最新部编八下-名著导读《傅雷家书》教案

1、部编 八下-名著导 读傅雷家 书教案 课题傅雷家书选择性阅读单元三学科年级八学习目标1 . 了解作者及写作背景积，累佳词丽句，学记读书笔记。2 .感悟父亲对儿子的良苦用心。3 .体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。重点体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。难点感悟父亲对儿子的良苦用心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮 起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁 净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝 不苟的认真，在一霎那间叠印在一起，袅袅上 升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格？

2、古典精神？说不清。如今，如果再读傅雷家书，恍如隔世。它 心木取后的玫瑰。他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们 无限生的欲望。（节选自郁风 “老顽固”傅雷）讲授新课活动一、查阅资料走进傅雷家书活动要求1 .学生查阅链接资料，了解作者傅雷。2 .结合以前学习的傅雷家书家书二则，小组交流傅雷家书的主要内容。3 .交流阅读作品的感受。教师点拨：1 .作者简介傅雷( 1908-1966 )我国著名文学翻译家、文 艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰 等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富， 行文流畅，文笔传神。主要作品有约翰克利斯 朵夫高老头欧也妮

3、葛朗台老实人等34部。2 .作品简介傅雷家书是我国义学艺术翻译家傅雷及夫人1954 -1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信 摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素 质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他 们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪一 著名钢琴大师、傅敏一英语特级教师)是他们先做 人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想 的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。3 .艺术特色傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚 的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的 问题。傅雷用自己的经历现身说法，以自身的人生 经验教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要搜集资料

4、引导学生了解相关知识，为深入阅读做铺垫。得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德 艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，傅雷也对儿 子的生活进行了有益的引导，还以相当多的篇幅谈 美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。对 日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如 何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提 出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪 的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中 的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与 人生，灌输一个艺术家应

5、有的高尚情操，让儿子知 道“国家的荣辱、艺木的尊严”，做一个“德艺俱 备、人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏 的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把 道德与艺术放在 A位，把舐犊之情放在第二位。 正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认 同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上 的家常话，因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白 云，感情纯真、质朴，令人动容。活动二展示我的读书积累活动要求：（一）将自己的读书笔记，在小组内交流。【人物性格】傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）和国家有着无私的热爱，后良知，止直， 为人

6、坦荡，秉性刚毅。傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常 成功。交流分享引导学生做 读书笔记，并掌 握基本的记笔记 方法。傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活 有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国 的德艺兼备、人格卓越的艺术家。傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不 因有父亲和哥哥的光环而骄傲。（二）用自己喜欢的方式读精彩片段，再大声 读出自己喜欢的句子。【家书名言】1 .自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞 成的！只有事实才能证明你的心意，只有行动 才能表明你的心迹。2 .辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。3 .得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无 愧于心。4 .多思考人生问

7、题、宇宙问题，把个人看得渺 小一些，那么自然会减少患得患失之心。结果身心 反而会舒坦，工作反而会顺利。5 .人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉，惟有庸 碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养， 才能廓然无果，真正的解脱。只要高潮不过分使你 紧张，低潮不过分使你颓废， 就好了。太阳太强烈, 会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只 求心理相当平衡，才不至于受伤慢慢地你会养 成另外一种心情去对付过去的事；就是能够想到 而不在惊心动魄，能够从客观的立场去分析前因后 果，作将来的借鉴，以免重蹈覆辙。6 . 一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用 理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。7 .真正的

8、光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有 卑下的情操，只是永不被"的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在 的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只消你能不断的自 拔与更新。8 .世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效 的教育莫如以身做则；自己做不到的事千万别要求 别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改自己的。活动三精读赏析体会深情活动要求：讨论交流，说说你能感受到的字里行间藏着的 深深的父爱。学生自主阅读傅雷家书，并能用简炼的语言概括文章内容。与同学交流自己的感受。【理解记忆】傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了； 爱之不切，弹出来

