_学年九年级语文上册第一单元复习课教学案(新版)新【部编版】

1、第一单元（复习课）一、复习目标确定的依据1 .课程标准：课标虽未对第四学段的现代诗的教学做出明确的表述，但要求学生“能够区分写实作品和虚构作 品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”2 .教材分析：本单元是一组抒写赞颂大自然的诗歌：诗人从自然中获得灵感，受到启发，用美妙的诗行弹奏出自然的音乐，表达心中的情志欣赏这些诗歌可以唤起我们丰富的想象和情感共鸣使我们更好地 体味自然的诗意，人生的情趣.这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。 宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，让深沉热烈的爱国情怀随着经典名句走进学生心灵。3 .中招考点：现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品

2、味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。常见题型有客观题（如选择题）、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通 之处的。4 .学情分析：九年级学生对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还 不够深刻。在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。二、复习目标：1 .通过复习，学生能说出诗歌的有关文学常识，能准确积累字词。2 .通过分析比喻、拟人、象征、夸张、联想、想象等手法的作用，学生能说出诗歌采用的表现手 法及作用。三、评价任务：1

3、 .针对目标1.设计一个活动，让学生通过活动识记关于诗歌的文学常识及字词。2 .针对目标2.设计一个活动，思考这些意象的深意；品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。让学生总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程：复习目标教学活动评价要点要点归纳91.通过复 习，学生能 说出诗歌 的有关文 学常识，能 准确积累 字词。复习指导(一)：内容：九年级上册计单元方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟要求：了解诗歌知识，积累本单元文学常识，巩固 基本字词。知识梳理一文体常识1 .诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者聿富的思

4、想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、 韵律。2 .诗歌的基本特点：高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有 艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活， 表达作者的思想感情。饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。语百凝练而'曷后首,乐美。形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。诗歌的分类：1、按内容的表达方式，可分为叙事诗，如木兰诗； 抒情诗，如我爱这土地；说理诗，如登鹳雀 楼。2、按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一 定的韵律写成的诗，如钱塘湖春行；自由体诗 则不受格律的约束， 在形式上比较自由灵活，如天上的街市；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内 容和思想感情，是散文

5、化了的诗歌，在形式上显得 更为自由灵活，如海燕。3、按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。知识梳理二第一单元字音字形。妖烧(y a o r a o).风骚(f e ng s a o)红装素裹(h 6 ng zhu a ng s u gu o ).代天骄(y id a i ti a n ji a o):田圃(ti a np u ).喧嚷(xu a nr a ng)：.洗礼(x i l i )：. 襁褓(qi a ng b a o).温声细语(we nsh e ngx iy u ).润如油膏(r Ci nr Gy 6 u gao)：昏昱树直栖B茸三凝成喧响欢醵 微漾寂篁夜里知识椅理=文学常识毛泽东

6、：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，学生能说简 要记述诗歌 相关知识。学生能掌握 诗中重点字 词的字音、字 形。要点归纳：1、读音相近 的字，形近 字、多音字、 同音字。2、受力百影 响的一些字， 平时易写错 的字，应该作 为复习的重 点。1 .初读 时要整体把 握，感悟主人 公的情感倾 向。2 .抓住 关键词语，感 悟形象所蕴 含的深层意 义。3 .感悟 诗歌文字表 达的技巧。鉴 赏时要从诗 歌表达的特 点出发，如诗要点归纳： 一、鉴赏语言 1、反复诵读， 品味韵律 2、抓关键词， 推敲语言.二、鉴赏形象 1、捕捉意象， 体察诗情 2、调

7、动想象， 领略意境 三、鉴赏感情诗歌是 抒情言志的 文体，鉴赏 时，可以通过 诗歌的形象、 意境中把握 它所要暗示 和启迪读者 的东西来体 会作者的情 感。四、鉴赏手 法(修辞手 法 表现 手法)马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。济慈(1795 1821),英国浪漫主义诗人。1817年出 版第一部诗集诗歌，其中有名篇蛔蛔与蝴蝴， 从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的 诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋 颂忧郁颂，十四行诗白天逝去了等。他 留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水 上的

