一上弹性课程教案(一)生命教育1

1、一上彈性課程教案（一）：生命教育1【校 園 探 索 】一、設計理念： 新的生活總是令人充滿期待，充滿希望，大人如此，小朋友亦然。一年級的小朋友是一群剛剛離開幼稚園，踏入新環境的小小新鮮人。因此本活動由認識新環境著手，讓學童能在最短時間內，認識新場所。以期望小朋友會喜歡上學，願意主動探究新事物，培養主動學習的態度，並藉由此活動讓學童了解團體中的規範是很重要的。校園探索認識校園校園巡禮發表入學時的心情及發現 0.5節討論探索校園時應注意的事項 0.5節拜訪校園 0.5節心得分享 0.5節闖關活動 節二、課程架構圖： .三、教材分析：十大基本能力一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝

2、通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題校園探索綜合活動能力指標311214411健康與體育能力指標613生活課程能力指標112934935936四、多元評量：1.設計理念：校園是兒童學習中的重要場所，與其生活關係極為密切，本活動結合健康與體育領域、生活課程、綜合活動領域。其評量活動目的為，確認兒童對校園的熟悉程度，並藉此加強校園內的安全教育，使兒童使用校園空間的能力增加，讓孩子能悠遊於表達、溝通與分享的學習樂趣中。2.多元評量名稱：校園巡禮闖關活動3.多元評量活動內容及實施方式：a.一年級各班同一時間實施（在課程完成後一到二週舉行）。b.每

3、班小朋友分成5組，每組5至6人，整組一起活動，採小組闖關方式。c.請各處室負責人擔任關主，並請愛心家長協助活動的進行、過關章的核定。d.各班老師負責過關教具的製作、突發事件的處理。e.請愛心家長及高年級的學生協助闖關隊伍的調整、隊伍的帶領、秩序的維護等工作。f.闖關方式：發給每生一張過關卡，由各班老師說明闖關規則，各組至各關卡回答關主問題，完成後關主蓋認可章，即可至下一地點繼續闖關。g.通關地點：我的教室、校長室、辦公室、體育器材室、輔導室、圖書室、保健室、資源回收室、電腦教室、影印室、教具室等11處。 h.評分標準：各組能找到位置說出各關名稱，並回答關主問題，即可蓋章過關。 能夠找出地點並回

4、答關主的問題的，蓋一級棒章。能夠找出地點，但是要經提示才會回答的，蓋還不錯章。要經過指示，才能找到地點的，蓋加油章。i.過關卡：如下所示。校 園 巡 禮 過 關 卡 一年 班 座號： 姓名：我的教室 校長室辦公室 輔導室 影印室 保健室教具室 電腦教室 圖書室 體育器材室 資源回收室4.製作說明（給家長及學生的通知單）：校園巡禮闖關活動通知單親愛的家長： 您好！為達成本學期生命教育的目標，我們將於 月 日（星期二）下午進行校園巡禮過關評量。這次活動將改變傳統的紙筆測驗方式，將評量融入遊戲中。讓剛入學的一年級寶貝，在遊戲化的過關活動中，認識校園的各處室及其功用，並學習到活動時應注意的安全及秩序等

5、事項。將平日所學到的知識、技能及態度展現出來，實踐於生活中。活動方式為：找到闖關卡中規定的地點，並回答會在該地點做什麼？或在何時、何事會利用到該處室。 本次活動衷心期盼全體家長們的支持，竭誠歡迎您踴躍參與當日活動的指導協助。 此致 貴家長 一年級全體老師 敬邀 家長回條有事無法參加。願意參與活動指導。一年 班 學生姓名： 家長簽名：5.評分標準： a.能夠找出地點並回答關主的問題的，蓋一級棒章。b.能夠找出地點，但是要經提示才會回答的，蓋還不錯章。c.要經過指示才能找到地點的蓋加油章。6.自我評量、教師評量：利用校園巡禮活動評量單讓孩子做自我評量。每一位學生發一張校園巡禮活動評量單，於本活動結