9、当然也不够味儿；而越是不够味 儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子？以听莫扎特的音乐为例。9 .傅聪虽然在外地演出，但傅雷始终关注儿子 在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的 艺术修养？通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的 生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对 儿子的牵挂和爱。10 对于唐宋人吟诗唱词，中间常加“泛音”， 傅雷后怎样的看法？傅雷认为加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛 音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如 此费力、做作，中国音乐被文字束缚到如此地步，引导学生对于文本阅读要深 入，要结合自己的体验阅读。阅读时可采用浏览、略读、精读、跳读等阅读方法。都是因

10、为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人 又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄 来弄去，发展不出4 .傅雷在给傅耳的家书 (1959.8.16)中，曾告 诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节 方面多加注意，请举例。“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌 面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你 只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不 要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部 表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情 绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静 些，表情自然会和缓。”5 .傅雷在给傅耳的家书 (1959.10.1)中，告诫 儿子过多的音乐会麻痹

11、人的感觉，使表演缺少生气 与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有 成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。6 .傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才 是到了艺术与人生的最高境界？能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无 常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一 样不动声色。7 .傅雷知道儿子大赛在即， 在1954年12月27 日的家书中告诉儿子“不用着急，我们大家都 有信心；主要仍在于心理修养、精神修养”，他嘱 咐儿子应有怎样的心态？“得失置之度外” “胜败乃兵家之常”。活动四技巧点拨(一)选择性阅读选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分

12、，概括起来大致有以下一些情形：1 . 兴趣选择2 .问题选择3 .目的选择4 .方法选择（二）做读书笔记读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写卜来的一种文体.古人有条著名的读书治学 经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书等记.读完一篇文意或一本书 后面艮据不同情况与好读书笔记, 21费常用的形式有：L提纲式：以记住书的主要内容为目的。通过 编写内容提风明确主要用E欠要的内容口 二-42 .摘录式：主要是为了积累词汇、句子。可以 摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、 背诵和运用。3 .仿写式：为了能做到学以致

13、用 ，可模仿所摘 录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。4 .评论式：主要是对读物中的人物、事件加以 评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、 主要内容、评论意见。5 .心得式：为了记T下自己感受最深的内容 ，记 下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深 ，联系 实际写出自己的感受，即随感。6 .存疑式：主要是记录读书中遇到的疑难问 题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂 的目的。理解记忆做笔记指导学生阅读名著的技巧，提高学生阅读效率7.简缩式：为了记住故事梗概、读了一篇较长 文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不管写怎样的笔记,首先要读懂文章,这是基 础.写读后感一般要先把

14、文章主要内容做一个概舌,然后根据自己选择的角度进行评论,或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可.活动五专题探究（一）傅雷的教子之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活 细节、人际交往、读书求学，感情处理等，可以任 选其中一个方面或几个方面，探讨傅雷的教子之 道，完成一篇读书报告。【探究示例】傅雷家书读书报告傅雷家书大部分是由著名翻译学家，文学 家和美术评论家傅雷写给远方留学的儿子傅聪的 书信，编纂而成的一本书集。里面体现了对儿子的 挚爱，期望，以及对国家，世界的一些看法。随着 时间的流逝，傅雷家书已经成为精典，伴随着 着无数年轻人成长，影响着读者的思想和价值观。做为著名的学者，傅雷对

15、琴棋书画也颇有造 诣，因此，在信里常与儿子讨论弹琴方面的技巧。 傅雷让傅聪把情感，人性，投入进音乐，鼓励儿子 不断突破自我。信中与儿子谈论许多著名艺术家的风格。体现了作者自己对于艺术方面的思想体 系。同时，傅雷通过谈论自己的生活描述出了当时 六七十年代中国的社会状态。并且对中国当时革命 前的政治局面做出了许多分析。书里也记载着自己 对国家不倦的付出，与期望。每天马不停蹄的工作， 为国家效力。时刻提醒着自己的儿子不忌祖国一直 以来的培养，在外面代表着祖国要争光。给父母写信 加强了孩子与父 母的交流与沟 通，用书信体和 A人称体现了 表达真情实意的 优点，学以致用。 每天坚持阅读， 形成良好的阅读

