幼儿园教育教学反思

1、幼儿园教育教学反思第1篇幼儿园教育教学反思身为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我整理的幼儿园小班体育教案英勇的小兔及教学反思，盼望能够关心到大家。活动目的：1.学习绕障碍走或跑，进展肢体动作的敏捷性和协调性。2.乐观参加运动，体验运动的欢乐。3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4.初步培育幼儿体育活动的爱好。活动预备：兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。活动过程：1.热身活动：师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起

2、得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上种萝卜，种了很多大萝卜，真是欢乐兔宝宝。老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参加活动的爱好。2.开头部分：(1)集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，来回数次，直至“种完”。老师示范活动线路和动作。(2)自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。(3)集体活动：嬉戏英勇的小兔老师介绍玩法：“狐狸”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进行。师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。3.放松身体师

3、生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。活动反思培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动“英勇的小兔”就是依据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其基本动作，提高动作的'协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。学本事时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最终在进行嬉戏，这样的支配使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子特别需要老师情感上的沟通，

4、以满意孩子的心理需要，所以我在教学中特别注意与孩子的沟通，对孩子的表现准时赐予鼓舞和确定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离， “兔宝宝”们当然也是个个融入到了嬉戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓舞孩子，“宝宝们真英勇;宝宝们真能干”，这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的，所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意，情感体验很愉悦。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能把握障碍行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在老师的关心下完成这一动作技能。不足之处：1、最终的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的

5、多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应力量等方面健康、和谐地进展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。第2篇幼儿园教育教学反思绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了对此问题的思索。“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有

6、的说是西瓜，有的说是太阳圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花孩子们想得许多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于孩子的阅历问题，“示范”小鸡时消失了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发觉了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。我想，假如这天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都消失西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中或许就不会再消失两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明白示范

7、的确存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明白示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动究竟要不要“示范”呢？从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过观赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不消失统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，必需的示范画是要的，美术是需要必需的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认为，简洁的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。不知大家怎样认为呢？第3篇幼儿园教育教学反思在歌声与微笑活动中，我创设情境，

8、让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好伴侣相互赠送着微笑。有小伴侣说：“我把微笑送给你让你欢乐！”还有个共性擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜爱你，祝你欢乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。”从今次活动中能够发觉：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人欢乐和一种美的享受。让孩子们在美丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在简洁、开心、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的完善和所蕴涵的力气。第4篇幼儿园

9、教育教学反思社会对人才的需求是多种多样的，正由于如此，才能满意社会各种事业的进展。而人的素养，由于先天条件和后天进展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和进展潜能，正由于如此，人才有自己的共性，才能满意社会各个领域进展的需求。而在应试教育中，视各具共性的同学为一律，把主要目标放在文化学问的传授方面，忽视了同学共性的进展，不顾同学的天赋，无视同学的差异，扼杀了同学的爱好、愿望和特长，而以升学为惟一目标，这种教育背离了社会进展的需要，也违反了同学共性进展的规律。我们提倡素养教育目的之一，就是要让每个同学的个体素养得到充分的进展，就是要发掘出同学的聪慧才智和共性特长，培育出社会进展需要的各种各样的人

10、才，以适应布满竞争的将来社会。清代的思想家、大诗人龚自珍“不拘一格降人才”的观念，应当给当代教育工有所启示。不拘一格，就是要全方位地从同学共性进展的不同角度，提高同学的素养，对同学的爱好、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应当因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、制造性，让他们充分施展自己的才华，造就出各具风采的时代新人。从这个意义上讲，素养教育应当是一种共性进展的教育。在实施素养教育过程中，如何注意同学的共性进展呢？首先，要有观念的转变。要熟悉到同学是各具共性的，他们之间是有肯定差异的，世界上没有完全相同的两个人。基于这一动身点，对同学的教育，也应当而且必需是具有敏捷性的，要因材施教

11、，因人而异地提出不同的要求。要爱护同学的主动性、制造性，要乐观引导他们进展自己的特长和天赋。有的同学喜爱音乐，有的同学擅长美术，有的同学对数学有深厚的爱好，有的同学对写作情有独钟，有的同学热衷体育竞技我们不能要求同学“全面进展”而忽视了这些共性特质。美术名作登攀的'画家，在考进浙江高校时，数学成果很差，但美术成果出类拨萃，校长竺可桢慧眼识英才，破格录用，使他最终成为了世界闻名的美术家，假如求全责怪，或许这位美术家就会湮没无闻了。我们要实施素养教育，就必需正视同学的共性差异，转变那种“以分取人”的陈旧教育思想，应当树立“不求人人升学，但求人人成材”的新的教育观念。其二，制造同学共性进展的

12、氛围和条件。素养教育是以遵循人的身心进展为前提的，人的身心进展表现为共性和共性两个方面，我们要兼顾人的身心进展这两个方面的基本规律，在抓好基础教育的同时，重视往意进展同学的共性特长，不能由于其某些学科的成果不抱负，而扼杀了他们在其他方面的成就。同时，在学校教育中，要制造“副科不副”的氛围，让那些确有特长的同学“英雄有用武之地”，学校要开全、开足音乐、美术、体育、劳技等课程，要开展各项活动课程，要设置、组织各类选修课程、爱好小组，为同学共性进展奠定良好的物质基础。其三，提高师资素养，适应共性教育。俗话说“打铁先要榔头硬”，而我们的老师可能自身素养上存在着缺乏共性化的问题。因而要发觉、培育、进展同

