语文课程基地建设汇报

1、 九方中学语文课程基地建设 成果汇报汇报人：唐运怀 立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。全面深化课程改革，整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人

2、水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。对深化课程改革、落实立德树人根本任务的认识 2016年，我校年，我校“语文课程基地建设语文课程基地建设”项目申报成功。一项目申报成功。一年来，学校在市教育局的引领下，不断探索特色化、校本化年来，学校在市教育局的引领下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，正在实现以课程基地领作用，提高了学校课程基地的影响，正在实现以课程基地领跑

3、学校发展的目标。现将我校语文课程基地一年来的建设情跑学校发展的目标。现将我校语文课程基地一年来的建设情况总结如下。况总结如下。一、充分理解课程基地建设的内涵和重要性一、充分理解课程基地建设的内涵和重要性二、高度重视、博采课程基地建设丰富经验二、高度重视、博采课程基地建设丰富经验三、确定建设目标和方案三、确定建设目标和方案四、全力推进课程基地建设四、全力推进课程基地建设五、课程基地二期规划设想五、课程基地二期规划设想( (一一) )建设目标建设目标（二）建设模型（二）建设模型（一）创设了具有鲜明特色的教学环境（一）创设了具有鲜明特色的教学环境（四）建立了展示评价激励机制（四）建立了展示评价激励机

4、制（二）努力实施国家课程校本化（二）努力实施国家课程校本化（三）积极促进学校课程校本化（三）积极促进学校课程校本化基地建设汇报一、反复学习，充分而深刻理解课程基地建设的内涵和重要性 通过反复学习并认真研究课程基地建设的有关文件和相关信通过反复学习并认真研究课程基地建设的有关文件和相关信息，我们对课程基地建设有了全新的认识。息，我们对课程基地建设有了全新的认识。 课程基地是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实课程基地是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在

5、自主、合作、探究中提高学习效能，合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综合性教学平台。发掘潜能特长的综合性教学平台。 建设课程基地旨在不断改进教学方式，引导学生建设课程基地旨在不断改进教学方式，引导学生高效学习，促进教师专业成长，推动学校特色发展。高效学习，促进教师专业成长，推动学校特色发展。通过课程基地建设，有利于改变长期以来普通高中应通过课程基地建设，有利于改变长期以来普通高中应试导向、千校一面的现象，有利于引导学校将工作重试导向、千校一面的现象，有利于引导学校将工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，减轻学点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，减轻

6、学生过重的学业负担，有利于纠正重课内轻课外、重知生过重的学业负担，有利于纠正重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象，以多样化学习，激识轻能力、重书本轻实践的现象，以多样化学习，激发学生学习兴趣，挖掘学生实践潜能和创造潜能。发学生学习兴趣，挖掘学生实践潜能和创造潜能。二、高度重视，广泛细致调研，博采课程基地建设丰富经验 学校高度重视语文课程基地建设，谢学宁校长亲自牵头，副校长李平军主管，多次召开校长办公会，专题研究部署课程基地建设工作。成立了学校语文课程基地建设领导小组，明确了人员分工和具体职责。积极筹措资金30万，加大投入力度，确保课程基地建设资金持续投入。在建设过程中，多次召开专题调

7、度会，协商解决现实问题。为了少走弯路，学校派遣老师到江苏等有着丰富的课程基地建设经验的学校参观考察、学习、取经，取得了很多宝贵的经验。为我校语文课程基地的建设打下来坚实的基础。三、研究校情，反复探讨，确定建设目标和方案 根据株洲市课程基地建设的精神和方向，结合我校语文组多年来形成的传统、特色以及取得的成果，结合我校实际情况，着眼于学校未来发展的方向，确定了我校语文课程基地建设的目标，独创出一圆心四树根“树墩”课程建设模型。(一)我校语文课程基地的建设目标 我校语文课程基地建设的目标：我校语文课程基地建设的目标：课程基地先进理念和有效实践结合，坚持因材施教、学用统一，课程基地先进理念和有效实践结