8、人。”叶赛宁(1895 -1925),被誉为“天才的乡村歌手”， 苏维埃诗歌奠基人之一，1916年第一本诗集扫墓 日出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、 十月革命，诗人写了变容节乐土约旦河 的鸽子等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对 革命的感受。江河，原名于友泽，1949年生，北京人，1980年在 上海文学发表处女作星星变奏曲。星星变奏曲是新时期朦胧诗的代表诗人之一。郑愁予，原名郑文韬，台湾当代诗人。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的 感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。郑愁 予诗集被评为“影响台湾三十年的三十本书”之 一，多次被选为台湾“最受欢迎作家”榜首，多次 获各

9、种奖励，作品被译为多种文字，现任教于耶鲁 大学。复习检测：给下列汉字注音妖娇() 田圃().襁褓().补救强化练1.给下列字词注音。妖烧 风骚红装素裹一代天骄田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 温声 细语2文学常识(1)什么是诗歌？(2)诗歌有什么特点？复习指导（二）：的哲理性，象内容：A单兀课文征、比喻、铺方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出排的运用，结规律，归纳方法要点。构与独特的时间：15分钟用语等方面。要求：注意诗人借以表达思想感情的具体意象，思考这些意象的深意；品味并积累诗中的名句，仔细2.通过分 析比喻、拟揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。 自学检测二人、象征、1、星星变奏曲 中星星

10、象征了什么夸张、联想、想象等“星星”象征光明.诗意，温暖和希望等生活中一切手法的作美好的存在.用，学生能2,蛔蛔与蝴蝴 中蛔蛔与蝴蝴的象征意义是什么？说出诗歌象征着生机与活力，乐观向上的生活态度.采用的表星星变奏曲合作研讨：现手法及1.诗人是如何表现主题的？作用。诗人通过一系列的意象对比来表现主题：用暖色调的星星，蜜蜂，萤火虫，鸟等与冷色调的夜，冰雪,冻僵的夜晚等形成对比进而表现自己的思想感情，含蓄朦胧,意境优美.雨说 合作研讨： 这首诗读起来更俗-首灵动的音乐,一杯清香的茶茗,诗人是如何做到这一点的呢？1运用拟人手法，亲切而自然.2语言清新，情感细腻.3灵性充溢的童真美. 当堂训练1.阅读毛

11、泽东的 沁园春长沙 回答问题独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；学生能由表 入里，体悟作漫江碧透，白舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。者情感。展开想象，捕 捉意境。怅蓼廓，向苍沧大地，谁主沉浮？品味语后,领携来日侣曾游，略其含蓄美、 甘韵感、|J奏忆往昔峥蝶岁月稠。感。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，掌握并学会粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!1：分别概括上下两片的内容2:找出三个对偶的句子答案：1：上片描写山水的景色以及引起的联想下片回忆当 年旧游的情形.2:万山红遍，层林尽染；对漫江碧透，百舸争流鹰击长空，对鱼翔浅底

12、指点江山，对激扬文字补救强化练根据提示，简要说明下列诗句中的设喻之妙。(1)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把 天地连在一起”，诗的情味将会发生怎样的变化？(2)谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖 /萤火虫和星星在睡莲丛中游动提示：“柔软得像一片湖”这个比喻写出了 “柔软 的夜晚”怎样的情致？运用以下赏析诗歌的方法：一、鉴赏语言二、鉴赏形象三、鉴赏感情四、鉴赏手法强化补救练：今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓

13、起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一 在不停地翻过无数座山后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛1、诗中“一颗从小飘来的种子”比喻什么？2、诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难，生活中还有许多事物被人们赋予象征意义，你能举出这样的事物，并说出它们的象征意义吗？（不少于3个。）参考答案：1、比喻为愿望、理想。2、示例：白雪象征纯洁，青松象征意志，风雨象征小单或挫折等。五、课堂总结:诗歌往往是作者瞬间感受或偶感，多读多悟，才能准确地

