【10篇】部编五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1、【10篇】部编五年级上册语文课外阅读练习题 -精选含答案1 .阅读下文，回答问题。闲谈馍书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合 什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢跳读法”，他认为：若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过 去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的 总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就 是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别 注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略 读全书之后，着重把已经获得的印

2、象条理化、系统化，使观点与材料有机结合 起来。英国作家毛姆的 乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。 他提出 为乐趣而读书”的主张，他说： 我也不劝您一定要读完一本再读一本。 娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保 持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此 脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当 然要比感情专一 ”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，哪种读书方法，对求学者而言，它 只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习， 对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出

3、来。这样才能把书读活，使他人的知识 为自己所用，正如孟子所言：尽信书则不如无书。”(1)在文中横线上填入恰当的关联词语。鲁迅先生喜欢 跳读法”，他认为：若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。当然,哪种读书方法，对求学者而言，它 只是一种工具而已。(2)填空。短文写了 、 的读书方法,分别是 (3)联系上文，尽信书则不如无书”说明的道理是： o(4)这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。(5)请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。【答案】(1)因为；不管；都(2)鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳渎法；总分合”三步读书法；乐趣读书法(3)不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证

4、地去看问题(4)读书法因人而异。不能死读书，要把书读活。(5)书读百遍，其义自见。【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分旬前后表示 的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选 因为“；分句之间是条件关系。故选 不管都;(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（ 3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带

5、着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 5）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1 ） 因为、 不管、都（2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳渎法、 “总分合 ”三步读书法、乐趣读书法（3）不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题（4） 读书法因人而异。 不能死读书，要把书读活。（5）书读百遍，其义自见。【点评】（1 ）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（ 2）这道题是按课文内容填空。概括性比

6、较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。2 阅读短文，回答问题。“成 ”与 “功 ”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成 ”与 “功 ”两字组成的，成是功的积累，叫做 “功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20 年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。一滴水从檐

7、楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪 ”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。 ,经过一年，两年坚硬的石 头终于被水滴滴穿了。如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以坐着羡慕别人 “成 ”，倒站起来积累自己的 “功 ”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕

8、育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（ 1） “ 须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”， “鲜花的盛开”是指 ， “花苞长期孕育”是指 。（ 2）在文中横线上填上适当的关联词。 一个人 想取得成功， 必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。,经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以坐着羡慕别人 “成 ”，倒站起来积累自己的 “功 ”。（ 3） “水滴石穿 ”最恰当的解释是（）A. 水滴能穿透石头。B.水不停地滴

9、，石头能被滴穿。C.水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（ 4）请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。（100 150 字）【答案】（ 1）成功；为获得成功而付出的努力（ 2）如果；就；可是；与其；不如（ 3） C（ 4）略【解析】 【分析】（1）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”， “鲜花的盛开”是指成功，“花苞长期孕育”是指为获得成功而付出的努力。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后之间是何种关系，再根据句子的意思来填

10、写。分句前后之间是假设关系。故选如果就; 分句前后之间是转折关系。故选“可是 ”； 分句前后之间是因果关系。故选 与其不如”（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“水滴石穿”最恰当的解释是水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。【点评】（1）此题考查对句子的理解能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。（4） 此题属于

11、开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。3 阅读文章，完成文后练习。语文分数公布之后（节选）更厉害的是女生的代表人物王小明，分数一公布竟然呜呜大哭。这一次考语文，她的作文总算满了500 字，可 40 分的作文扣去36 分！莫哭，莫哭。”张玲玲xi a洒说我和你命运相仿！我作文只得了 4分,像一点回扣！至于吗？写了 500字，没功劳还有苦劳，查老师扣起分来真 辽铁石心肠！ ”她俩一对照，不再抱怨，ya雀无声：这次作文的命题是我爱，两 个人不约而同地抄袭同一篇题为我爱山川的作文， 这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到， 网人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。

12、心直口快的杜小度说： 这4分给的也许是卷面清洁分！ ”王小明仍是啜泣，说这也是被逼得无法：实在写不出什么像样的作文， 才走此下策的。(1)读拼音，写汉字。xi a o y ae_酒无声(2)文中横线上应填上的关联词是什么。这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到， 网人抄 得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。(3)联系上下文理解下列词语的意思。铁石心肠不约而同心直口快(4)第二节中的感叹号用得好，它表达了张玲玲 的感情。(5)按要求积累词语。摘录文中表示哭”的词语：再写出几个表示 哭”的词语(2个以上)： (6)在文中划出与划“”句子表达相同意思的句子。(7)文中两败俱伤”的意思是指： 。(