8、合，坚持因材施教、学用统一，在趣味性、实践性、互动性、实效性上下功夫；在趣味性、实践性、互动性、实效性上下功夫；破解教学难点与载体创新结合，以学生为主体，面向全体学生，破解教学难点与载体创新结合，以学生为主体，面向全体学生，紧扣课程内容、手段运用、方法创新，形成开放、创新、互动的教紧扣课程内容、手段运用、方法创新，形成开放、创新、互动的教学创新载体。学创新载体。建立建立“名师名师+体验式语文学习体验式语文学习+特长学生特长学生”全新的培养模式。全新的培养模式。班级走廊图书柜吧班级走廊图书柜吧影视戏剧表演剧场影视戏剧表演剧场书香墙、赠书、换新书书香墙、赠书、换新书电子阅览室、杂志阅览室电子阅览室

9、、杂志阅览室书法社、校报、书法社、校报、晨风晨风特色环境建设特色环境建设国家课程校本化国家课程校本化必修课程校本化必修课程校本化选修课程校本化选修课程校本化建立展示评价建立展示评价激励机制激励机制语文活动节语文活动节各种级别评比比赛各种级别评比比赛创作成果印刷、发表创作成果印刷、发表特长写作展示特长写作展示语文阅读展示语文阅读展示朗诵演讲展示朗诵演讲展示戏剧影视展示戏剧影视展示（二）独创一圆心四树根“树墩”课程建设模型九方中学语文课程基地学校课程校本化学校课程校本化开设校本课程选修课开设校本课程选修课成立研究性学习兴趣小组成立研究性学习兴趣小组组织社团活动组织社团活动开设阅读课开设阅读课 在语

10、文课程基地的设计上，既保证语文活动的严谨性，又保证通过在语文课程基地的设计上，既保证语文活动的严谨性，又保证通过开放自由的探究平台，灵活多变的教学模式，让学生无拘无束、平等参开放自由的探究平台，灵活多变的教学模式，让学生无拘无束、平等参与、与、展现个性展现个性，引导学生关注生活、关注社会，将语文学习与社会生活，引导学生关注生活、关注社会，将语文学习与社会生活结合起来，培养学生勇于实践精神，乐于阅读写作的习惯。激发出学生结合起来，培养学生勇于实践精神，乐于阅读写作的习惯。激发出学生无穷的创造力。无穷的创造力。四、遵照方案，科学规划，全力推进课程基地建设（一）创设了具有鲜明特色的教学环境 1.1.

11、装修班级走廊图书柜吧装修班级走廊图书柜吧2.2.建设影视戏剧表演剧场建设影视戏剧表演剧场3.3.开辟书香墙、赠书、更换新书开辟书香墙、赠书、更换新书4.4.建设电子阅览室、杂志阅览室建设电子阅览室、杂志阅览室5.5.建书法社、办校报及建书法社、办校报及晨风晨风杂志杂志1. 学校已经建立一个可以容纳学校已经建立一个可以容纳20人的优雅的电子书吧，还在电人的优雅的电子书吧，还在电子书吧的旁边建立了一个大型阅览室，可容纳子书吧的旁边建立了一个大型阅览室，可容纳260人。阅览室现有人。阅览室现有200多种报刊杂志，并定时更新。购置了几台电子阅读器，安放在多种报刊杂志，并定时更新。购置了几台电子阅读器，

12、安放在在一楼大厅，电子阅读器里贮存了几百种电子经典书籍，供学生在一楼大厅，电子阅读器里贮存了几百种电子经典书籍，供学生随时点读。进一步修缮教师阅览室。随时点读。进一步修缮教师阅览室。修缮一新的教师阅览室修缮一新的教师阅览室语文课程基地语文课程基地电子书吧电子书吧学生阅览室学生阅览室走廊读书吧走廊读书吧教室里的图书柜教室里的图书柜电子阅读器电子阅读器2.学校每个班级已有图书柜，每条走廊也有读书吧，但是书学校每个班级已有图书柜，每条走廊也有读书吧，但是书籍都比较陈旧内容老旧，不合学生口味，今年学校重新购买籍都比较陈旧内容老旧，不合学生口味，今年学校重新购买了大批书籍，让书籍种类更丰富内容更符合当代

