月夜教案-副本

1、2022-2-22走近忧国忧民的杜甫走近忧国忧民的杜甫 2022-2-22 月夜月夜今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。背景简介背景简介（知人论世）（知人论世）天宝十五载（天宝十五载（756756）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月，杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县），杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县）的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜

2、甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁，杜甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。这首诗即是不料途中被安史叛军所俘，押回长安。这首诗即是困困居长安时所作，表达了对离乱中的妻子家小的深切挂居长安时所作，表达了对离乱中的妻子家小的深切挂念。念。妙妙语绘诗语绘诗 今晚今晚圆圆圆圆的秋月多么皎的秋月多么皎洁洁美好，而你在鄜州美好，而你在鄜州却只能一人独看。却只能一人独看。 我遥想那些可我遥想那些可爱爱幼小的儿女幼小的儿女们们， ，还还不理解你不理解你望月望月怀怀人、思念人

3、、思念长长安的心情！安的心情！ 夜深露重，你夜深露重，你乌乌云般的云般的头发头发湿了，月光如水，湿了，月光如水，你如玉的臂膀可曾受寒？你如玉的臂膀可曾受寒？ 何何时时能依偎共能依偎共赏轻纱赏轻纱般的月般的月华华？让让月月华华照照干我干我俩满俩满是泪痕的是泪痕的脸脸！回顾：望月怀远的名句回顾：望月怀远的名句海上升明月，天涯共此时海上升明月，天涯共此时” ” 唐张九龄望月怀远唐张九龄望月怀远“探究一：探究一：A、在、在“今夜鄜州月，闺中只独今夜鄜州月，闺中只独看。看。”鄜州望月之人是谁？依据是哪个词？鄜州望月之人是谁？依据是哪个词？哪个字突出了诗歌情感？哪个字突出了诗歌情感？答：诗人远在鄜州的妻子

4、。答：诗人远在鄜州的妻子。/诗篇诗篇首联的首联的“闺中闺中”，系指闺中人，古代，系指闺中人，古代妇女多居于闺房之中，所以，这里妇女多居于闺房之中，所以，这里用作妻的借代用法。用作妻的借代用法。 这里的一个这里的一个“独独”字写尽了妻的字写尽了妻的孤单落寞的情状，孤单落寞的情状，“看看”字里兼字里兼含含“忆忆”的意味。的意味。B.B.明明是诗人望月，为何诗中却写妻子看月？明明是诗人望月，为何诗中却写妻子看月？用了什么手法？这样写有什么好处？用了什么手法？这样写有什么好处？撇开自己从别人入手撇开自己从别人入手用换位思考法（对写法）用换位思考法（对写法）来写，来写，对写法：对写法：诗人不直抒自己内心

5、的情感，而诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。并给人以无限的回味和遐想。/这是诗词这是诗词中中“对写对写”艺术手法的最常见的一种表现艺术手法的最常见的一种表现形式，形式，经常和经常和“以虚衬实以虚衬实”、“想象想象”合合在一起说在一起说，常常使用一些诸如，常常使用一些诸如“忆忆”“”“想想

6、得得”“”“遥知遥知”“”“遥怜遥怜”之类领字来结构全之类领字来结构全篇。例：篇。例：“遥知兄弟登高处遥知兄弟登高处”一诗。一诗。课堂拓展：课堂拓展：20052005年高考年高考1717（全国卷（全国卷2 2） 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？作者主要运用了对写法（想象），作者主要运用了对写法（想象），通过想像通过想像冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人的画

7、面，来表现自己的自己这个远行之人的画面，来表现自己的“思家思家”的情之深的情之深。（想像。（想像1 1分，画面描绘分，画面描绘2 2分，效果由于已经在提问中存在，这里不占分，效果由于已经在提问中存在，这里不占分）分）探究二：探究二： 从诗歌从诗歌“遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。”可可以看到，在家里的不仅有妻子，还有儿女。为什么以看到，在家里的不仅有妻子，还有儿女。为什么作者却说是闺中作者却说是闺中“独独”看呢？看呢？答：妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是答：妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长忆长安安”，/儿女还小，他们不懂得思念远在长安得父儿女还小，他们不懂得思念远在长

8、安得父亲，也不理解母亲对父亲的思念的凄苦心情，因亲，也不理解母亲对父亲的思念的凄苦心情，因此此虽有儿女在旁，但并不能分解妻的忧愁。虽有儿女在旁，但并不能分解妻的忧愁。所以，所以，妻子只能妻子只能“独看独看”。/这里用小儿女的不解忆这里用小儿女的不解忆衬托衬托妻子妻子的的“独独”。 更突出了妻看月时的孤独感。更突出了妻看月时的孤独感。探究三：有人说探究三：有人说“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”一联一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并请简要说明理由。是哪两个字，并请简要说明理由。是是“湿湿”和和“寒寒”。一一“湿