13、8)文中横线处应填的标点符号是 。【答案】(1)潇；鸦(2)虽然；但是(3)心肠硬，不为感情所动；没有事先商量而彼此见解或行动一致；性情 直爽，有话就说(4)潇洒愤怒(或不满气恼)(5)呜呜大哭，啜泣。；嚎啕大哭，抽泣，泣不成声等。(6)这一次考语文，她的作文总算满了 500字，可40分的作文扣去36 分！(7)两人抄了同一篇作文，都没有得到好分数(8)逗号【解析】【分析】(1)此题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答此题， 需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区 别，避免混淆。故答案为：潇、鸦。(2)考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根 据

14、句子的意思来填写。此句前后之间是转折关系。故选虽然但是”(3)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。铁石心肠 心肠硬，不为感情所动。不约而同 没有事先商量而彼此见解或行动一致。直口快 性情直爽，有话就说。（ 4）感叹号的作用：表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。第二节中的感叹号用得好，此句它表达了张玲玲（潇洒愤怒（或不满气恼）的感情。（ 5）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。 摘录文中表示“哭 ”的词语：呜呜大哭，啜泣。 再写出几个表示“哭 ”的词语（2 个以上）：嚎啕大哭，抽泣，泣不成声等。（ 6）考查对课文

15、内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中第一段找到答案：这一次考语文，她的作文总算满了500字，可 40 分的作文扣去36 分！（ 7）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。“两败俱伤”的意思是指：两人抄了同一篇作文，都没有得到好分数。（ 8）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。【点评】（1）在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累

16、，加强记忆。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 4）此题考查对感叹号的作用的把握。（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（6）此题考查筛选相关信息的能力。（7）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（8）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时

17、的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。4 课外阅读巨变几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连尼尔斯骑鹅旅行记也看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“ 不，是咱家的

18、。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱家能买得起吗？”“ 怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！”“ 啊！姥姥家是万元户啦！”我心里高 兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？”“ 嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！进了村，舅舅领着我们朝姥姥

19、家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？ ”“ 好，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌 ”洗衣机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们

20、只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。开饭了 全家围坐在一起爸爸端起酒杯说家乡有了这样大的变化可是件大喜事来为了全家的幸福日子一年比一年更好我们干了这杯酒吧我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯说 我也干一杯晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？ ”“ 行啊！ ”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。（ 1）给本文第八自然段加上标点符号。（ 2）全文按照“路上 村边 大门口 进屋 吃饭 睡觉 ”这一思路，用“把全文分成6段。（

21、 3）这篇文章是按分段的。（ 4）本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明（ 5）本文在写作方法上，作者采用了对比， 对比的手法，把 、 词语渗透在各段之中，使文章的条理 主题【答案】（ 1），。 ： “， 。 ， ， ， ！ ”， ， ： “！ ”（2）第一段：几年没回老家了 比我们城市可强多啦！ ；第二段：不 知不觉我还摔了一跤呢！ ；第三段： 进了村我拍着手高兴地说着。”； 第四段：走进屋子里我羡慕地赞叹着。”；第五段： 过了一会儿我也干 一杯。”；第六段：晚上笑了起来。”（ 3）地点转换（ 4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（ 5）过去与现在；农村和城市；高兴；

22、赞叹；清晰；鲜明【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（ 2）整体感知课文内容，按照“路上 村边 大门口 进屋 吃饭 睡觉 ”这一思路，把全文分成6 段。（ 3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语分析即可。（ 4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（ 5）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。故答案为：（1），。 ： “ ， 。 ， ， ， ！ ” ， ， ： “ ！ ”（2）第一段：几年没回

23、老家了 比我们城市可强多啦！ ；第二段：不 知不觉我还摔了一跤呢！ ；第三段： 进了村我拍着手高兴地说着。”； 第四段：走进屋子里我羡慕地赞叹着。”；第五段： 过了一会儿我也干 一杯。”；第六段：晚上笑了起来。”（ 3）地点转换（ 4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（ 5）过去与现在、农村和城市、高兴、赞叹、清晰、鲜明【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（ 2）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。（ 3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（ 4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（ 5）本题考查文章的写作手法。5 阅读课文，回答问题。露珠我喜欢