13、精神，符合了大批书籍，让书籍种类更丰富内容更符合当代精神，符合学生口味，并定时更新书籍。重新建设走廊读书吧，走廊读学生口味，并定时更新书籍。重新建设走廊读书吧，走廊读书吧设置了更大的书柜书箱，能容纳更多的书籍，让学生随书吧设置了更大的书柜书箱，能容纳更多的书籍，让学生随时随地能拿取自己喜欢的书籍阅读，给学生提供更方便更优时随地能拿取自己喜欢的书籍阅读，给学生提供更方便更优越的阅读环境。鼓励学生多读书，读好书，每月挑选越的阅读环境。鼓励学生多读书，读好书，每月挑选“幸运书幸运书虫虫”，给予书籍奖励。每学年开学典礼上举行赠书活动。，给予书籍奖励。每学年开学典礼上举行赠书活动。图书馆购进很多新书图书

14、馆购进很多新书 每月挑选每月挑选“幸运书虫幸运书虫” 一年一次一年一次开学典礼上的赠书活动开学典礼上的赠书活动书吧定期更换新书书吧定期更换新书3.利用九方中学艺体馆里二楼的大型舞台，建设利用九方中学艺体馆里二楼的大型舞台，建设戏剧影视表演剧场戏剧影视表演剧场。给有戏剧影视表演天赋以及爱好者提供发展兴趣爱好的舞台。给有戏剧影视表演天赋以及爱好者提供发展兴趣爱好的舞台。4. 办好办好“七彩文学社七彩文学社”，每，每两周出一期校报，每月出一两周出一期校报，每月出一期学校编辑发行的杂志晨期学校编辑发行的杂志晨风，并结合学校实际，开风，并结合学校实际，开辟书香墙，营造浓厚的文化辟书香墙，营造浓厚的文化氛

15、围，让学生每时每刻都沐氛围，让学生每时每刻都沐浴在文化书香中，不知不觉浴在文化书香中，不知不觉被校园书香熏染。被校园书香熏染。书香墙书香墙5.发挥艺术优势，办好书法社。聘发挥艺术优势，办好书法社。聘请书法水平高的美术老师黄春水担请书法水平高的美术老师黄春水担任书法社的教练，让学生用简单的任书法社的教练，让学生用简单的纸笔书写渲染传统书法古色古香的纸笔书写渲染传统书法古色古香的韵味，丰富学生课余生活，陶冶情韵味，丰富学生课余生活，陶冶情操。每周二第九节课黄春水老师在操。每周二第九节课黄春水老师在之字楼定时教学书法，有之字楼定时教学书法，有30多个学多个学生参与，一些教师也积极参与其中。生参与，一

16、些教师也积极参与其中。.继续建设好校园广播站。校园广播站的建立活跃了校园文化生继续建设好校园广播站。校园广播站的建立活跃了校园文化生活，传播了校园文化知识，给学生搭建展示自我的平台，构建学生活，传播了校园文化知识，给学生搭建展示自我的平台，构建学生互动、学习、交流的平台。互动、学习、交流的平台。7.发挥名师效应，创立九方教学品牌发挥名师效应，创立九方教学品牌 以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足课程实际，聚焦高以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足课程实际，聚焦高中语文课堂，通过专家引领、同伴互助，逐渐培养一批有思想、有自中语文课堂，通过专家引领、同伴互助，逐渐培养一批有思想、有自己教学

17、风格的学科领军人物，创立九方中学教学品牌。己教学风格的学科领军人物，创立九方中学教学品牌。语文特级教师谢学宁在上示范课语文特级教师谢学宁在上示范课语文特级教师谢学宁点评青年教师的课语文特级教师谢学宁点评青年教师的课（二）努力实施国家课程校本化 1.1.必修课程校本化必修课程校本化 2.2.选修课程校本化选修课程校本化 国家课程的校本化，就是一个从国家课程到学校课程，再从学校课程到教师课程，再由教师课程到学生课程动态生成的过程。国家课程的校本化就是关于国家课程学习的最优化。我们坚持教研训三位一体，学习、实践、探索、创新工作模式，坚持群策群力，重视开发教学资源，形成一系列有较高质量的教案集、课件集