14、把握诗歌结构与语言的特点。因此 阅读时应把握诗中物象的基本含义；重视手法，把握意境；立足整体，抓住诗眼，把握诗歌的情韵与主旨。只有在弄清主要物象、把握意境的基础上，突破关键词句，才能准确地把握诗的情感倾 向与主旨。且要立足共性，注意类别，把握不同诗体的不同特点。建议：阅读诗歌的四个步骤。1.朗读吟诵，整体感受。2.由表入里，体悟情感。3 .展开想象，捕捉意境。4 .品味语言，领略其含蓄美、音韵感、节奏感。六、作业布置：做本单元课时练七、板书设计：诗歌单元复习J. 广 西中医 药 ,2008,31(1):31. 史丽 萍 马 东明 , 解丽芳 等 力竭 王辉 武 吴行 明 邓 开蓉大学学 报 ,

15、199 7,20(2):9. 杨维 益 陈家 旭 王 天芳等 . 03%。 林华 吕国枫 官德正 等 . 衰 竭运动 小鼠肝, 1994,9 (4):9-1. 凌家杰 肝与 运动性 疲劳关 系浅谈 J. 湖 南中医 学院学 报 .2003() 31. 凌 家 杰 肝 与运 动 性 疲劳 关 系浅 谈 J. 湖 南中 医 学院 学 报 .20023() ： 31. 谢 敏豪 等 训 练 结合 用 中 药补 剂 强力 宝 对 小鼠 游 泳耐 力 与肌 肉 和肝 Gn, LDH 和 MDH 的 影 响 J 中 国 运动 医 学杂 杨 维 益 陈 家旭王天 芳 等 运 动 性疲 劳 与中 医 肝脏 的

16、 关 系 J . 北 京 中 医药 大 学学 报 1996 ,19(1) :8.2.1中药 复方 2. 2 单味药 33 阿 胶和 复 方阿 胶 浆 常 世和 等 参 宝 片对 机 体机 能 影 响的 J. 中 国运 动 医 学杂 志 ， 199， 10 ( )： 49. 聂晓 莉 ， 李晓 勇 等 慢 性疲 劳 大鼠 模 型 的建 立 及其 对 肝 功能 的 影响 J. 热 带 医学 杂 志 ， 2007, 7(4) ： 323-325.3.1 概述 3.2 关 于 阿 胶和 复 方阿 胶 浆 医疗 保 健作 用的 3.2.1营 养成 分 和 评价临 床 应用 XieM H,e tal Ef

17、 fectsof "Hong jin g t ian she 1u" on reprod uctive axi sfu nction and ex ercise cap acitie s in men. The 周志 宏 等 补 肾益 元 方 对运 动 小鼠 抗 疲 劳能 力 的影 响 J. 中 国运 动 医学 杂 志， 200 ，()：83-84 22 2045' rnatolou rsend Cnfe Ph|Uo ogca 。 Stya n Na - oex e andt rainin g(Abs tract)A-3“* 实实M"O灵>>

18、O 高,体"一” |血* g » F3 "« Id » 晓未见异 常 (P>0.05)入肺、 肝、肾 经 , 具 有补血 止血、 滋 阴润肺的；另外 ，经配 伍，阿胶可用来 治疗多 种出血 症。医 学保健 作用，阿胶 具有耐 缺氧、DS,536 m 处测 定吸收 值 , 建 立工作。对于运于经”的论 述。明神经递 质、激如“肝力的提高 。经论 有“ 肝藏血”的观 点，另 外，在 素问五脏?因血虚 引起的气血津 液的生 成、输动性疲 劳关系 较密切义。就练、残 酷的比、体复 康、仙灵口服 液及 F3 口服液等。复方 阿胶浆 能显著 提究 J者 应 当首先 是肝脏 疲劳产 生的根 本在肝大学学 报，9 97 ， 20( )： 37-40.和花粉 等。实 验抗运和 Lowry 酚 试剂反可 濡润肌 腱和韧动性疲 劳作 为一种 亚健康 状态或 疾病状 态 以中 医脏腑 气血病伤。升 高骨髓 造血细 胞、白细胞、红 细胞和杨维益 等认式，那 就是以胶为原 料 , 分 别在 pH=4 、 pH =2 的 条件下有者 认为 五 脏之中功能对 全身脏 腑组织 起营养调节 作用 提 供运动 所输送；*神农本 草经 。阿胶水