16、 习惯。这本家书毫无保留的向读者展现出了傅雷做 为父亲的一面。信里多次提出要儿子多抽出一点时 间往家里写信的要求。夫妇二人每次看到儿子寄过 来的信都非常兴奋，长时间没来信还会感到莫明的 不安。傅雷一直引导着儿子要追求一个他所谓高尚 的灵魂。强调要组成自己的价值观。 希望儿子做人， 尤其是出门在外，能入乡随俗，但不能过于被动， 对于工作也好，生活也好，要拥启掌控权。做为出国留学过的傅雷担心儿子水土不服，遇 上麻烦。在这方面是操碎了心，一直强调儿子出门 在外做人要低调。在信里对于生活中的点点滴滴都 提供了宝贵建议，从儿子音乐方面的技术评论到生 活调理，父子二人无话不谈。同时信里也包括着一 些自己对

17、于西方的观点，有利于儿子更好融入国外 生活。随着儿子的不断成长，信里的内容也多样化了 起来。先是教儿子如何处理师生关系，使自己比其 他学生突出，再是毕业后叮嘱儿子不要过于疲劳的 工作，一个人生活要照顾好自己。再后来傅聪找到了终生伴侣，父亲还提供情感上的教导，以和母 亲的亲身经历做例子，叫儿子一定要照顾好妻子， /、要重复父亲以前的过失，把脾气全撒在自己爱人 身上。儿子从出国开始就一直跟父亲保留着书信交 流，直到父母过世人生的每一步都得到了父亲的引 导，最后傅聪成为了著名的钢琴家。这本书向读者展现到了六七十年代国内的生 活，尤箕是像傅雷这种学者对西方文化的一些看 法，让我看到了不问以往思想。尽管

18、过了四，五十 年，他那含蓄深沉的父爱与自我灵魂的修养，在我 看来仿佛如昨天写的一样符合于现代社会。（二）父子情深这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在 朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的 方法将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试 着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结 合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以两地书父 子情为题写一篇短文。两地书，父子情这本五味杂陈的书，像历史，像政治，像 建议，像现实，像人生，像生命。每个人都有一个伟大的父亲，不论是知识渊博 的学者还是劳苦耕作的农民，他们一样的伟大和令 人钦佩。这本书字里行间里都能流露出浓浓的父子 之情，让我忍/、住为之动容，

19、全书总共摘编了傅雷 先生与两个儿子从 1954年至1966年6月的186封 书信。至今，这本书都成为必读的名著，而且这本 书对人们的思想道德，知识情操，文化修养都起到 了既深且远的作用，被誉为“充满着父爱的苦心孤 诣、呕心沥血的教子篇”，也被称为“最好的艺术 学徒修养读物”。人生的许多道路，许多暗夜，只能我们独自去 面对。正如孩子的人生，父母无法去替代，去承担。很多报道都提到过，清华大学曾辞退了一个学 生，究其根本居然是该生在校园竟不知如何穿衣 服，系鞋带。也有一个女生在校不知如何煮鸡蛋， 只好哭着握着两个鸡蛋回家。我们可能很难去接受 这样的现实，那么优秀的学霸怎么会是生活中的白 痴呢？奇怪吗

20、？ /、奇怪！有怎样的教育，就会有怎 样的孩子。从这里边我想到了现在父母对于孩子的教育 真是令人担忧，大多数家庭过分宠爱孩子，也有很多家长觉得孩子只要学习好就行了，别的都不重 要。许多孩子的自主能力和生活能力越来越低，导 致了现在的孩子/、能照顾自己和做一些力所能及 的事，更7、能适应社会，这正是中国父母的悲哀， 所以培养L个孩子，最好要在他小的时候，该给予 自由就给予，该让他做的家务就安排给他，该让他 自己去冒险，就让他去。/、要过分溺爱，让他自己 去承之-些事情。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风 港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪， 是终究无法避免的。真正的光明绝不是永没