24、露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒 满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍 残暴）无情。它把

25、短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。（ 1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。（3）联系上下文理解字义。 它白天隐身于空气中。于： 又为人们所喜爱。为：”这句话在文（ 4） “露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。中是 句，起 作用。（ 5） “露珠精神将永远在我心头闪动”中 “露珠精神 ”是指 【答案】

26、（ 1）呈现；哺育；炫耀；残酷（ 2），； ， 。（ 3）在；被（ 4）过渡句；承上启下（ 5）只求奉献，不求回报的精神。【解析】【分析】（1 ）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（ 2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（ 3）要求学生结合语境理解字义。（ 4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（ 5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考

27、。故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷（ 2），； ， 。（ 3）在、被（ 4）过渡句、承上启下（ 5）只求奉献，不求回报的精神。【点评】（1 ）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。（ 2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（ 3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。（ 4）本题考查文段在文中的作用。（ 5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。6 阅读短文，回答后面的题目。风向袋的制作风无影无形，我们

28、怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。制作风向袋可以分为下面几个步骤：第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10 厘米，袋长 4050 厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。第三，剪下4 根长约 10 厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4 个小洞。将4 根塑料绳的一头分别穿过4 个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的纯结。第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端 10厘米处筑

29、23圈，不要缠太紧， 做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各12厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕 34圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁 丝圈之间上下滑动。再剪下一根 15厘米长的塑料纯，一头绑在之前打好的纯结 上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。当风 向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。(1)为什么要制作风向袋？(2)短文在介绍制作步骤时，用了哪些表示顺序的词语？这样写有什么好 处？(3)第一步主要讲了 。在介绍第二、三、四步时，主要运用了什 么说明方法？【答案】(1)为

30、了知道风是从哪个方向吹来的。(2)第一、第二、第三、第四。这样写的好处是把制作风向袋的过程写得 更有条理。(3)制作风向袋应准备的材料和工具；主要运用了列数字的说明方法。【解析】【分析】(1)、(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(3)解答时要带着问题读 课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)为了知道风是从哪个方向吹来的。(2)第一、第二、第三、第四。这样写的好处是把制作风向袋的过程写 得更有条理。(3)制作风向袋应准备的材料和工具；主要运用了列数字的说明方法。【点评】(1)、(2)此题考查在理解课文的基础上筛选

31、相关信息的能 力。(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括 出来即可。7.重点段落品析。奶奶说：月亮是每个人的、它并没有走、你们去找它吧。“我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿 上，瓷花盆儿上，爷爷的锹刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日 那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾， 就大呼小叫了：月亮在这儿！ ”妹妹几乎同时在下湾喊道：力亮在这儿！ ”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有 月亮了。我们都看向天上，

32、我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。 我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它 就有了哩。(1)写出下列词语的近义词。兴趣 粗糙(2)对文中画线句子理解正确的一项是()A.月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。B.月亮不见了，奶奶让大家去寻找。C.天阴了，月亮才不见了。(3)通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了 ,它是人们对【答案】(1)兴致；粗劣(2) A(3)月亮无处不在，它在每个人的心里；美好事物的追求【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指 词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词 语的近

33、义词。答案合理即可，不唯一。(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的 情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含 义，去深入理解词句的真正含义。(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的 内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为：(1)兴致、粗劣(2) A(3)月亮无处不在，它在每个人的心里；美好事物的追求 .【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词 就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(2)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。(3)这道题是按短文内容填空，一定要仔细阅读文

34、，边读边思考，才能 填好每一空。8 .阅读课文片段，回答问题。家乡有一句;”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会 活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 嗒嗒的声音，像轻快的音乐4青波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。(1)将文段中画横线部分补充完整。(2)从文段中找出下列词语的近义词。轻易 本来 假如一一(3)联系上下文，解释 协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石 的句子。(4)这段话主要讲了()。A.家乡

35、的搭石很美。B.我”爱家乡的搭石。C走搭石的速度要快。【答案】(1)紧走搭石慢过桥(2)容易；原本；如果(3)协调有序：配合适当而有次序。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 嗒嗒的声音，像轻快的音乐4青波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。(4) C【解析】 【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（ 2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文段中找出所给

36、词语的近义词。（ 3）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）紧走搭石慢过桥（ 2）容易、原本、如果（ 3）协调有序：配合适当而有次序。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。【点评】（1 ）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。第二空此题考查在理解课文的基础上筛选相关