新部编著六年级下册语文名著检测题含答案

1、精选优质文档-倾情为你奉上名著阅读知识检测试题一、安徒生童话一、选择题（每小题2分，总计20分）1. 拇指姑娘非常有爱心，她救了（    ）。 A.老田鼠      B.小燕子     C.癞蛤蟆    2.下面哪一个是安徒生童话中的故事？（    ） A.小白兔和小灰兔 B.猜猜我有多爱你  C.一个豆荚里的五颗豆3、她真是一个窝囊废中

2、的洗衣妇为了赚得（ ），生病了还要到冷水里去洗衣服，最终死于贫病交加。  A.一块奶酪   B.一块牛排    C.一块面包 4、丑小鸭冻死在湖面上，（      ）救了她   A.鸭妈妈  B.老婆婆   C.农夫 5.卖火柴的小女孩中的小女孩最后在亮光中看到了（ ） A.烤鹅  B.圣诞树  C.奶奶 6

3、.皇帝的新装中皇帝喜欢（  ）A .穿新衣服   B.看戏   C.吃美食 7. 小克劳斯和大克劳斯里大小克劳斯是因为（ ）的数量不同而区分的？A .马   B.牛   C.羊8.  卖火柴的小女孩中的小女孩冻死在（  ）A大年夜 B元宵节的前夕C感恩节当晚9. 野天鹅中，艾丽莎有（ ）位哥哥A.9  B.10 C.1110. 坚定的锡兵中，老锡匠用（ ）造了25个锡兵。 A .锡纸&#

4、160; B.锡匙   C.锡壶二、判断题（每小题2分，总计20分）1.白雪皇后中巫婆用银梳子给格尔达梳头发。 （   ）   2.小锡兵有两条腿，很威武。 （   ）    3.海的女儿中王子把小公主当成了救命恩人。 （    ）  4.因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。 （   ）  5.小克劳斯和大克劳斯因

5、为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。 （   ）     6.小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。 （   ） 7.野天鹅中的妹妹不说话是为了救活妈妈。  (     ) 8.安徒生是中国人。 (    )   9. 打火匣中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。 （    ） 

6、 10.汉斯没有两个哥哥博学。 （   ） 三、填空题。 1.白雪皇后中（       ）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。     2.   小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（        ）换海巫婆的药水。    3. 各种花儿在跳舞，（    &

7、#160;      ）是它们的钢琴师。   4.野天鹅中艾丽莎用编（          ）救亲人。   5.牧羊女最终和（            ）终成眷属。   6.海的女儿中的小公主最后化成了（        &#

8、160;  ）。   7.拇指姑娘跟（         ）成了亲。   8.格达尔把自己心爱的（      ）扔向河中央，希望河水把凯还给她。   9.英格尔最后变成了（        ），飞到太阳那里去了。  10.大克劳斯和小克劳斯中，愚蠢的（      

9、 ）投到河里死了。   二、汤姆索亚历险记（一）选择题。 （每题2分，共20分）1小说塑造的汤姆.索亚是个有血有肉、栩栩如生的人物形象。 在姨妈眼里，他（ ）。 A顽童、调皮捣蛋 B足智多谋的人 C一心要冲出桎梏的绿林好汉 D有理想有抱负的形象。 2汤姆去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（ ）把大夫杀了，A印第安人乔 B哈克 C酒鬼波特 D罗宾逊3.汤姆.索亚历险记这部长篇小说是（ ）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A莫泊桑 B马克.吐温 C哈克贝恩 D契诃夫4.故事发生在19世纪上

10、半叶（ ）畔的一个普通小镇上。 A伏尔加河 B圣劳伦斯河 C多瑙河 D密西西比河5.下列不属于在第十四章中和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是（ ）A蓓姬.撒切尔 B乔·哈泼 C哈克贝利6.小说情节紧凑，而且含义深刻。 小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。 你赞同这种观点吗？（ ）A赞同 B不赞同 C无法判断7.小说的时代在（ ），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。 A南北战争前 B南北战争前 C跨越南北战争前后8.“他从地上拣了根草,扬起脑袋,把草杆支在鼻子上,脑袋上来回移动,设法不让草倒下。 ” 这段文字主要采用（ ）描

11、写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。 A动作 B细节 C侧面9.下列作品不属于汤姆.索亚历险记的作者的是（ ）A哈克贝利.费恩历险记 B 竞选州长 C柔弱的人10.对小说主题理解错误的一项是：（ ）A对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺。 B对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判。 C以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。 （二）填空题。 （每空2分，总计10分）1.汤姆索亚历险记与（ ）被认为是姊妹篇，作者出生下层，关心民众，受到敬重，被誉为（ ）。 2.汤姆·索亚住在（ ）姨妈的家里，家里还有（ ）。 3.“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐

12、游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是（ ）。 （三）问答题：（每小题5分，总计10分）1.请你概括汤姆·索亚历险记这部小说的主要内容。 （不少于50字）2.汤姆·索亚是个好奇心极强的孩子。 请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。 他还具有怎样的性格特点 ？三、鲁滨逊漂流记（一）选择题。 （每题2分，共20分）1.鲁滨逊漂流记的作者是谁？（ ）A.莎士比亚 B.雨果 C.笛福 D.雪莱2.鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐？（ ）A.19 B.29 C.30 D.203.野人一共抓了几

