第三单元《故乡》

1、第三单元故乡一、作者简介国新文化运动的旗手，本名，字,人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说。1936年病逝于上海。二、写作背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为题材，写了这

2、篇小说。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。1、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么?3、人物变化的原因(1) 闰土变化的原因(2) 杨二嫂为什么也发生这么大的变化?小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同?(3) “我”：结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？句子理解1、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2

3、、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”中心思想：孤独之旅1、作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析2、阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？提示：刚出发时：初到芦荡时：安顿之后：时间久了：暴风雨过后：3. 除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？4. “孤独之旅”的含义我的叔叔于勒一、作者简介莫泊桑（18501893）是法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是

4、暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师。著名的短篇小说有：羊脂球、项链、我的叔叔于勒、菲菲小姐等，长篇以一生、漂亮朋友为代表。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。二、文章思路我”在全文起什么作用?五、人物形象1、于勒2、菲利普夫妇：六、文章中有那些人物，谁是主人公？七、文中有几处对比描写?心声一、作者黄蓓佳简介黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协

5、会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发表处女作补考。以后陆续在钟山文汇月刊上海文学安徽文学收获等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边。还有作品：小船，小船芦花飘飞的时候请和我同行遥远的地方有一片海等。二、文章线索明线：李京京读万卡暗线：李京京的家庭三、心声的含义表层含义：李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声。李京京渴望表达自己内心感情的心声。深层含义：（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声。（2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里的心声。四、李京京为什么那么想读万卡这篇课文？情感共鸣渴望倾诉五、人物形象：李京京：天真纯朴，铭记亲情，渴望表达亲情程老