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文档简介
1、我的叔叔于勒一、教案背景我的叔叔于勒是人教版九年级上册第三单元的一篇小说。二、教材分析我的叔叔于勒是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说写的是法国哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。哥哥菲利普是个小公务员,一家生活十分拮据,因嫌弃浪荡子弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后,菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。当菲利普一家到附近的哲尔赛岛去旅行,在船上意外的发现了潦倒落魄的、靠卖牡蛎为生的于勒时,菲利普夫妇惊惶、恐惧,急忙躲开。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成,所以题目叫我的叔叔于勒。莫泊桑的这篇小说,故事情节巧妙曲折,人物形象鲜明生动。小说通过
2、菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。整理用平常的的人物,平常的情节,表现一个普通的主题,可是能表达得深刻,能够给人启发,耐人寻味。小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假恶丑,彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻,对人物性格刻画之细腻,是其它文学样式所无法比拟的。这节课我确定本课的教学目标为:知识与能力:掌握本课的生字新词;把握课文的内容,理解通过人物语言、行动、神态揭示人物心理、刻画人物的写法;过程与方法:掌握文章曲折的情节;分析人物的性格特征。 情感价值观:树立正确的金钱观:培养学生热爱社会主
3、义的思想感情。三、教学方法利用从网上搜索下载的课文朗读录音、相关人物图片等多媒体资源,制成powerpoint课件,激发学生学习兴趣,集中学生注意力,提高学习效果。通过小组合作提升阅读质量,帮助学生形成正确的认知。学生以边读边思考的方法以及小组合作探究,激活学生思维,培养合作意识,让他们体验阅读与合作的愉悦。四、教学过程 教 与 学 过 程 设 计 学生活动备注1、 创设情境,导入新课 亲情是朱自清父亲的背影;亲情是孟郊慈母手中的针线:亲情是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹:亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;但是在法国却有一对形同陌路的亲兄弟 为什么会这样?今天我们一起走
4、近他们,体会一下人情冷暖和世态炎凉。(板书课题:我的叔叔于勒莫泊桑)多媒体展示二、展示学习目标 多媒体展示 知识与能力:掌握本课的生字新词;把握课文的内容,理解通过人物语言、动作、神态揭示人物心理、刻画人物的写法;过程与方法:合作探究法,创设情境,激活学生思维,合作探究以释疑;分析人物的性格特征。 情感价值观:树立正确的金钱观:培养学生热爱社会主义的思想感情。三、课前延伸 多媒体展示1、给下列黑体字注音 多媒体展示 拮据 栈桥 撬开 诧异 褴褛 煞白 嘟哝 张皇2、本文整理是19世纪 国批判现实主义作 家 ,其长篇小说代 等,他与美国的 ,俄国的 ,并称为世界三大短篇小说巨匠。3、小说的三要素
5、:( )、( )、( )。4、这篇小说的主要人物有哪些?四、课内探究 多媒体展示(一)、自主学习:速读课文,回答下列问题(整体感知,争做聪明小读者) 1、(1)这篇小说讲述的故事是是什么? (2)、这篇小说的主要人物是谁? (3)、写出这篇小说的故事情节。 明确: (1)菲利普夫妇随于勒生活变化所表现出来的不同态度 (2)菲利普夫妇 (3)开端:盼于勒 发展:赞于勒 高潮:遇于勒 结局:躲于勒 让学生从整体上感知课文内容。同学们用自己喜欢的方式读课文,注意解决以上问题,然后以抢答方式回答。由三幅图片引出于勒,他到底是什么样的人?让学生跳读课文了解于勒有关情况,探究菲利普夫妇对他称呼及态度的变化
6、,分析菲利普夫妇的性格特点。 多媒体展示2、学生读课文,完成于勒情况调查表多媒体展示一、画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。二、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什 么变化?三、为什么会有如此不同的称呼?(二)合作探究1、分析菲利普夫妇的人物形象(可分角色朗读,进一步体会人物形象)找出文中对“我”父母语言、动作、神态的描写,体会一下表现了人物怎样的心理,并概括人物的性格特点。 多媒体展示明确:爱慕虚荣、自私自利、唯利是图、冷酷无情语言、动作、神态往往是人物内心的外在表现,透过这些描写我们往往能了解人物的心理活动,内心想法。重点分析文章高潮部分描写菲利普夫妇的语言、动作和神态的词句,并分析人物
7、的性格。然后再分角色朗读,加深对人物形象的理解。(读文章精彩段落),引导学生把握文章主题。 (三)精讲点拨明确主题多媒体展示2、 你觉得在我国会不会发生于勒这样的遭遇?你希望拥有怎样的人际关系?金钱是万能的么?多媒体展示钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康;钱可以买到纸笔,但买不到文思;钱可以买到书籍,但买不到智慧;钱可以买到献媚,但买不到尊敬;钱可以买到伙伴,但买不到朋友;钱可以买到服从,但买不到忠诚;钱可以买到小人的心,但买不到君子的志气。 龙应台 对学生进行思想教育,感受到社会主义的温暖。人与人之间更应注重“感情”。读龙应台的名言,树立正确
8、的金钱观。齐读:我们用爱坚守亲情,无论富贵或是贫穷。 我们用情共铸大爱,不管现在还是将来。教育学生做一个有爱心的人。学生谈本节课的收获(四)巩固检测:1、给加点字注音 褴褛 别墅2、本文的主人公是谁? 3、这篇小说以 对于勒贫富前后 的变化,通过 、 、 的描写,表现了世态的炎凉,展现了资本主义社会中人与人之间 关系。让学生独立完成,然后共同订正,掌握本课所学知识。五、课后提升:1、续写练习:如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒),那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象,续写故事,注意人物语言、神态、动作描写。开头为:回来的时候,我们换乘了圣玛洛船 理解亲情的含义学生读目标,掌握本课主要学习任务学生思考后抢答问题,加以巩固易错处。速读课文,初步理解文章主要内容。让学生跳读课文了解于勒有关情况,探究家人对他称呼及态度的变化,分析菲利普夫妇的性格特点。合作探究感悟人物形象。小组合作,讨论发言读龙应台名言,树立正确的金钱观感悟亲情教学反思本篇课文是小说,在学习时,我首先让学生明确小说的三要素,学生自学时,能把握文章的人物及故事情节,让学生根据人物不同的描写方法去把握人物性格特征,从而理解文章的主题。虽然课堂容量很大,但是思路很清楚,每个环节都是紧紧相扣的,上个环节为下个环节做了很好的铺垫,使得
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