13、个俘虏？被解救了几个？（ ）A.1,2 B.2,3 C.3,1 D.2,1 4.鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久（四舍五入）？（ ）A.27年 B.28年 C.29年 D.30年5.鲁滨逊是哪个国家的人？（ ）A.葡萄牙 B.西班牙 C.法国 D.英国6.船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的？（ ）A.手枪 B.指南针 C.英镑 D.面粉7.鲁滨逊上岸后的第一家是（ ）。 A.一个山洞 B.一座小木屋 C.一顶帐篷8. 鲁滨逊在岛上最危险的是（ ）。 A.断粮 B.遇上野兽 C.落入吃生人番手里9. 鲁滨逊（ ）岁时重返自己的祖国。 A.45岁 B.50岁 C.55岁

14、10.鲁滨逊遇到海盗船后，后又（ ）。 A.负隅(yú)顽抗 举手投降 B.被俘获逃跑成功 C.顽强抵抗 成功逃脱（二）填空题。 （每空2分，共10分）1.鲁滨逊漂流记的作者是（ ）国人。 2他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名 “（ ） ”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。 小说中描写（ ）是全书的精华。 在岛上生活多年后，因帮助一个船长制服叛变的（ ），得以乘船返回（ ），他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。 （三）简答题。 （每空5分，总计10分）1.英国著名作家笛福代表作品是鲁滨逊漂流记。 请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）：2. 鲁宾逊

15、在乎道上遇到哪些困难？又是怎样解决？参考答案安徒生童话1、 选择题（每小题2分，总计20分）1. B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.A 9.C 10.B二、判断题（每小题2分，总计20分）1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.三、填空题（每小题2分，总计20分）1. 大乌鸦 2.舌头 3.百合花 4.织披甲 5.扫烟囱的人 6. 泡沫 7.花王子 8.红鞋子 9.老鹰 10.大克劳斯汤姆索亚历险记1、 选择题（每小题2分，总计20分）1. A 2.A 3.B 4.D 5.A 6.A 7.A 8.A 9.C 10.C2、 填空题（每空2分，总计10分）1

16、. 哈克贝利费恩历险记 美国文学史上上的林肯 2.波莉 希得2. 刷墙三、简答题（每小题5分，总计10分）1.汤姆·索亚是个顽皮捣蛋的小孩，他非常贪玩，在学校里惹事，曾多次打架，小小年纪就谈起了恋爱。 不过，他揭发了一桩杀人案件，并找到了一万两千余的宝藏，变成了富翁。  （答案不唯一，合情合理即可）2.汤姆·索亚是个顽皮捣蛋的小孩，他非常贪玩，在学校里惹事，曾多次打架，小小年纪就谈起了恋爱。 不过，他揭发了一桩杀人案件，并找到了一万两千余的宝藏，变成了富翁。  （答案不唯一，合情合理即可）鲁滨逊漂流记（每小题5分，总计10分）一、选择题（每小题2分，总计

17、20分）1. C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.C 9.C 10.B二、填空题（每空2分，总计10分）1. 英国 2.星期五 鲁滨逊在荒岛上的经历 水手 祖国三、简答题1.鲁滨逊漂流记这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 2.没有吃的，通过打猎、养殖家禽和种植庄稼解决；没有住所，就建造木屋挡风遮雨还保障了安全；还有疾病和地震，最大的危险是食人的野人，另外精神的孤独痛苦最难以忍受，他写日记读圣经，还收留

18、了星期五。 部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表)，要求会认的字;生字表，要求会写的字

19、;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

20、5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，

21、培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展

22、。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表()，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性

23、学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度

24、不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达

25、意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文

26、教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生

27、态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知

28、识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写25

29、0个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够

30、理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提

31、出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

32、3、注重口语交际能力的培养及写培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、

33、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误

34、的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附

35、录部分包括生字表要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能

36、力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成

37、绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说

38、话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的

39、自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

40、。教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读

41、课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教

42、材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协

43、作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思

44、想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文

45、教学学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务

46、，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。3、注重口语交际能力的培养及写培养。部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括

47、导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表()，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用

48、字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念

49、因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听

50、，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应习兴趣，注重培养学生自

51、主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化

52、，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、

53、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。1、 故知新（一）常见的写作顺序 （1）顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 顺序的分类：按时间先后顺序。 写人、写事、写景时常见的是以时间的先后为顺序记述。 按地点变换顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。 记金华的双龙洞按事情的发展顺序写。 起因、经过、结果的顺序来写。 按不同内容的类别记述。 把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记述。 § 顺序作用：用这种方法进行

54、叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚 。 （2）倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上实际是相反的。 倒叙作用：强调；制造悬念；情节富于变化，吸引读者。 （3）插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 作用：补充内容，丰富情节。 ；照应上文， 或为下文做铺垫。 （4） 按照总述与分述的顺序写。 先分后总。 再见了亲人 先总后分。 美丽的小兴安岭 总分总（2） 线索类型 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 怎么找线索？1、文章的标题 2、反复出现的词或

55、事物3、文中议论抒情的语句 4、作者的思想感情（变化）5、“我”的所见所闻所感作用：“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 方法宝典（一）词语的调换：动词：不行。 因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。 因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。 因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （二）段落赏析作用1、 重点语句赏析（1） 点明题旨的句子；（2） 描写、议论、抒情的句子；（3） 总结全文的句子；（4） 引用的句子；（5） 起承转合的句子。 2、段落的作用 一句话在文中的作用从结构和内容考虑（1） 文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） （2）文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） （3）文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点