9、湿”一一“寒寒”可触可感，可触可感，形象生动；形象生动； /“湿湿”写云鬟被雾气打湿，写云鬟被雾气打湿，“寒寒”写玉臂在清冷月光下的感受，表现了妻子对诗人写玉臂在清冷月光下的感受，表现了妻子对诗人的忆念之深而的忆念之深而“独看独看”之久。之久。/“湿湿”和和“寒寒”的表象是诗人的的表象是诗人的想象和联想想象和联想、反照诗人看月之久，、反照诗人看月之久，忆念之深的痛苦现实；忆念之深的痛苦现实；表现诗人对妻子的情深爱表现诗人对妻子的情深爱切，思念之苦，切，思念之苦，真是言有尽而意无穷。真是言有尽而意无穷。探究四：探究四：“双照双照”一词如何理解？尾联包含着了一词如何理解？尾联包含着了作者几种心情？

10、作者几种心情？ “ “双照双照” ”兼包回兼包回忆忆与希望：与希望：感感伤伤“ “今夜今夜” ”的的“ “独独看看” ”，回，回忆忆往日的同看，而把并倚往日的同看，而把并倚“ “虚幌虚幌” ”（薄帷）、（薄帷）、对对月舒愁的希望寄托于不知月舒愁的希望寄托于不知“ “何何时时” ”的未来。的未来。答：诗人在尾联中表达了他个人的愿望：将来在什答：诗人在尾联中表达了他个人的愿望：将来在什么时候，最好是在安史之乱平息以后，夫妇二人能么时候，最好是在安史之乱平息以后，夫妇二人能共倚薄幔，同庆团圆，共诉离情，让月光照干他俩共倚薄幔，同庆团圆，共诉离情，让月光照干他俩脸上的泪痕，那该是何等的欢乐啊脸上的泪痕

11、，那该是何等的欢乐啊！（这些对情感！（这些对情感的解释在考试答题中不要忽视，一般占的解释在考试答题中不要忽视，一般占1 1分）分）表达了表达了诗人渴望战争早日结束，诗人渴望战争早日结束，渴望早日与亲人团聚的愿渴望早日与亲人团聚的愿望。望。/虽然事实上杜甫日后回到羌村和妻儿重聚，虽然事实上杜甫日后回到羌村和妻儿重聚，战乱尚未停歇，但这两句里还是战乱尚未停歇，但这两句里还是隐含着他对国事的隐含着他对国事的关心。关心。2022-2-22探究五：古代诗话有探究五：古代诗话有“诗眼诗眼”的说法，认为的说法，认为“一字之响，能使一字之响，能使全句皆奇全句皆奇”。今人认为。今人认为“诗眼诗眼”就是作品中最能

12、表现意境的关就是作品中最能表现意境的关键词句。请指出这首诗键词句。请指出这首诗的的诗眼来？并说说这首诗表达了作者怎诗眼来？并说说这首诗表达了作者怎样的情感？样的情感？答；答；“独看独看”。/写现实。却从对面着想，只写妻子写现实。却从对面着想，只写妻子“独独看看”鄜州之月而鄜州之月而“忆长安忆长安”，而自己，而自己“独看独看”长安之月而忆长安之月而忆鄜州，已包含其中。鄜州，已包含其中。/“双照双照”兼包回忆与希望。感伤兼包回忆与希望。感伤“今夜今夜”的的“独看独看”，回忆往日的同看，而把并倚，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌虚幌”、对月舒愁的希望寄托在不知对月舒愁的希望寄托在不知“何时何时”的未来

13、。的未来。“双照双照”泪痕才干，表达诗人希望尽早结束这种两地思念的痛泪痕才干，表达诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活，苦生活，“独看独看”泪痕不干也就包含其中了。泪痕不干也就包含其中了。/“独独看看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照双照”的清辉的清辉中闪耀着四海升平的理想，渴望和平的生活，包含战中闪耀着四海升平的理想，渴望和平的生活，包含战乱之中广大人民的共同心声。乱之中广大人民的共同心声。 “独看独看”和和“双照双照”是这首是这首诗的诗眼，是最能体现主旨的关键词。诗的诗眼，是最能体现主旨的关键词。2022-2-22关于关于“诗眼诗眼”的具体阐释的具体阐释

14、1 1、能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色彩。浓厚的感情色彩。、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇一字一字（词）领全诗型（词）领全诗型 。 如白居易的如白居易的长相思长相思上阕：上阕：“汴水流，泗水流，汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。吴山点点愁。” 其中的其中的“愁愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个

15、古渡头，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出但一读出“愁愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。片，产生了撼人心魄的艺术魅力。 找找诗眼找找诗眼 “山山青花欲燃青花欲燃” “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆” “前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开” “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 山青花

16、欲燃山青花欲燃”， 不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。-炼动词炼动词 “ “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”， 给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-炼形容词炼形容词 “ “前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开”， 说明梅花之少，暗中突出一个说明梅花之少，暗中突出一个“早早”字。字。 -炼数量词炼数量词 “ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”， 写出了戍边将士无一例外的思乡之情。写出了戍边将士无一例外的思乡之情。-炼虚词炼虚词 “ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把