厦门理工学院-2015年试验室建设和发展规划

1、厦门理工学院年实验室建设和发展规划高等学校实验室承担着培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要任务，是学校人才培养、科学研究、社会服务及文化传承与创新的重要基地。为进一步加强我校实验室建设与管理，推进实验教案改革，提高人才培养质量和办学效益，根据厦门理工学院年建设和发展规划总体要求，结合我校实验室实际情况，本着“以生为本，三位一体，多维创建和共享高效”的理念，制定本规划。一、实验室建设现状（一）基本情况开本以来，学校多渠道筹措实验室建设资金，实验教案条件水平迈上了一个新台阶。截止年月，我校实验仪器设备总值亿元，其中中央财政部投入经费为万元。现有教案实验室面积万平方M,设置了三个校级共享实验中

2、心，十三个院系级实验平台，个实验室，其中福建省高校工程研究中心和重点实验室及人文社科基地个，福建省实验教案示范中心个，中央与地方共建实验室个，校企共建实验室个。各类教案实验室已开出实验项（综合性设计性实验项），开放实验项目个。专职实验室人员人，其中具有高级职称的人、中级职称人。（二）年实验室建设规划执行情况.实验室建设资金投入超过规划万元年规划投入万元，实际投入万元，其中厦门市财政专项万元，中央财政专项万元，学校自筹万元。各年投入情况如下表：年实验室建设投入情况表单位：万元年年年年资金来源小计1/9厦门巾财政专项中央财政专项学校自筹经费小计实际执行规划预算注：本表统计的建设项目包括情境体验教室

3、资金投入。.实验室建设规划项目基本完成，建成一批省市级重点实验室、实验教案示范中心()公共基础实验平台(大学物理、电工电子、计算机中心、经管中心等)完全按规划建成。工程训练中心在完成预定计划基础上,规划升级为包含三个层次八大模块的现代工程训练中心。()专业基础实验平台、专业实验平台和创新特色实验室，基本按规划执行。()校企共建实验室开始起步，、金龙、台达、等公司捐赠一批实验设备及软件。.存在的主要问题()实验室建设水平层次偏低，省(部)级实验教案示范中心及重点实验室数量偏少，国家级重点实验室仍然空白。()重硬件建设、轻管理，重占有、轻使用，部分贵重仪器设备的利用率低。()教案、科研实验用房紧张

4、，实验室的软硬环境还需进一步改善。()实验室开放程度不高，可供全开放的实验室和实验项目少。（）实验教案教师和实验技术人员不足，结构不合理，管理素质与能力较低，改进及自制实验仪器设备的能力亟待提高。在年中，我校建设的新专业实验室数量多，需要进一步完善的任务重；在硬件建设上投入的经费与精力大，但在软环境建设上投入不足；院（系）级相应的管理制度及执行情况与本科教案规范差距较大。二、指导思想和总体目标.指导思想以国家中长期教育改革与发展规划纲要（）»为指导，仔细贯彻落实厦门理工学院年建设与发展规划的精神，遵照教育部高等学校实验室工作规程，紧紧围绕创新性应用型人才培养这个中心任务，加强实验教案

5、队伍建设，增加“三性”实验，努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力；引入竞争机制调控经费投向，引导各单位创新实验室管理体制和运行机制，形成规范、科学的实验室开放管理模式。.总体目标经过实施实验室建设工程，即突出一个主题（以培养学生的综合素质、实践能力和创新能力为主题）、实施三项改革（实验教案体系的改革、经费投入机制的改革、实验人员考核办法的改革）、构建五个平台（公共基础实验教案平台、专业基础实验教案平台、综合性实验教案平台、设计研究性实验教案平台、网络虚拟实验平台），努力把我校实验室建设成理念与设备先进、服务与管理科学规范、高度开放的创新性应用型人才培养和科技研发基地。实现新增个省级实验教