21、有黑暗的时间，只是永 不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄绝没有卑下的情 操，只是永不被卑卜的情操所折服罢了”这是傅雷先生对我们人格上的鼓励，字里行间 都流露出他人格的高贵，傅雷先生不仅在文学艺术 上有很深的造诣，在生活中也有很多值得我们学习 的地方。傅雷先生在生活中也是一个“狼爸”，傅 聪小时候不爱吃青菜，只喜欢肉食，还不听傅雷先 生的警告，于是就罚他只吃白饭，不许吃菜。这样 的父爱是以严厉衬托出来的，这是父爱的/、同于常 于的表现形式，可见父爱深沉而又伟大。这本书给我的感触绝不是我写的这些，我的拙 笔只能写最浅薄的一些。我想，每一个读过这本书 的人都不会忘记，不会忘记一个父亲的殷切希望， 不会忘

22、记浓浓的父子情。或许我做/、到傅聪那样成 功，但是我却会尽自己最大努力不让父亲失望。两地书，斩不断的父子情，愿每一个父亲都是 孩子最坚实的依靠，愿每一个孩子都成为父等L生 的骄傲。（三）我给傅雷写回信这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领 域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面滴梳 理傅雷的观点，并进行归纳概括，假设你可以与傅 雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对 他的观点的理解，或你对这个话题的看法。给傅雷的一封信敬爱的傅雷先生：您好，虽然我知道您一定收不到这封信，但还 是忍不住在这儿抒发自己内心的感慨。在你的家书中，我看到了您作为L个父亲的苦 心孤诣，呕心沥血，看到了您作升-个

23、丈夫的无微 /、至，始终如一，也看到了您那“可贵的理智之光” 和刚直不阿的品格，以及在义学艺术天地中对人生 对学问孜孜不倦的追求。您身在中国，心系远方爱 子，您的第一封家书与最乙封家书前后相隔八年 之久，您对傅聪的殷殷关切，舐犊情深，在我的脑 海中形成了 一幅幅动人的画面也让我想到了自己 的母亲。您的好多家书都是在于傅聪谈论音乐钢琴，这 也让我想到了自己小时侯学琴的感受。记得那时的我天天要练 4, 5个小时，每天被 母亲逼着坐在琴边，看到别人在玩儿，我练得心神 不定，便免不了要"顿训，常常边哭边揉眼看谱 子，手指弹得通红，手背被打得通红。我嚷着告诉 母亲我恨弹琴，可是，她永远不理会我

24、。呵，倒奇 怪了，几年卜来，我也习惯了，喜欢上了钢琴。渐 渐地长大了，自己也从音乐中找到了属于自己的快 乐，便渐渐地明白了母亲那时的苦心。我想，傅聪 能有现在的成就，您一四了无数的心血吧！您给 予他的帮助与支持一定是无价之宝。记得您封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的 基本风格，不仅对某人某事而已，我以前常和你说 的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表 明你的心迹。”您的话是如此的宝贵与真诚，让我 也是收益菲浅，让我明白了许多做人的道理。在我 的眼前也浮现出了这样一幅场景。那时已经将近晚上十二点了，我从睡梦中醒 来，听到楼卜后自来水的声音。我便下楼去看，居 然发现妈妈在那儿洗红枣，洗得专心致志，一个一 个地仔细地挑拣着，洗刷着，居然没注意到我走到 了她身后。那一刻，我感动地说不出话来，原来我 每天早上喝的红枣汤是妈妈这样熬出来的。怪不得 我从来没吃到过一个变质的红枣，个个都香甜无 比，每次当我垮妈妈红枣买的好时，她总是微微一 笑。那是欣慰的笑容，蕴涵着无限的深意。母浮L直对我无私地奉献着，她用行动表达了 对我深深的爱与关怀。这正如您所说的“只有行动 才能表明你的心迹”。