《同学之间》教案

1、教 案备课人：王曙光授课时间：20172017 年 1010 月 2121 日课题：同学之间二三课时教学目标：情感、态度、价值观：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验冋学间 友好相处的美好与幸福。行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。 知识与技能：使学生懂得班级中的冋学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和冋 学平等相处，互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。教学重点：进一步感受冋学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。教学难点：把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身

2、处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊 重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教学准备：教师收集名人的典型友情故事，冋学友情的歌曲友谊地久天长、友谊的花朵，制作白板课件。学生回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。教学过程：活动一：他在帮助我1 1、 课件出示学校开运动会时班级拍摄的照片。师谈话导入：看到图片，大家都开心地 笑了。说明运动会给大家留下了美好的回忆。大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗？2 2、学生交流讨论。3 3、 师引导学生进行回忆交流：当你要上场时，你的衣物是谁帮你照看的？当你站在起 跑线上时，是

3、谁在为你加油的？当你受伤时，是谁陪你去保健室的？小结：看来，不仅是运动场上胜利的欢乐让人难忘，同学之间真诚的互助更让人感动而 难以忘怀！4 4、 冋学们遇到过这样的事吗？（课件出示：二年级的接力比赛中，有两位冋学因为紧张掉棒了，接力比赛输了。比赛结束后，冋学们都很沮丧，回到班上，有冋学埋怨掉棒的冋 学，两位掉棒的同学难过地哭了。看到他们哭了，同学们一起安慰他们。）5 5、引导学生交流自己班级的情况。如果在交流过程中，学生重点停留在班上同学多是埋怨，没有安慰的时候，教师则要作 进一步的指导：请掉过棒的同学谈谈自己当时的心情，是不是希望得到同学的安慰？如果得到了会怎么样？请班级的同学谈谈如果是你掉

4、棒了，你希望大家怎么对待你？小结：其实，运动会中班上得了几分，哪个班级是接力比赛的第一名，时间一长大家也 许早都已经忘记了。但是，同伴的帮助，特别是在遇到困难和造成失误时得到的安慰与鼓励 却是很难忘记的。因为，这种宽容与友爱说明大家知道犯了错误的同学不是故意的，传递了 同学之间深深的友情。活动二：她不是故意的1 1、师：咱们教材中也有两个冋学之间发生了一点儿小矛盾，我们来看看，犯错的孩子 她是故意的吗？个性化 备课2 2、让学生阅读教材 P25P25 页，指名讲述故事。3 3、 师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的 同学很委屈地说：“我又不是故意的”。对这件

5、事，同学们是怎么看的呢？4 4、小辩论：赔还是不赔？让学生先在小组内自由进行辩论。然后再有代表性的指名在全班发表自己的观点。5 5、 小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人 着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有 没有这样的情况发生呢？6 6、 学生交流。师指导同学们看P26P26 页的内容，并引导他们思考：如果你原谅了同学的 小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增 进友谊。如果我们互不相让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大豕都会继续不开心的。活动三

6、：父母的友情故事1 1、 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小 纠纷吗？课前老师曾布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的冋学之间的故事。 哪位小记者完成了任务呢？2 2、根据以下表格，让学生先在组内进行交流。例：采访对象同学之间的小故事处理的结果感想爸爸踢球时撞到了同伴开始差点打了起来，后来同学们劝 阻，球赛继续下去，玩得很高兴。因为互相谅解，所以才 能快乐游戏。3 3、每组派一位冋学交流自己的采访收获。4 4、师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。5 5、 小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却

7、是让 人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到 矛盾时互相体谅，互相宽容。活动四：我的黄金法则1 1、 师：其实，要想快乐享受生活，人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。 ”（课件出示）这句话是什么意思呢？2 2、学牛交流了解意思。（自己所不愿意的，就不要施加给别人。反过来理解就是：你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。）3 3、 填一填，并用自己的亲身经历加以说明（课件出示）。你想要别人关心你，别人也想要你（）他。你想要别人尊重你，别人也想要你（）他。（）,（）。（）（）。4 4、师小结：同样的道理，如果你对别人不好的话，那你也就