18、、教辅集和试题库，共享教学研究成果，成为教师汲取力量和专业知识的源泉之一。 在实施国家课程校本化的过程中，我们着重从下面几个方面进行国家课程校本化的改造：一是优化课程目标，基于课程标准确定学习目标，引导学生一是优化课程目标，基于课程标准确定学习目标，引导学生去发现，因为学习是学生自己的事，学习具有不可替代性；去发现，因为学习是学生自己的事，学习具有不可替代性；二是优化课程内容，基于文本为主的课程资源整合确定学习二是优化课程内容，基于文本为主的课程资源整合确定学习内容，即：以内容，即：以“删、减、增、整、替删、减、增、整、替”的文本改造引导学生的文本改造引导学生探究；探究；三是优化课程实施，基于

19、学习情境确定学习方式，引导学生三是优化课程实施，基于学习情境确定学习方式，引导学生体验智慧生成过程；体验智慧生成过程；四是优化课程评价，基于课程标准确定学习评价，确保教学四是优化课程评价，基于课程标准确定学习评价，确保教学有效。有效。 这是我校国家课程校本化的主要路径。这是我校国家课程校本化的主要路径。 我们的主要成果就是编写了五本必修教材的学案。根据这五本学案，开展了丰富多彩的语文课外活动，比如学习第一册必修教材时，第一单元重点学习现代诗，我们将朗诵能力的培养作为第一单元的教学目标，也是本单元最重要的教学目标，除了课堂上指导练习，我们还找了很多适合朗读的现代诗给学生练习，并让学生听中央电视台

20、的一个节目，名家朗诵现代诗歌散文的视听结合的节目。最后举行了一次朗诵比赛，选出了好几个“九方中学金牌朗诵家”，为学校广播室储备和输送了播音员。1.必修课程校本化必修课程校本化班级朗诵比赛班级朗诵比赛聆聆听听中中央央电电视视台台散散文文配配乐乐朗朗诵诵 学习大堰河学习大堰河我的保姆，我们组织了一次体验长辈我的保姆，我们组织了一次体验长辈之爱，践行孝顺长辈的行为的活动，并调查研究生活中一些不之爱，践行孝顺长辈的行为的活动，并调查研究生活中一些不懂爱，对长辈极端不尊重的行为，年级每位学生连续三次写关懂爱，对长辈极端不尊重的行为，年级每位学生连续三次写关于于“亲情亲情”的作文，学校正在编写一本以的作文

21、，学校正在编写一本以“感恩感恩”为主题的书籍，为主题的书籍，已经收集了已经收集了60篇作文，并将这些作文以电子文档的形式发给家篇作文，并将这些作文以电子文档的形式发给家长，增进了家长和学生的了解沟通。学生参加长，增进了家长和学生的了解沟通。学生参加“感恩感恩”作文比赛作文比赛多人获得省级市级奖励。多人获得省级市级奖励。 学习演讲辞这一单元时，我们举行了班级主题演讲比赛。学习奇妙的对学习演讲辞这一单元时，我们举行了班级主题演讲比赛。学习奇妙的对联时，我们带领学生收集田心社区一些店面、小区等地方的对联，一起欣赏联时，我们带领学生收集田心社区一些店面、小区等地方的对联，一起欣赏品味，并鼓励学生创作，

22、将优秀对联打印出来给全年级学生欣赏。品味，并鼓励学生创作，将优秀对联打印出来给全年级学生欣赏。 学习优美的汉字学习优美的汉字为了让学生在写作中少写或者不写错别字，我们组织为了让学生在写作中少写或者不写错别字，我们组织了了“消灭错别字消灭错别字”比赛，进行了汉子听写比赛。除了组织比赛活动，我们还带比赛，进行了汉子听写比赛。除了组织比赛活动，我们还带领学生到田心社区和市区寻找各种店面广告上的错别字，有一个研究性学习小领学生到田心社区和市区寻找各种店面广告上的错别字，有一个研究性学习小组还选了这个研究课题，并写成了小论文，获得学校研究性学习一等奖。鼓励组还选了这个研究课题，并写成了小论文，获得学校研