6、束後，請學生自評，依能夠做到的程度，在著上顏色。等學生完成自我評量後，教師再依 學生的表現，給予評量。校 園 巡 禮 活 動 評 量 單 一年 班 號 姓名： 小朋友，在校園巡禮活動後，你覺得自己的表現如何呢？幫自己打個分數，依做到的程度在 著上顏色，完成下列評量表。評量項目學生自評教師評量1.我能認識學校各場所2.我能知道各場所功能3.我能介紹各場所4.我能好好利用各場所5.在校園探索時，我有注意安全6.在校園探索時，我有注意禮貌7.在校園探索時，我有遵守秩序8.在校園探索時，我會注意說話音量9.校園探索時，我能和同學互助合作10.我能做到尊重他人11.我能知道避開校園裡的危險地點12.在進

7、行闖關活動時，我能遵守秩序13.在進行闖關活動時，我能注意安全14.我能快樂的參與每一個活動家長意見教師簽章五、教學活動設計：單元名稱校 園 探 索適用年級一年級教學資源正式課程：綜合活動、生活課程、健康與體育非正式課程：環境教育、生涯發展、活動活動時間5節教學方法討論、發表、分享、實地參觀、闖關活動設計者黃佳萍、林富美簡妙娟、趙曉芬對應能力指標文字敘述綜合活動 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。2-1-4 認識並欣賞周遭環境。4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。生活課程 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。9-3-4 養成動手做的習慣

8、察覺自己也可以處理很多事。9-3-5 學習安排工作步驟。9-3-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。生涯發展 3-1-1 覺察自我應負的責任。環境教育 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。健體 6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。教學單元內容教學目標活動內容實施方法時間九年一貫能力指標認識校園1.培養學童主動認識周遭環境的興趣2.能了解如何避免影響別人作息，尊重他人權益一、請學童說一說初入學的心情及到新環境後，最想要參觀校園內哪些地點二、教師引導學童從同學發表的答案中，找出自己還沒去過的地方三、引導去過這些地方的同學簡單介紹這些場所四、討論校園探索

9、時，應注意的事項，如：探索過程中需注意的安全、秩序、禮貌、說話音量等等，以免影響其他班級上課或處室辦公五、指導學童尊重他人，不要有惡意的行為發表分享討論10分5分10分10分5分綜合活動214311411生活課程934935936生涯發展311健康與體育613環境教育211校園巡禮校 園巡禮1.能描述學校周遭的自然環境與人文特質2.藉由參觀新環境，培養學童主動學習的態度一、進行校園巡禮活動，師生共同拜訪校園，認識校園各處室場所的位置及功用1.介紹班級、各專科 教室2.拜訪各處室：介紹各 處室負責人稱呼3.參觀健康中心4.介紹廁所及廁時要注意的事項5.介紹校園中其他場所二、討論發表：1. 請學童

10、發表參觀後的心得或疑問。2. 討論大家常去哪些地點？3. 討論在哪些地方可以看見什麼？做哪些事4. 討論校園中哪些地點較危險？應該如何避免發生危險？三、教師詢問兒童：1.校長、主任在哪間辦公室辦公？2.哪裡可以看見花草樹木？3.下課可以到哪裡活動4.同學受傷了要到哪裡擦藥？5.上廁所要到哪裡？6.上體育課時要到哪裡借器材？四、教師歸納統整，建立學童正確的觀念五、闖關活動參觀討論發表發表實作20分10分10分80分綜合活動214311411環境教育211生活課程934935936生涯發展311健康與體育613六、教學反思：教師教學活動檢核表評定等級 5：非常滿意 4：滿意 3：還算滿意 2：有些滿意 1：大部分不滿意檢核項目檢核內容54321前置作業1.能注意活動的設計與目標的關聯性2.能事先規劃整個活動的流程3.能準備好活動的流程4.能聯繫好各各工作者及各項通知作業5.能適度安排工作分配教學情境1能善用教學技巧指導學生學習2.能組織活動內容，以利學童學習3.能掌握活動氣氛、運用活動資源教學活動策略1.能和學童取得良性互動2.能適時的轉換教學策略3.能針對學童不同能力、興趣設計多元活動，給予個別發展的機會4.能協助學童表現自我與檢證學習內容輔導知能1.能鼓勵學童參與活動2.能利用問題引起學童