2021-2022学年部编版语文七年级下册期末综合复习试题 含答案

1、七年级下册期末综合复习试题1 基础知识积累与运用（25分）1.下列各组词语中加点字字音完全正确的一项是( )（3分）A. 含蓄(xù)挚友(zhì) 殷红(yn) 气冲斗牛(du)B. 赫然(hè) 荒谬(miù) 气氛(fèn) 兀兀穷年(wù)C. 咳嗽(sòu) 轻捷(jié) 滑稽(jì) 鲜为人知(xin)D. 卓越(zhuó) 澎湃(bài) 涉猎(shè) 深恶痛绝(wù)2.下列字形书写完全正确的一项是（ ）（3分）A. 极端 诞生 选骋 死而后已B

2、. 谣言 戈璧 仰慕 层出不穷C. 癌症 决胜 胆识 妇儒皆知D. 睿智 叱咤 氢弹 锋芒毕露3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A春天的“两会”，为新时代写下浓墨重彩的华章。B中国改革开放40年，40年满城风雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。C在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。D在中国诗词大会“飞花令”环节中，擂主才思敏捷，令挑战者目不暇接。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。B针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思

3、。C消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。D执法人员最近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（3分）即使按乐观估计，到2020年如能将能源消费结构中煤炭的比重降至60%已经相当不易。正因如此，除以更严格的法律法规提高环境违法成本外，尤须采用更为直接的方法，即煤炭消费总量控制。此外，英国当年已经基本完成工业化，我国却仍处于城市化工业化快速发展阶段，在需求压力下，能源消费总量还将保持较快增长。中国治理雾霾面临的环境空间和选择空间却相当不同。我国最大的困局是很难改变以煤为主的

4、能源结构。ABCD6.古诗文名句默写。（共10分）（1）不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰王安石）（2）板印书籍， 尚未盛为之。五代时始印五经， 。（活板毕昇）（3）落红不是无情物，_。（己亥杂诗（其五）龚自珍）（4）商女不知亡国恨，_。（泊秦淮杜牧）（5）亭亭净植，_。（爱莲说周敦颐）（6）_，一览众山小。（望岳杜甫）（7）木兰诗中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似两句诗是：_，_。（8）登幽州台歌中描写空间辽阔抒发诗人悲哀苦闷心情的句子是：_，_。7.口语交际（共5分） 七年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡扎龙自然保护区。小明怕影响

5、学习，不想参加此次活动。（1）假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？（3分）答： （2）经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？（2分）答： 2 阅读理解（45分）（1） 古诗赏析（4分）阅读下面这首诗，完成回答已亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8.对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是 A这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬

6、，是诗人复杂心情的真实写照。D诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。（二）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成610题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子谓伯鱼曰

7、：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池，水潦注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自孔子家语，有删改）【注释】伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。汙（w）池：水池。水潦：雨水。9. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）3分A. 蒙辞以军中多务辞：推托B. 孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C. 但当涉猎，见往事耳见：了解D. 及鲁肃过寻阳过：拜访10. 下面句子中，加点“焉”字的意义和用法与

8、例句相同的一项是（3分）例句：水潦注焉A. 复到舅家问焉B. 且焉置土石C. 夫大国，难测也，惧有伏焉D. 可远观而不可亵玩焉11. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）3分A. 甲文选自资治通鉴，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。D. 孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。12. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！答： 13.用“”给下面的句子断句（限断两处）。（2

9、分）以显闻四方流声后裔者岂非学之效也？（三）记叙文阅读（17分）你的善良可以救你陈永林是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。他提包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟着一个穿黑雨衣的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的人也慢下来。十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。他看见前面有个人，脚步不由加快了，想赶上那个人。就在这时，飞来一辆小车，只听见“啊”的一声惊呼，前面那个人倒下了。天林愣了，清醒过来便大声喊：“压

10、人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可没人应，天林的伞被风卷走了。片刻，他就成了落汤鸡。穿雨衣的人过来了。来了一辆车，天林站在路中间，不停地挥手。可那车往路边一拐，呼的一声飞过去了，车轮溅起的泥水溅了天林满脸。他蹲下，把那昏迷的人从雨水中抱起来，对穿雨衣的人喊：“我们不能眼睁睁地看着人死，你过来帮下忙，我背他去医院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。穿雨衣的人过来帮忙把那人扶上天林的肩膀，天林背着那人就跑。他的手腕上还吊着那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托着那人屁股的手就沉了许多。他对那穿雨衣的人说：“这包沉，你帮我拿着。”自己背着那人没命地

11、朝医院跑去。又一道刺眼的白光，又来了一辆车，天林忙站到路中间。这回，车停了。司机打开车门说：“快上车。”穿雨衣的人也跟着上了车。很快到了医院门口，天林同穿雨衣的人抬着那人进了医院。医生说：“先交2000元钱。”天林从穿雨衣的人手里拿过提包，交了钱，那人被推进了急救室。天林这才认真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，认识一下，我叫天林。”那人说：“我叫黑子。”两双手紧紧握了握。等了很久，急救室的门开了。天林和黑子忙迎上去：“医生，怎么样？”医生说：“脱离危险了。”天林和黑子都松了口气。天林说：“黑子，你猜我开始把你当成了什么人？”黑子说：“拦路抢劫的坏人。”“你咋知道？”黑子低下头，嗫嚅着说

12、：“其实我真的是个坏人。我跟随你那么久，就是想要得到你的提包。”天林说：“那你怎么没”黑子说：“我刚想下手，就发生了这事。”“可是后来你还帮着我拿手提包，那时你如果撒腿跑掉，我一点办法都没有。”天林说着望了黑子一眼。黑子忙看地下，说：“后来，我改变主意了。”天林问：“为啥？”黑子说：“说给你听也无妨。我小时有个幸福的家，可在我12岁那年，母亲遭车祸死了。那肇事的司机逃了，母亲躺在地上一个多小时，许多人围观，就是没人救。母亲死后，父亲的脾气变得极坏，总是喝酒，喝醉了就打我，下手极狠。14岁那年，我就逃了出来，四处流浪，进过两回看守所这回看到你救这遇车祸的人，我心想，我母亲那时要能遇到你这样的好人

13、就好了”黑子哽咽得再也讲不下去了，脸上满是泪。遇车祸的家里人来了，天林和黑子才回家。雨还没停，天林说：“打车走吧，我再也走不动了。”“这么晚哪有的士？”黑子说。“会有的，再说这么大的雨，会淋病的。”天林说着打了个喷嚏。黑子忙脱下自己的雨衣，说：“穿上吧。”天林就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下来，从刀鞘里抽出闪着寒光的匕首，天林打了个寒战，眼里露出一丝恐惧。黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的一声落进池塘里去了。黑子说：“如果你这回没救这遇车祸的人，那你早躺在血泊中了。你该感谢你的善良，是你的善良救了你，我也感谢你的善良，要不我又成了一个罪人。”这时，一

14、辆亮着灼眼灯光的“的士”来了。（选自精品文摘）14. 请在下面横线上补全文章的相关情节。( 3分)天林携巨款等货主，遭人跟踪；_；_；_。15. 请从描写的角度赏析第段面线的句子。( 3分)黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的声落进池塘里去了。答： 16. 作者围绕天林的“善良”，写了哪些事情？( 4分)答： 17. 文章以“你的善良可以救你”为题，有何作用？( 3分)答： 18. 请谈谈结尾段在文中所起的作用。( 4分)答： （四）名著阅读（10分）19下面关于骆驼祥子内容表述不正确的一项是（_ _）（2分）A骆驼祥子中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万

15、苦聚积的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。B骆驼祥子中祥子偷来三匹骆驼卖了35个大洋，“骆驼祥子”的外号在祥子卖了骆驼之后起的。C祥子在曹太太家的生活吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他不错。D祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是刘四爷想招祥子为女婿。20（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。（乙）他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随

16、着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。（甲）文中的祥子给我们展现出一个 _ 的形象。（2分）（乙）文中的祥子则又给我们展现一个 _ 的形象。（2分）21·请结合小说中祥子命运的“三起三落”，说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？（4分）答： 3 作文（50分）22“心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激请以“心中有你，让我_”为题，写一篇文章。请将题目补充完整，诗歌除外，文体不限，字迹工整，不少于600字，文中不

17、得出现真实的人名、地名、校名。答案与解析2 基础知识积累与运用（25分）1.下列各组词语中加点字字音完全正确的一项是( )（3分）A. 含蓄(xù)挚友(zhì) 殷红(yn) 气冲斗牛(du)B. 赫然(hè) 荒谬(miù) 气氛(fèn) 兀兀穷年(wù)C. 咳嗽(sòu) 轻捷(jié) 滑稽(jì) 鲜为人知(xin)D. 卓越(zhuó) 澎湃(bài) 涉猎(shè) 深恶痛绝(wù)【答案】A【解析】B. 气氛(fèn)（fn）；C咳嗽(