23、究性学习一等奖。鼓励学生收集报刊杂志广播电视中的错别字，最后学生发现报纸上文章的标题用错学生收集报刊杂志广播电视中的错别字，最后学生发现报纸上文章的标题用错的成语比比皆是，更不要说网络新闻上的错别字的密度了。的成语比比皆是，更不要说网络新闻上的错别字的密度了。汉字听写大赛汉字听写大赛班级演讲比赛班级演讲比赛生活中的错别字生活中的错别字调查课题获校一调查课题获校一等奖等奖 蒸功夫，蒸同蒸功夫，蒸同“真真”，表，表现了该面食店制作面食的工现了该面食店制作面食的工艺精巧，店名读起来也朗朗艺精巧，店名读起来也朗朗上口，更容易吸引顾客。上口，更容易吸引顾客。 戴永红炒货，以人名命名戴永红炒货，以人名命名

24、商店，为商店树立了一个标商店，为商店树立了一个标识，方便顾客更好地记忆，识，方便顾客更好地记忆，从而招徕更多的顾客。从而招徕更多的顾客。 “衣香丽影衣香丽影”已经是比较知已经是比较知名的服装品牌，它给人一种华名的服装品牌，它给人一种华丽高贵的感觉，这也符合该店丽高贵的感觉，这也符合该店服装的特点，能吸引更多的时服装的特点，能吸引更多的时尚白领前来购买服装。尚白领前来购买服装。田心地区店名艺术获得学校研究性课题一等奖田心地区店名艺术获得学校研究性课题一等奖中学生校服面面观获得湖南省一等奖中学生校服面面观获得湖南省一等奖戏剧戏剧 雷雨雷雨戏剧罗密欧与朱丽叶戏剧罗密欧与朱丽叶 又比如学习戏剧单元时，

25、我们引导学生改编戏剧台词，使台词更适合学生表演。又比如学习戏剧单元时，我们引导学生改编戏剧台词，使台词更适合学生表演。演出了课本剧雷雨罗密欧和朱丽叶。演出了课本剧雷雨罗密欧和朱丽叶。学生拍摄制作的微电影学生拍摄制作的微电影 教师还搜集了一些经典戏剧电影对白，比如人世间简爱海底总动教师还搜集了一些经典戏剧电影对白，比如人世间简爱海底总动员，播放给学生听和看，激发学生的模仿欲和表演欲。并鼓励学生自创微戏剧，员，播放给学生听和看，激发学生的模仿欲和表演欲。并鼓励学生自创微戏剧，微电影，并引导学生成立了微电影制作社。微电影，并引导学生成立了微电影制作社。 教学选修课程新闻写作和评论时，我们整个年级分班

26、级由每个学习小组进行一周一次的新闻评论活动。每周定下一个小组，由这个小组搜集时事新闻以及相关内容、事件和评论，并适当地配以图片、视频，做成ppt，周一利用语文课时间展示新闻，由每组小组长引导全班评论，并做适当点评，然后展示网上收集来的优秀评论给学生看，最后由语文老师总结。这种活动能够促使学生在平时要多阅读，尤其是要多读报，看新闻，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。引导学生多关注身边的事情，一般读了以后多少会有些感悟，学生们在上课时积极参加各类话题的讨论、辩论等，同时也能留意他人对同一事物的看法，并提出解决处理问题的想法和方案。极大地锻炼了学生的听说读写能力和积累素材解决实际问题

27、的能力，同时也为全国高考卷任务驱动型作文的写作打下坚实的基础。2.选修课程校本化选修课程校本化班班级级每每周周一一次次的的新新闻闻讲讲评评（三）积极促进学校课程校本化 我校的课程设计比较切合语文教学实际，高一高二每周开设阅读课一节、校本我校的课程设计比较切合语文教学实际，高一高二每周开设阅读课一节、校本选修一节、研究性学习课一节。这一课程安排在很大程度上为语文课程开发尤其是选修一节、研究性学习课一节。这一课程安排在很大程度上为语文课程开发尤其是校本课程的开发提供了政策和时间条件。同时，全校各科目大力开发校本课程的教校本课程的开发提供了政策和时间条件。同时，全校各科目大力开发校本课程的教育环境给