8、很难让别人对你好。所以我们以后在做任何事的时候一定要设身处地的去为别人着想。那么别人也就会设身处地的来为你着想的，这样人与人之间就会和谐相处，减少矛盾。活动五：假如我是他1 1、师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了 “己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都 能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，于是在我们身边就会时常发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？2 2、学生阅读教材 P27P27,在小组内交流起绰号好不好？3 3、教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？4 4、学生谈谈自

9、己的看法。5 5、 小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有 贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。6 6、 情景表演：阅读教材 P2P2 8 8。小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交 流一下，如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？7 7、课件出示 P28P28 填空题。班内交流后让学生自由完成：如果我是李楠，我会如果我是张越，我会 _如果我是江海，我会8 8、你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。9 9、 小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是 多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯

10、！将心比心，我们的同学 们遇到这些事情，心情也一定和我们一样！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学 贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗？不， 尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。活动六：送他一缕阳光1 1、 师：假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕 阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？2 2、选出“阳光使者”，戴上头饰。3 3、出示写有 P28P28 事例的小纸片，并补充一些事例，如：（1 1）琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑；（2 2）上美术课，小敏不小心将颜料洒到了同座小言的

11、衣服上，小言很生气，要小敏赔， 小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。（3 3）明明家庭比较贫困，班上组织校外野餐活动，他因没钱买零食，怕同学嘲笑而不 愿意参加这个活动。（4 4）刚刚做事没收捡，常常丢三落四，每次做作业时都找不到笔或其他文具。（5 5）莉莉很嫉妒同座成绩比她好。（6 6）张彩的家庭条件不好，衣服总没有同学的漂亮，她很自卑。4 4、请“阳光使者”帮助同学们解决这些问题。通过交流要让学生体会到：（1 1）嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。（2 2）同学交往不能比家庭条件。不管家庭条件怎么样。大家都是平等的。（3 3）要尊重和帮助有困难的同学，不能嘲笑和孤立他。（4 4

12、）对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。5 5、 小结：谢谢咱们的“阳光使者” ！你们都是好样的，能在别人困难时伸出友谊之手， 送他一缕阳光，让我们大家都懂得了同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊！活动七：当我发言时1 1、设景过渡：课前，有一位冋学和我谈到这样的烦恼，他说：当我回答问题发言时，刚开始说就被他们打断了，他们说话的声音比我的声音还大，他们是不是讨厌我说话啊？2 2、师：冋学们，你们在发言时有没有遇到过这种情况呢？你们也经常听别人发言，通过“阳光使者”行动，你们知道该怎么听同学们发言吗？3 3、学生交流。4 4、小结：大家说得真好，都能够为他人着想，非常棒！但是，作为发言的同学

13、，我们是不是也应该做些什么，让大家愿意听我们的发言呢？5 5、学生交流讨论。引导阅读P29P29 页的相关内容。6 6、师小结：是啊，作为发言者，我们应该提高发言的质量，做到不啰嗦，声音洪亮，让大豕都听清楚，这样才能吸引大豕哟。7 7、师：通过对这个事例的分析，面对同学之间的问题处理，大家受到了什么启发呢？小结：冋学之间处理问题时，不仅要指望别人的宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。比如学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩；调皮的冋学需要严格要求自己，让小组的冋学愿意接纳自己；不小心弄坏了别人东西的冋学应该主动赔偿，解决问题。总之就是要记住一一（引导学生齐读P29

14、P29 页最下面的内容）活动八：友情故事欣赏1 1、师课件出示几则友情名言：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。一一培根（英国）种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若真正的朋友，在你获得成功的时候， 为你咼兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。咼尔基（前办联）2 2、学生阅读以上名言，谈谈自己的感受。3 3、师：名人们之所以对友情有这么多的感悟，因为他们在生活中一定有很多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗？让学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的冋学友情故事。如：毕加索和阿里亚斯的故事她是我的