18、sòu)(sòu)；D滑稽(jì)（j），澎湃(bài)（pài）；故选A。2.下列字形书写完全正确的一项是（ ）（3分）A. 极端 诞生 选骋 死而后已B. 谣言 戈璧 仰慕 层出不穷C. 癌症 决胜 胆识 妇儒皆知D. 睿智 叱咤 氢弹 锋芒毕露【答案】D【解析】A选骋选聘；B戈璧戈壁；C妇儒皆知妇孺皆知；故选D。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A春天的“两会”，为新时代写下浓墨重彩的华章。B中国改革开放40年，40年满城风雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。C在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染

19、了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。D在中国诗词大会“飞花令”环节中，擂主才思敏捷，令挑战者目不暇接。【答案】A【解析】A“浓墨重彩”意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，使用正确；B“满城风雨”比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷，不符合语境，使用错误；C“耳濡目染”意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，使用错误；D“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，使用错误。故选A。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。B针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。C消费者通过网络平台购买商

20、品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。D执法人员最近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。【答案】C【解析】A表意不明，应改为：家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的正确方式决定着家庭教育的成功。B表意不明，“几个”是修饰“学校”还是“领导”不清楚，将“几个”改为“几所”。D成分残缺，应改为“加大了对上市蔬菜抽样检测的力度”。故选C。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（3分）即使按乐观估计，到2020年如能将能源消费结构中煤炭的比重降至60%已经相当不易。正因如此，除以更严格的法律法规提高环境违法成本外，尤须采用更为直接的方法，

21、即煤炭消费总量控制。此外，英国当年已经基本完成工业化，我国却仍处于城市化工业化快速发展阶段，在需求压力下，能源消费总量还将保持较快增长。中国治理雾霾面临的环境空间和选择空间却相当不同。我国最大的困局是很难改变以煤为主的能源结构。ABCD【答案】C【解析】排序题主要看以下三点：1是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意总提，提出观点；解释原因，“难改变以煤为主”；接着谈“煤”；从另一个角度谈“能源消费”；结论。因此选C。6.古诗文名句默写。（共10分）（1）

22、不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰王安石）（2）板印书籍， 尚未盛为之。五代时始印五经， 。（活板毕昇）（3）落红不是无情物，_。（己亥杂诗（其五）龚自珍）（4）商女不知亡国恨，_。（泊秦淮杜牧）（5）亭亭净植，_。（爱莲说周敦颐）（6）_，一览众山小。（望岳杜甫）（7）木兰诗中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似两句诗是：_，_。（8）登幽州台歌中描写空间辽阔抒发诗人悲哀苦闷心情的句子是：_，_。【答案】 (1). 自缘身在最高层 (2). 已后典籍皆为板本 (3). 化作春泥更护花 (4). 隔江犹唱后庭花 (5). 可远观而不可亵玩焉 (6). 会当凌绝顶 (7). 将军百战死 (8).

23、 壮士十年归 (9). 念天地之悠悠 (10). 独怆然而涕下【解析】【详解】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“缘”“籍臆”“亵”“凌”“怆”“涕”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。7.口语交际（共5分） 七年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。（1）假如你是班长，打

24、算怎样劝说小明参加此次活动？（3分）答： 【答案】示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？【解析】本题考查口语表达的能力，要求劝说小明参加“走进湿地，善待生命”主题研学活动。表示规劝要委婉，本题可以从活动的作用、意义入手，也可结合参加集体活动的积极性着手，针对小明怕影响学习角度进行劝说，同时要求劝说时语言委婉得体，有礼貌。（2）经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？（2分）答： 【答案】示例：班长，你说的很有道理，我以前对于研学活动认识的不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意

25、参加此次活动。【解析】本题考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通，语言要礼貌且重点突出。一定要有礼貌性的称呼，一定要表示清楚自己愿意的理由，最后总结一下答案即可。思路为：称谓+决定+做决定的原因。本题中的称谓是“班长”，决定是“同意参加这次的研学活动”，原因是“以前对活动认识不够深刻，现在明白意义了”。注意语言表达要简明、连贯、得体，符合当时的语境。4 阅读理解（45分）（2） 古诗赏析（4分）阅读下面这首诗，完成回答已亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8.对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是 A这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表

26、达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。【分析】诗的前两句抒情叙事，后两句以落花为喻，表明自己的心志，抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。【解答】本题考

27、查对文章内容及表达方式的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACE分析正确。B有误；诗的前两句抒情叙事，而非“议论、抒情”。D结合内容可知，诗中“落红”比喻“自己”，而非“朝廷”。故选：BD。【答案】BD（二）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成610题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

28、乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子谓伯鱼曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池，水潦注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自孔子家语，有删改）【注释】伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。汙（w）池：水池。水潦：雨水。9. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）3分A. 蒙辞以军中多务辞：推托B. 孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C. 但当涉猎，见往事耳见：了解D. 及鲁肃过寻阳过：拜访

29、【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。D项，“过”是古今异义词，"过" 古义：到。今义：经过。故答案应选D。10. 下面句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是（3分）例句：水潦注焉A. 复到舅家问焉B. 且焉置土石C. 夫大国，难测也，惧有伏焉D. 可远观而不可亵玩焉【答案】C【解析】本题考查文言虚词的一词多义内容。例句中的“焉”，兼词，相当于“于之”。A项，“复到舅家问焉”的“焉”是代词，指方仲永的情况。，B项，解释为“哪里”，疑问代词。C项，“焉”兼词相当于“于之”，在那里。D项

30、，焉：助词.不译。C项与例句一致，故选C。11. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）3分A. 甲文选自资治通鉴，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。D. 孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。【答案】D【解析】本题考查文学常识及文言文内容的理解。A项，资治通鉴是一部编年体史书。B项，古代君王自称为“孤”。C项，孙权“严厉批评吕蒙不爱学习”说法有误。孙权从学习的意义以及现身说法委婉地劝说吕蒙。D项，从“远而有光

31、者，饰也；近而逾明者，学也”句中理解。答案选D。12. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！答： 【答案】志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！【解析】本题考查文言文句子的翻译。原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。 注意这些关键词语的解释。士别三日：志士分别几天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看；何：为什么；见事：认清事物。13.用“”给下面的句子断句（限断两处

32、）。（2分）以显闻四方流声后裔者岂非学之效也？【答案】以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？【解析】本题考查文言文节奏划分。节奏划分口诀为：文段休问长与短，熟读精思是关键；内容大意全理解，始可动手把句断；联系全文前后看，先易后难细分辨；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现；常用虚词是标志，更有规律供参看；特殊句式掌握住，固定结构莫拆散；词性词义要精研，语法结构帮助判；题目做完回头看，根据要求细检验；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。本题中，根据上下文和这段话的内容，可以推出句子的意思是“但这个人可以名扬天下，让各诸侯都知晓的，名声能在后代中流传的，大概只有学

33、问能让他办到这些了吧！”所以“显闻四方”是动宾短语，“流声后裔者”，“者”后是断句的标志，“岂非也”是反问句式，按照以上分析划分节奏。【乙参考译文】孔子对孔伯鱼说：“孔鲤啊，我听说能够和人整天谈论不休的，大概只有学问了吧。一个人的容貌形体不值得观赏，他的勇武气力不值得忌惮，他的祖先不值得称道，他的家族姓氏不值得称道。最终有很大的名气，能够显著地让天下人听到，名声能在子孙后代中流传的人，难道不是学习的功用吗？所以君子是不可以不学习的,（就像）容貌是不能不打扮的。远远地看起来光彩夺目的外表，是打扮的结果；靠近了，让人感到更有智慧的，是学习啊。拿一个池塘来打比方，雨水从那儿注入，芦苇在那儿生长，即使

34、有人来观赏这美景，可谁能知道它的源头呢？”（三）记叙文阅读（17分）你的善良可以救你陈永林是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。他提包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟着一个穿黑雨衣的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的人也慢下来。十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。他看见前面有个人，脚步不由加快了，想赶上那个人。就在这时，飞来一辆小车，只听见“啊”的一声惊呼，前面那个人倒下了。天林愣了，清醒过来便大声喊：

35、“压人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可没人应，天林的伞被风卷走了。片刻，他就成了落汤鸡。穿雨衣的人过来了。来了一辆车，天林站在路中间，不停地挥手。可那车往路边一拐，呼的一声飞过去了，车轮溅起的泥水溅了天林满脸。他蹲下，把那昏迷的人从雨水中抱起来，对穿雨衣的人喊：“我们不能眼睁睁地看着人死，你过来帮下忙，我背他去医院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。穿雨衣的人过来帮忙把那人扶上天林的肩膀，天林背着那人就跑。他的手腕上还吊着那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托着那人屁股的手就沉了许多。他对那穿雨衣的人说：“这包沉，你帮我拿着。”自己背着那人没