28、语文的课程开发提供了环境支持。育环境给语文的课程开发提供了环境支持。1.开设校本课程选修课开设校本课程选修课2.成立研究性学习兴趣小组成立研究性学习兴趣小组3.组织社团活动组织社团活动4.开设阅读课开设阅读课1.1. 开设丰富而富有特色的校本课程。开设丰富而富有特色的校本课程。 每个学期开出每个学期开出1010个校本选修课程供学生选择。每门选修课的个校本选修课程供学生选择。每门选修课的开设，先报备课组，再由备课组讨论决定其可行性，教师再参考各开设，先报备课组，再由备课组讨论决定其可行性，教师再参考各种资料，做好准备工作。例如决定开设影视欣赏课，经备课组同意种资料，做好准备工作。例如决定开设影视

29、欣赏课，经备课组同意后，教师购买了比较有名的两本书作参考，夏昆老师写的后，教师购买了比较有名的两本书作参考，夏昆老师写的教室里教室里的电影院的电影院王开东的王开东的中学语文电影课中学语文电影课学习研究，最后才开设了学习研究，最后才开设了这门课。这门课。20152015年年20162016年全校开设的校本课程有这些：年全校开设的校本课程有这些：诗经中的那些女性孔孟选读影视欣赏著名战争中的那些名人中学生口才校内外新闻采写微型小说创作鲍鹏山说水浒研读红楼梦人物研读金庸武侠小说鉴赏影视欣赏诗经中的那些女性论语选读朗诵演讲和口才新闻采写文学创作余秋雨文化苦旅研读微电影制作 诗歌创作2015年开出的校本选

30、修课年开出的校本选修课2016年开出的校本选修课年开出的校本选修课开设影视选修课前的做好充分的准备工作开设影视选修课前的做好充分的准备工作校本教材影视鉴赏校本教材影视鉴赏先读完先读完7本蒋勋说红楼本蒋勋说红楼校本教材红楼梦人物欣赏校本教材红楼梦人物欣赏2.2.每个语文老师根据自己的兴趣爱好和特长，设立研究型学习每个语文老师根据自己的兴趣爱好和特长，设立研究型学习兴趣小组。兴趣小组的活动形式各不相同。兴趣小组。兴趣小组的活动形式各不相同。肖奇老师和她的新闻采写小组肖奇老师和她的新闻采写小组 肖奇老师带领的新闻采写小组，跟着她在校内外奔波，采写了很多新闻，发表在各种网肖奇老师带领的新闻采写小组，跟

31、着她在校内外奔波，采写了很多新闻，发表在各种网站报纸上。通讯员那一栏都是老师和学生的联合署名。站报纸上。通讯员那一栏都是老师和学生的联合署名。 余维新老师带了一个文言文写作小组，教师自己出了一本集子，用文言余维新老师带了一个文言文写作小组，教师自己出了一本集子，用文言文抒写对身边小事，对社会生活的感怀，小组的学生受他的影响，例如陈俊文抒写对身边小事，对社会生活的感怀，小组的学生受他的影响，例如陈俊东也用文言文写了厚厚一本作品，装订成古色古香的线装书。东也用文言文写了厚厚一本作品，装订成古色古香的线装书。余老师的文言写作小组余老师的文言写作小组余老师出版的书余老师出版的书文言写作小组手工制作的线

32、装书文言写作小组手工制作的线装书常登美老师和她的金庸武常登美老师和她的金庸武侠小说鉴赏小组侠小说鉴赏小组郭芬兰老师和她的影视鉴赏小组郭芬兰老师和她的影视鉴赏小组贺祥春老师和她的红楼们人物鉴赏小组贺祥春老师和她的红楼们人物鉴赏小组3.3.在教师的指导下成立在教师的指导下成立社团社团，用社团的名义组织开展各种活动。，用社团的名义组织开展各种活动。例如成立了国学社、书法社、文学社、话剧社、微电影社、广例如成立了国学社、书法社、文学社、话剧社、微电影社、广播社。播社。国学社国学社文学社文学社广播社广播社聘请的专家在为国聘请的专家在为国学社的同学做讲座学社的同学做讲座作家王亚谈写作作家王亚谈写作国学讲座

