二年级下语文教学设计芭蕉花_沪教版

1、.芭蕉花教学目的：1. 在阅读中认识10个生字，并能标准书写5个汉字，积累7个词语。在语境中理解课文中两个“托和“照实的意思。2. 能正确朗读课文，理解课文内容。通过“藏、“捧等词语理解“我和哥哥对母亲的爱。3. 熟读课文，体会母亲话语的意思，感受父母对孩子的爱。4. 通过学习课文让学生可以明白，从小就要有良好的品行，不是自己的东西不能随意拿。教学重难点：重点：1、在语境中理解文中两个“托和“照实的意思。 2、联络课文，感受父母与孩子之间的爱。难点：学生自己展开想象说话、质疑,并和同桌讨论,解决问题,使学生可以体验到文章的涵义,明白事理,学会做人的道理.教学过程：一、创设情境，提醒课题。1、

2、示芭蕉林的图片小朋友们，你们知道这个植物叫什么名字吗？2、 出示“芭蕉两个字。 师：看这两个字的音节，谁来拼一下？ 师：观察一下这两个字有什么共同的特点？ 两个字都是草字头，都是形声字。 师：小朋友们观察的真仔细！3、 示芭蕉花图片师：瞧，芭蕉树上长了一朵花，我们叫芭蕉花，假如给芭蕉花加上量词的话，就是 一朵芭蕉花 4、 示课题 师：今天我们就来学习一个和芭蕉花有关的故事，齐读课题。2、 初读课文，整体感知。 1、听课文录音，你对芭蕉花有了哪些理解？出示描写巴蕉花的句子 芭蕉花的样子：像尖瓣的莲花。 芭蕉花的颜色：黄色 芭蕉花药用价值：治头晕出示第一句话学习“晕字，卡片粘贴在黑板上，强调读音，

3、部首“日 2、自读课文并考虑：课文中一共写到哪几个人物？围绕芭蕉花，他们之间 又发生了一件什么事？试着完成填空。 师据生答复，板书：“我和哥哥 母亲 父亲 师：围绕芭蕉花，又发生了什么事呢？给小朋友一点时间，根据老师的提示来说一说。师示填空 指名答题，齐读。2、 研读课文，体味情感。（1） 、学习1、2小节，体会孩子对父母的爱。1、 学习第一节。我们摘花是为了给母亲治头晕病 老师补充介绍：头晕病 师出示第一小节 师：她一犯病，我们就四处托人去买。 师：这里面有个字“托，是什么意思？请小朋友们仔细读一读，理解一下。师随即把课件上的“托下面标注红点 交流理解：“托：请、委托。 提醒生做笔记，养成好

4、习惯。 师：“四处又是什么意思呢？到处。 师：从这个词中你感受到了什么? 芭蕉花很难得到，因为芭蕉花在四川很不容易开花，开了花时，乡里人都视它是桔祥之花，是不肯轻易摘卖的。好不容易买得了一朵，在那个时候，要两只肥鸡的价钱呢！这样难觅的芭蕉花，我们仍然四处去找，可以看出兄弟俩很爱母亲。 板书：爱 2、学习第2节。 师：故事要从我5 岁那年讲起，指名读第1句。母亲一犯病，我们就要指名读第2句。私塾就是旧时的学校，那天，指名读第3句，这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊！让我们仔细看看这朵芭蕉花齐读第4句。找到了这朵芭蕉花兄弟两个心情怎么样？欢喜极了他们又是怎么做的？自己读句子，找到表示动作的词，

5、加小黑点。出示：窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。师将第二个“托下面也标注成红点 师：这个“托字跟“四处托人的“托是一个意思嘛？请小朋友再读一下这句话，看看这句话里面的“托是什么意思？理解：此处的“托是表示动作的词，师引导生做动作理解师：因为是无意间发现的，所以不计后果，没有询问主人就迫不及待地去摘了。此处可以根据课堂时间，假如时间充足，加一个想像说话：摘到花后，我会对哥哥说什么？学习完1、2小节随即将1、2小节里的生字解决掉。 犯找朋友：犯罪、犯法、犯人 围换部首：伟、玮、炜、纬、违 矮注意笔画 托提手旁（2） 学习3、4小节，体会父母对孩子的爱。重点理解：“藏、“捧，“照实和母

6、亲说的话摘下花之后，我们是如何带回家给母亲的？ 1、摘下花之后，我们是如何带回家给母亲的？理解“藏、“捧。从这句话中的两个加点词你读懂了什么？引导生交流出答案，师小结：“藏是指小心翼翼的，说明这朵花得来不容易。“捧说明态度很认真，不是随意拿一下。两个词可以让我们感受到兄弟两个得到这朵芭蕉花是那么快乐，他们对这朵芭蕉花是多么的珍爱，因为他们太爱妈妈了，希望妈妈的病可以快点好起来！2、理解“照实。师：妈妈问我花是哪儿来的？我是怎样答复的？生：我便照实说了。此处可以加上说话练习：同桌互相联络说话，母亲问我花是哪儿来的，我便照实说；“_。师：把所有的事情都按照事实情况说出来了，这就叫照实。3、理解母亲

7、说的话。通过质疑的方式师：母亲听后又是怎样表现的呢？生答师示： 母亲非常生气，连连叹气，说：“唉，我生下了你们两个别不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！师范读，再指名读，读出生气，连连叹气的语气。师：读了这段话，你有什么疑问吗？预设：母亲为什么非常生气？母亲为什么要连连叹气？母亲为什么要说“我生下了你们这两个不争气的孩子？为什么要用两个？为什么叫“为娘的倒不如病死的好？同桌交流解决所提问题师：母亲很生气，父亲又是怎样表现的呢？生：父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。师：看来父母都很生气。师引读对于父母的训斥，我和哥哥都很伤心，但是我不明白父母为什么生气，母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵有什么不对呢？你是怎样理解的？师生交流，评议，引导生体会父母希望我们从小就养成良好的品行的心情，虽然父母的训斥很严厉，但是训斥也是一种爱。师板书：爱4、最后一小节，引读。3、4小节学完后解决3、4小节的生字： 袖：注意部首 捧：后鼻音 便：多音字 厅：后鼻音 容：注意“口上面不要多一横。3、 总结课文，升华情感。 许多年以后，当年的孩子长大了，小时候不明白的事也明白了，他想起母亲，想起往事，想起芭蕉花，心中充满了感谢，感谢母亲的教育，这教育就是父母对孩子的爱，他们让孩子明白了：不是自己的东西不要随意拿。板书四、语言理论。 1、 有没有