6、案示范中心，力争取得国家级实验教案示范中心零的突破。三、实验室建设思路.以“亲产业”为办学理念，以学生就业为导向，规划、建设新的实验室项目，谋求外部实验室建设资源(资金、设备、技术、原材料等)为我所用，满足应用型人才培养的需求。根据海西产业发展和结构调整及我校专业(工程)硕士教育需求，构建与创新性、应用型人才培养相适应的先进的实验教案平台，强化实验室的开放、共享，提高实验教案质量和资源利用效率，为学校可持续发展提供良好的硬件条件支撑。.坚持分类分层建设。加强校系两级实验室建设与管理，优化实验教案体系，合理调整实验室布局，优化实验室资源配置与利用，打造一支高素质高水平的实验教案队伍。()基础实验

7、平台建设。重点集中人力、物力、财力，按国家级实验教案示范中心的标准建设现代工程训练中心。其它基础课实验室通过开发实验项目、建立学生助管机制、大力推介实验室建设成果等措施，实现全面有效开放。做好大学物理、电工电子、机械基础和计算机等个福建省基础实验教案示范中心建设项目的验收和成果推广工作。把现代工程训练中心、经济与管理实验中心、数字媒体与创意实验中心等，建设成为全校学生基本技能与能力训练、创新能力锻炼和综合素质教育的基地，并争取成功申报福建省实验教案示范中心及国家级实验教案示范中心。()专业实验室建设。继续按照学科或相近专业实验室进行模块化设置和实验室平台建设，力避按课程建设实验室。鼓励跨学科、

8、跨专业设置教案、科研实验中心，更好地为高素质创新性、应用型人才培养及服务地方产业服务。（）研究型实验室建设。建设一批行业特色明显，人才培养、科学研究和社会服务功能兼具，本科教育与专业硕士培养相通的创新实验基地或重点学科实验室。依据厦门理工学院年科技发展规划，重点支持工程硕士教育点组建体现学科方向特色和优势的实验中心。四、保障措施,建立权责明确的二级管理体制学校成立由主管校长任主任，有关职能部门和部分专家及院（系）负责人参加的实验室建设指导委员会，负责对学校实验室的规划、建设和管理决策等进行咨询、审议和监督。学校实验室管理有关职能部门协同负责全校实验室的管理工作。各院（系）成立实验中心，在学校实

9、验室建设指导委员会和院（系）行政领导下，依据学校及本院（系）学科专业发展新的五年规划，制订本院（系）实验室的建设方案，并组织实施。通过新建、调整专业实验室的布局和结构，完善实验教案的内容与方法体系，提高实验教案队伍总体素质，加大实验室的制度与文化建设力度，使实验室真正成为学生基本技能与能力训练、创新能力锻炼和综合素质养成的重要场所。.完善多层次的实验教案体系根据培养高素质、应用型、创新性人才的要求，进一步修订专业培养方案，完善实验课程建设和实验内容的优化整合及更新，增加实验独立设课的门数，建立相对独立的、体现学科专业特点的实验教案质量评价指标体系，努力提高实验开出率、更新率及“三性”实验比率。

10、积极推行实验教案方法和手段的改革，适当增加虚拟、仿真实验。按照“以学生为中心、以能力培养为核心”的教案理念，构建真实实验与虚拟、仿真实验相结合的多层次实验教案体系：（）以学生自学为主的基础性实验教案体系；（）以教师与学生互动的综合性实验教案体系；（）以发挥学生主观能动性、培养创新性能力为主的自主设计实验教案体系。.改革实验教案质量评价通过实施院（系）教案工作绩效评估制度，推动落实厦门理工学院实验教案管理办法（厦理工教口号）。各教案单位针对本学科专业实验教案特点，优化“实验教案质量同行评价指标体系”、“实验教案质量学生评价指标体系”、“实验教辅工作质量评价指标体系”（建议稿）。逐步完善学生评价实验课程教师教案质量制度，独立设置实验课程可通过教务管理系统进行学生评教；非独立设置的实验课程结束后，由实验室秘书组织学生对该任课教师的实验教案质量进行评价。建立实验指导教师评价实验教辅工作质量制度。.提高实验教案队伍整体素质实施实验教案“量质结合”的评价与激励制度，加强实验技术和管理队伍建设，不断提高实验人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力。进一