16和时间赛跑导学案修

1、资料连接：林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记 者、工商时报经济记者、时报杂志主编等 职。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年桃花心木等。 30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为得奖专业户。今日歌今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今 日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗

2、，努 力请从今日始。导学过程：、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，会读会写下列词语。庭院、撕扯、忧伤、喘气、日月如梭、范本、谜语、安慰、受益无穷、假若赛跑、疼爱、排除、持续、欺骗、路线、狂奔、暑假、用途、将来、课题：和时间赛跑（第一节）年级：五 学科：语文 主备人：盛丽霞使用人：温馨寄语：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!导学目标1. 知识与技能：学会生字和新词，理解课文的主要内容。2. 过程与方法：有感情地朗读课文，联系上下文和生活体验，理解重 点语句的意思。3.

3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道 理。学习重点： 1、理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段 话 , 明白其中蕴含的道理。2、抓住重点语句理解课文内容，体会作者的感受。学习难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的 习惯。学习方法：1、按照预习学案熟读课文，自己解决字词问题，扫除阅读障碍。2 、 用红笔勾画出“知识链接”以及学习中的重点内容。3、在充分预习的情况下，完成预习学案。(书写认真，严禁照抄参考 料。)4、将预习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑惑”处。(c)虽然明天的太阳依然会升起，但今天的太阳永远不会在回来了。从这

4、写句子中，我体会到了:三、课堂小结：通过读课文，我懂得了的道理0四、课堂检测1、拼一拼,写一写。you sha ngri yue ru sudsul rdn()()()kud ng benshou yi wu qiongzl wei()()()2、比一比, 语。组词著（）赛（）蔚（迷（）暑（）寒（）慰（谜（）3、照样子, 填。填一）金-（4）-（铁）衣-()-()耳ff (穴-()-()竹一（）一（）足一（ ）3.根据课文内容回答问题4、查找工具书，解释下列词语。撕扯:范本：日月如梭：受益无穷：二、合作探究：1、课文写了一件什么事？这篇课文讲了 “我“因，后来，看 到,明白了，在和 时间,体会

5、到。2. 边读边画出你认为含义深刻或者难理解的语句，并在旁边写上自己的看法或疑问。（在旁边做简单批注）友情提示：（a）所有在时间里的事物，都永远不会回来了。读读爸爸的话看看爸爸是怎么理解的？读读后面的句子，看看“我“是怎么理 解的？结合自己的生活实际说说我的理解？（b）寸光阴一寸寸金难买寸光）。、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例?2、“我”为什么要和时间赛跑？文中写了“我”是怎样和时间赛跑的?3、作者和时间赛跑后感受怎样？找岀有关句子读一读，并结合课文内容谈 谈自己的体会。4、“虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一 步，有时可以快好几步那几步

6、虽然很小很小，但是用途却很大很 大。”这段 话有何含义？5、文中的中心句是什么，画下来。三、拓展延伸“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句 话 的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例光阴”指的是（说明时间很（来说明四、课堂小结 课文中写了作者与时间赛跑的三件事，分别是什么？五、自主反思：课题：和时间赛跑（第二节）年级：五 学科：语文 主备人：盛丽霞 使用人：温馨寄语：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！导学目标：1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 （难 点）一、自主学习1、 同桌互相听写词语。2、 找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话40 分钟虽然短暂，我们却读通课文，读懂课文，读好课文，这就是在和时 间赛 跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！五、课堂检测1、填关联词语。1、 （ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳）