《核舟记》导学案及答案

1、核舟记一、目标导学1. 学习文章采用总一分一总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2. 按空间顺序依次介绍事物的方法。3. 了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；二、自主预学1. 初读课文，整体感知。（1）给加点的字注音。2. 二读课文，借助注释和工具翻译下列字词。书，（1）重要词语解释： 明有审耳人（囹不因势象形（X两膝相比者（)石青店土 （)盖阿桃核修狭者为之（)钩画了了 （)（3）商商字：左手倚一衡木（)长约八分有奇（)虞山王毅叔远甫刻（)谄右臂支船 （).古义今异义词：古义：可.许.、今义：，今义

2、：（古义：，古义：比.尝1今义：，今义：（5）i司多义为：为宫室、器皿盖简桃核修狭者为之中轩敞者为舱通计一舟，为人五曰：明有奇巧人曰王叔远文曰'初平山人奇：明有奇巧人舟首尾长约八分有奇有：明有奇巧人为字共三十有四”。端：东坡右手执卷端其人视端容寂”。三读课文，了解课文主要内在课本中注明你的疑问：容，疑冋摘要：对（）器皿（）罔（)贻（）八分有奇（）车"（）等（)( )髯'（）表褶（）*旦（)( )（2）文献常识积累核舟记是由一代作家 撰写的一篇文章，由同时代学者 编选到虞初新志核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的0三、互动探究（一）交流讨论“

3、自主预习"部分的内容。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。注意以下句子的正确读法（用“ /”划分朗读的节奏）：明/有奇巧人/曰王叔远中峨冠而多髯者/为东坡虞山王毅叔远甫/刻（三）再读课文，疏通全文，初步探讨。1. 从本文开头结尾的两节文字可以看岀，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？2. 理清文章结构层次，概括各部分主要内容。<>二三（四）深入探究，合作展示。1. 本文介绍核舟的哪些部位？是按照怎样的顺序来写的？为什么这样安排？2. 雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的？（五）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端

4、，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。示范分析（2）句：写岀了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲岀，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。请选例评点：（六）拓展延伸。本文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺时，篇幅虽短却连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽致，令人惊叹，这对于我们写作有何启不？（七）总结全文。课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了。篇幅虽短，却说

5、 明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。请问，这要靠什么？一方面靠;另一方面靠四、课堂练习（一）同步反馈训练。1. 下面字注音有误的一项是A. 东坡右手执卷（juan ）若啸（xiao ）呼状B. 中峨冠（guan）而多髯舟首尾长约八分有奇C. 为（wei）宫室、钩画了了 （ liaoliaoD. 矫（j i & o ）佛印绝类弥勒（le ）天启壬（r6n ） 石青*参（san）之戌秋I I（ji ）器）首昂视各隐卷底衣褶（zha ）人珠可历历数（shu）也神情与苏、黄不属（shu）居右者椎髻（ji ）仰面舟尾横卧一楫（ji ）有奇（qC巧人中（rdn ）者为

6、东坡明皿、2. 对加点的字解释完全正确的一项是A. 罔不图势象形（根据）其两膝而E匕者（比较）B. 高可二尾许（上下）盖阿桃核修症者为之（挑选）C. &宫室、器皿、人物（雕刻）中弁敞者为舱（做）D. 明有奇巧人（奇特）左手倚一修亍木（横）3. 解释下列句中“之”字的含义能以径寸之木 （）闭之（）左臂挂念珠倚之（翻译下列句了而计其长冒不盈寸（还） 岩贻余核余一（曾经） 蓄以径寸之木（用）神 情与苏、黄不其（属于） 中峨冠而多髯者为东坡（咼）卧右膝，谢（弯曲） 支船舟首尾长约八分有数） 奇清风徐来，水波不兴厶一（缓缓笄篷覆之（石青*参之 （盖简桃核修狭者为（1）罔不因势象形，各具情态。(2

7、)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱，箸篷覆之。(4)启窗而观，雕栏相望焉。(5)苏、黄共阅一手卷。（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（7）其人视端容寂，若听茶声然。（二）课内阅读。船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。1. 概括这段文字的大意： 2. 苏东坡的外貌有什么特征？3.A.这段文字的结构是总分总B

8、.总C.总分4.打比方说明方法是鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中使用了 （ ）A.B.C.D.五、拓展阅读东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云： 父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰: 吾当为汝发市也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣 以付之曰：“岀外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而岀，始逾府门， 尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋

9、。:苏东坡到杭州任职时。陈诉：就判笔：顺手拿起判笔。“某家以制扇为业，适“姑取汝所制扇来，及枯木竹石，顷刻而尽。即而好事者争以千钱取一扇，所持立【注释】先生职临钱塘江II某：我。姑：暂且。发市：开张。（bu）:拖欠。1.解释下列句中加点的词。判笔,状告。负：这里是拖欠的意 判案用的笔。逾：走岀思。逋A.C.（1）某家以制扇为业（ 对下列句中加点的词理解有错误的 公呼至询之（指代制扇者） 其人抱扇泣谢而岀（其中）（2）璋父死（ '一项是 B.非故负之也 D.即以付之曰）（3）至懊恨不胜而咨（故意）借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句 子。所制扇来，吾当为汝发市也。4. 从文中看，制扇者欠

10、债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的?六、课后作业 完成导学案"拓展阅读”中的练习。核舟记答案1、给加点的字注音。 （yl ） 器皿（min） 罔（wdng） 贻（yi ）八分有奇（ji ） 轩（xuan） 箸（rud ）为参（san） 髯（rdn ） 衣褶（zhe） 袒（tan ） i 岀（qu ）2、重要词语解释：明有奇巧人（特别手巧）罔不因势象形（无不）石青楼之（涂）其两膝相比者（靠近 如“海内存知己，天涯若比邻”）珠可历历数也（清清楚楚如“历历在目”）其船背稍夷 （平“化险为夷”的“夷”为“平安”）钩画了了 （清清楚楚今有“清晰明了”）盖简桃核修狭者为之（挑选）4、古今异

11、义词：义义义义大约许古义:左右古今古今许可、 曾经可能比今义: 古义:表许可 竟然，可尝尝试、品尝还今义:曾经5. i司多义为：制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而 多髯者为东坡”。有。“通计一舟，为人五”。木：木头，木材。“能以径寸之木"。树。“以至鸟兽、木石”。bl :叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。是。“文曰初平山人奇：奇异。“明有奇巧人”。j i,零数，余数。“舟首尾长约八分有奇”有：动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。ybu,用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。端：开头一边。“东坡右手执卷端”。直，正。“

12、其人视端容寂”。（二）核舟记是由明代作家魏学沏撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到虞初新志，核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。 该文属介绍具体事物的说明文。（三）1、核舟奇巧（灵怪）2、一、 （1）概述王叔远的精湛的技艺，点出核舟主题（总说）技艺：奇巧、罔不因势象形主题：大苏泛赤壁二、（2-5 ）具体介绍核舟及舟上的全部情形（分说）二、（6）在总述核舟概貌的基础上赞美，点名中心（总说）（五）、1、山主到次，以空间方位为序。按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物，先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月小，水落石岀

13、”两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突岀了雕刻品的主题。2、对比：核舟之小容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动。厘米光景；“八分"面靠具体的描绘和.【核舟大小：（一尺10寸，一寸10分）比较“二黍许”即二市分多点，约合0.9即八市分，约折合长度2.667厘米，”奇“即有零，”八分有奇”长度约合3厘米（七）总结全文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方 生动的说明。这无疑给我们以很多启示。（一）1 D 2 D. 3 的它（指左膝）（二）同步反馈训练它（指船舱） 它（指船窗） 它（指窗上

14、刻的字）它（指核舟）课内阅读的技艺。2.峨冠而多1.介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超 髯。3.C 4.C 四、拓展阅读1. （1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开2. C 3.暂且拿些你所制作的扇 子来，我会替你开张起来的。4.父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或 “所制不售”；在扇子上 写字作画或“就判笔 作行书草圣及枯木竹石”。课文译文明朝有个技艺奇妙精巧的人名叫做王叔远。（他）能用一寸长的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物物品，甚至飞禽走兽、树木山石，全部都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情箭竹叶做花纹的栏杆左右相缓缓

15、地吹来，江面上没有姿态。（他）曾经送给我一艘用桃核雕刻的船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁。船从头到尾长约八分多一点，大约有两颗黄米粒那么高。中间高起并宽敞的部分是船舱，用 成的船篷遮盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有 对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石岀”，左边刻着“清凉的秋风 泛起波纹。”，用石青涂在刻着字的凹处。黄庭坚在他的左直的脊背。鲁直左手船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边， 边。苏东坡、黄庭坚一起看一幅画卷。苏东坡用右手拿着书画卷的右端，用左手抚摸鲁 拿着横幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄庭坚不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来.船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的人扎着椎形的发髻，仰着脸 ，左手靠 着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像在大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇， 左手摸着炉子, 炉子上面有个壶，