解北方地区的农业。板书：二、重要的旱作农业区第三环节：小组探究（一）阅读课本P11-12内容及图片，完成导学案第三题及下列内容：（3+3分钟）1、发展农业的有利条件2、发展农业的不利条件学生汇报结果时，教师要用多媒体提示及讲评。相邻前后桌同 学分组探究讨 论后，推荐代表 回答问题，答对 加分。学生回答，答对小组加分。采取学生小组 竞赛的方法， 以开放的形式 展开，培养学 生的聚合思维 能力。朔地兵里早蚁j王拿J匕平原一年Ta施副华北平埠，黄土昌麻必斗

8、一熟.-洱F小式、王米，窗7r姓辐花物 Ml盆.福花太日、 砧有学习小组分组 探究讨论，将讨 论结果填入表 中，弁推荐代表 展示回答。学生在自 主、合作、探 究和竞争中， 实现了层层深 入的阶梯型的 认识过程，突 破了难点，学 生沿阶梯而 上，既符合学 生的认知心 理，又能引导 学生的思维活精讲点拨二,重要的旱作农业区以上要农作物盘片分布寰点捷 二.重裳的早一作农业区I.发麻农业的有利条件平原面积广 地大r 土埴肥膨沃，MU也址中立只气雨岛同期M 1海冰偏少精评点捶 二.重要的不作农北区3.提底我业的不利条件东北平暗孤后不足.帝 春潮再福大.培北平原、黑上 向原水源不足.（吉早）读图分析。思考

9、 回答，答对小组 加分。动向纵深发展，最终求得全新形式的思维成果。提出探究思路，在推测一验证一应用的思维活动中实现知识的拓展、深化。通过活动感受自然地理环境对人类生活的影响，引导学生从地理的视角认识和欣赏我们的祖国，培养学生的美感。过渡：华北的春旱到底多严重我们来看一则报道。（二）（2+3分钟）1、观看春旱新闻视频，生回答：新闻反应的是什么情况主要位于哪个区域2.小组合作：完成P12活动题3、能力提升：针对春旱，国家的措施是什么解决的根本办法是什么1课堂总结R学生小组探究后抢答。学生各抒己见。回答即加分。问题拓展，提升学生的能力。学生回答问题总结。巩固所学知r'识，强化知识一1北方地区的自然特征1程来门纳：与技能的达1.麻务打政区到£伽划1城北书4仙的死国，说出R葬地.1-如忖