33、国学讲座国学社招新现场国学社招新现场国学社精品国学社精品活动成人礼活动成人礼国学社真人象棋比赛国学社真人象棋比赛国学社活动国学社活动各社团在联欢晚会上的各种精彩表演各社团在联欢晚会上的各种精彩表演社团在长沙参加省级语文能力竞赛社团在长沙参加省级语文能力竞赛4.在全年级开设阅读课。例如每个年级一周开设一节阅读课，高一在全年级开设阅读课。例如每个年级一周开设一节阅读课，高一时我们规定的阅读内容是名人传记阅读，（附：教师推荐的名人时我们规定的阅读内容是名人传记阅读，（附：教师推荐的名人传记阅读书目）高二时规定的内容是传统经典文学阅读，高三时传记阅读书目）高二时规定的内容是传统经典文学阅读，高三时规定

34、的阅读内容为高考卷里的文章阅读。每学期开展一次阅读心规定的阅读内容为高考卷里的文章阅读。每学期开展一次阅读心得撰写比赛，举行读书交流活动，给予获奖学生适当的物质奖励，得撰写比赛，举行读书交流活动，给予获奖学生适当的物质奖励，优秀的文章打印出来，贴到学校的宣传栏里，或者在语文读书节优秀的文章打印出来，贴到学校的宣传栏里，或者在语文读书节上展示，再选择一些推荐到学校，发表到校办杂志晨风上。上展示，再选择一些推荐到学校，发表到校办杂志晨风上。林肯传林肯传 丘吉尔传丘吉尔传 撒切尔夫人传撒切尔夫人传 拿破仑传拿破仑传 罗斯福传罗斯福传 甘地自传甘地自传 华盛顿传华盛顿传 贝多芬传贝多芬传 大仲马大仲马

35、 安徒生安徒生 巴顿传巴顿传 居里夫人传居里夫人传 卓别林自传卓别林自传 富兰克林自传富兰克林自传 周恩来传周恩来传 米开朗琪罗传米开朗琪罗传 托尔斯泰传托尔斯泰传 牛顿传牛顿传卡内基自传卡内基自传 苏东坡传苏东坡传高一第一学期主读：高一第一学期主读：名人传记阅读推荐书目名人传记阅读推荐书目 简桢简桢 刘墉刘墉 林清玄林清玄张晓风张晓风余秋雨余秋雨韩少功毕淑敏冯骥才汪曾琪亦舒贾平凹张抗抗散文家：散文家：高一课外书推荐高一课外书推荐杂志：杂志：演讲与口才意林作文素材读书青年文摘格言杂文思维与智慧阅读与写作文史知识 推荐的每本书，都包含推荐的每本书，都包含“作者简介作者简介”、“作品导读作品导读”

36、、“精彩语段精彩语段”、“有关评价有关评价”四个方面的内容。四个方面的内容。（四）建立展示评价激励机制1.1.语文活动节语文活动节2.2.各种级别评比比赛各种级别评比比赛3.3.创作成果印刷、发表创作成果印刷、发表特长写作展示特长写作展示语文阅读展示语文阅读展示朗诵演讲展示朗诵演讲展示戏剧影视展示戏剧影视展示1.1.设立了展示成果、激发热情的语文活动节设立了展示成果、激发热情的语文活动节 为了激发学生学习语文的热情，每年的四月份举办语文活动节。包括这些活动：阅读活动阅读活动展示，由师生推荐好书，并将学生的阅读成果展现出来，供全校师生欣赏借鉴；校园朗诵演讲朗诵演讲活动，举行一次朗诵演讲活动，选拔朗诵演讲特长学生，也为校园广播室各种会议播音员输送人才；写作特长写作特长展示活动，展示学生的写作成果，并颁发“校园作家”证书；微电影和戏剧表演展示微电影和戏剧表演展示，选出优秀戏剧影视表演组，邀请师生观看学生的“表演秀”。每学年语文活动节要围绕主题，形成系列。将“读、写、评、比、赏”相结合，营造浓厚的语文学习氛围，