13、学的共性，培育多样化的人才，必需提高自己的素养，不仅是思想素养，而且特殊要提高进展自己的共性素养。一专多能，并非是不行能的事。现在的老师除了教自己学科的书，对其他领域不闻不问的现象，是不能适应素养教育要求的。在将来的社会中，我们需要的不仅是学问丰富的科学家，还需要文学家、美术家、音乐家、运动健将、制造家、创造家，这些人都要在学校培育出来，而只有实施素养教育才能做到。第5篇幼儿园教育教学反思上个周看了差不多一个周的讲座视频，在这个周中我学到了许多，也增长了许多的学问。比如观看了早上入园、吃饭、睡觉、厕所等等一些孩子在幼儿园的日常生活观看了孩子们早上入园的视频，老师们早早的就在自己教室门口等着孩子

14、们的到来，孩子们一个个间续的来到教室门口，在老师的指导下一个个仔细认真的整理着自己的衣服、书包等一些物品，整理好之后整齐的放在自己的小柜子里，而且孩子们在整理自己东西的时候，比如说整理自己的衣服的时候还有小儿歌。而我们平常在幼儿园的时候，孩子们以来就关心孩子脱衣服，叠衣服，没有让孩子们自己动手做这些自己可以做到的事情，每次都是我们去帮他们来完成，完全的剥夺了他们自己动手的权利。视频中孩子们吃饭的时候，会把今日吃的什么用图片的形式呈现出来，每天都会有一个小报餐员，让小报餐员给孩子们介绍今日中午我们吃的是什么，这些饭菜都有什么养分，然后再请孩子们吃饭。对于大班的孩子吃饭的环节我很喜爱，就是自助餐；

15、也是把今日的饭菜都预备好图片，让孩子说说饭菜的养分，然后老师会给出相应的建议，什么菜吃多少，然后让孩子们自己选择。那我们平常在幼儿园吃饭的时候就是把饭菜分好了，就让孩子们吃，有许多的时候家长回家问孩子今日在幼儿园吃的什么，孩子们的回答就只是米饭，其他是什么都不知道，这种吃饭的方法可以让现在的孩子知道饭菜的养分，也不会导致现在许多孩子会发生挑食的现象，也很好的熬炼了孩子的语言力量。午睡的这个环节，视频当中小班孩子也有关于睡觉的儿歌，老师还会给孩子们讲讲故事，让孩子们渐渐的进入睡梦中，起床的时候还有一个起床操，这个我感觉是很好的，音乐的起伏没有太大的变化，让孩子渐渐的糊涂过来，伸伸腰，敲敲腿，转转

16、脖子等一些动作，让孩子渐渐放松。那我们平常一到起床的时候就说：起床啦，穿鞋子厕所小便喝水哈，不会留意这些细节。从小让孩子养成一个好的入厕习惯也是很重要的，他们在厕所贴上了相应的标志，小女孩在两侧画上了小脚丫，在上厕所的时候小女孩就知道怎么样厕所，正确的上厕所的方法，小男孩也是。那我们平常入厕的时候时不时的就会听见孩子们告状声音，不是他推我了，就是他挤我了，看了视频当中的方法，孩子们很有秩序的入厕，不会发生我们平常这样的事情。听也听了，看也看了，感受特别特别的多，看似很简洁的一日生活，但是其中的学问的特别多的，一个好的习惯是需要从小养成的，以后我们会努力让孩子们欢乐的在幼儿园成长生活。当然这些都

17、是需要不断的去学习，不断的增进自己的学问，当然这些也都离不开爱！由于有爱，我们的孩子才会如此欢乐和自信；由于有爱，我们的老师才会如此尽责和骄傲；由于有爱，我们家长才会如此欣慰与傲慢！第6篇幼儿园教育教学反思我觉得从小对孩子进行这样的平安教育是很必要的，平安教育应当渗透在每日活动中，应不断强化孩子的平安意识，使他们建立坚固的自我防护意识。特殊是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用嬉戏形式贯穿始终，幼儿的参加性、乐观性很高，避开的单纯说教的枯燥无味，通过嬉戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我爱护意识。在活动中还有几点需要改进：1、老师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能

18、更加清晰地认知。2、对于误食的危害性这方面老师可以引导可以更深化些，让幼儿更加感同身受。总之，平安教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中肯定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行平安教育，以保证幼儿的在园平安。还要切实做好家长的平安工作，让家长协作班级平安教育活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，欢乐的成长！第7篇幼儿园教育教学反思平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。假如老师的平安工作没做好，那不能称之为一名好老师，幼儿的年龄小，自我爱护力量差，平安防范力量低，大大增加了老师的平安工作难度，作为幼儿老师任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。针对我园里的实际状况，本学期我们开展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“