36、命地朝医院跑去。又一道刺眼的白光，又来了一辆车，天林忙站到路中间。这回，车停了。司机打开车门说：“快上车。”穿雨衣的人也跟着上了车。很快到了医院门口，天林同穿雨衣的人抬着那人进了医院。医生说：“先交2000元钱。”天林从穿雨衣的人手里拿过提包，交了钱，那人被推进了急救室。天林这才认真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，认识一下，我叫天林。”那人说：“我叫黑子。”两双手紧紧握了握。等了很久，急救室的门开了。天林和黑子忙迎上去：“医生，怎么样？”医生说：“脱离危险了。”天林和黑子都松了口气。天林说：“黑子，你猜我开始把你当成了什么人？”黑子说：“拦路抢劫的坏人。”“你咋知道？”黑子低下头，嗫嚅

37、着说：“其实我真的是个坏人。我跟随你那么久，就是想要得到你的提包。”天林说：“那你怎么没”黑子说：“我刚想下手，就发生了这事。”“可是后来你还帮着我拿手提包，那时你如果撒腿跑掉，我一点办法都没有。”天林说着望了黑子一眼。黑子忙看地下，说：“后来，我改变主意了。”天林问：“为啥？”黑子说：“说给你听也无妨。我小时有个幸福的家，可在我12岁那年，母亲遭车祸死了。那肇事的司机逃了，母亲躺在地上一个多小时，许多人围观，就是没人救。母亲死后，父亲的脾气变得极坏，总是喝酒，喝醉了就打我，下手极狠。14岁那年，我就逃了出来，四处流浪，进过两回看守所这回看到你救这遇车祸的人，我心想，我母亲那时要能遇到你这样的

38、好人就好了”黑子哽咽得再也讲不下去了，脸上满是泪。遇车祸的家里人来了，天林和黑子才回家。雨还没停，天林说：“打车走吧，我再也走不动了。”“这么晚哪有的士？”黑子说。“会有的，再说这么大的雨，会淋病的。”天林说着打了个喷嚏。黑子忙脱下自己的雨衣，说：“穿上吧。”天林就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下来，从刀鞘里抽出闪着寒光的匕首，天林打了个寒战，眼里露出一丝恐惧。黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的一声落进池塘里去了。黑子说：“如果你这回没救这遇车祸的人，那你早躺在血泊中了。你该感谢你的善良，是你的善良救了你，我也感谢你的善良，要不我又成了一个罪人。”这时

39、，一辆亮着灼眼灯光的“的士”来了。（选自精品文摘）15. 请在下面横线上补全文章的相关情节。( 3分)天林携巨款等货主，遭人跟踪；_；_；_。15. 请从描写的角度赏析第段面线的句子。( 3分)黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的声落进池塘里去了。答： 16. 作者围绕天林的“善良”，写了哪些事情？( 4分)答： 17. 文章以“你的善良可以救你”为题，有何作用？( 3分)答： 18. 请谈谈结尾段在文中所起的作用。( 4分)答： 【答案】(1）天林在路口遇到车祸，救助伤者     天林与黑子医院交谈，了解真相

40、60;     天林与黑子“打的”回家，善良救赎（2）该句运用了语言描写和动作描写，生动形象地写出黑子改过自新的决心，表达了“善良可以救赎罪恶”主题。（3）天林雨中救助遭遇车祸的路人；天林主动为伤者垫付2000元钱。（4）吸引读者，引起读者阅读兴趣；文章的行文线索；彰显文章主旨。（5）点明结局，使故事有始有终，结构完整。灼眼灯光象征了善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救赎。雨夜中“的士”让天林二人摆脱困境，善良的心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文章主题。【解析】（1）本题考查故事情节。第两段写天林携巨款等货主，遭人跟踪；第一段写天林在路口遇到车祸，救助伤者；第段写天林与黑子医院交谈，了解真相；第一写天林与黑子“打的”回家，善良救赎。（2）本题考查语言赏析。根据“黑子说”“随手一扬”，可知运用了语言和动作描写。根据“这匕首再也用不着了”“落进池塘里去了”，可知黑子下定决心改过自新。文章借黑子受到天林善良的感召，弃恶从善，从而表达了“善良可以救赎罪恶”主题。（3）本题考