重构高中语文知识体系电子教案

1、重构高中语文知识体系引子：浙江高考中的语言与文化引子：浙江高考中的语言与文化 （1）翘楚：读音：）翘楚：读音：qio ch 解释原指高出杂树丛的荆树，后来用来比喻杰出的人才或事物。例如：医中翘楚。“翘”，是指高出仰起的意思。“楚”，是荆木。“翘楚”，原指高出一般灌木的荆树。引申作为超群出众，出类拔萃的意思。 诗周南汉广：“翘翘错薪，言刈其楚。”郑玄 笺：“楚，杂薪之中尤翘翘者。”孔颖达序：“刘炫于数君之内，实为翘楚。” （2）微言大）微言大义义 释义：含蓄微妙的言语,精深切要的义理。微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。汉书艺文志说：“昔仲尼

2、没而微言绝，七十子丧而大义乖。”微言，精微的言词；大义，奥妙的要义。微言大义即指圣人隐含在语言中所包含的深远微妙的意义。一、就一、就“试试论论“试试”：我对语用题的我对语用题的理解理解 （一）我的理解（一）我的理解 1.试卷占位：字词句段篇，以实用为主，努力体现试卷占位：字词句段篇，以实用为主，努力体现语言本身的特质。语言本身的特质。 2.试题设置：考查对语言的理解和运用能力。（试题设置：考查对语言的理解和运用能力。（语语言表达运用题以语言的理解和运用能力为基本立言表达运用题以语言的理解和运用能力为基本立意，是阅读题和作文题不可替代的考试形式。意，是阅读题和作文题不可替代的考试形式。2013年

3、浙江省高考命题解析语文年浙江省高考命题解析语文P31） （1）对语句的理解和运用。）对语句的理解和运用。 （2）考察的一般是语句的节点（收束点、转折点、）考察的一般是语句的节点（收束点、转折点、闪光点闪光点） （3）考察灵活运用语句的能力：分析力、理解力、）考察灵活运用语句的能力：分析力、理解力、表现力、运用力表现力、运用力3.语言的特点语言的特点 （1）语句的线性形式表现非线性内容。（或者相反） （2）语言的抽象符号性质表现具象的内容。（或者相反） （3）语言的简约形式表现丰富的内容或内涵。（或者相反） （4）语言灵活的组合形式表现固定的内容。（或者相反）4.有关语言表达（运用）有关语言表达

4、（运用） 内容准确简明？ 思想理性思辨？ 情感真挚生动？ 对象合宜？ 方式合宜？ 场合合宜？ 高考要求：高考要求： 效果效果：语言的简明、连贯、得体，准确、鲜明、：语言的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。生动。 形式形式：语句的压缩、扩展，句式的选用、仿用和：语句的压缩、扩展，句式的选用、仿用和变换，常见修辞。变换，常见修辞。有效的语言场（合宜）5.语言本身的特性 （1）内部：）内部： 弹性弹性（如扩展和压缩） 密度密度（如普通句与修辞句、整句与散句、单句与复句） 强度强度（陈述句与非陈述句、常式句与变式句） 质感质感（联想、想象，节奏、音质，轻重、抑扬，长短、疏密等。如形光声色等五种感觉描

5、述与转化） 色彩色彩（形象色彩、感情色彩、语体色彩）。如语体色彩就有书面语（正式，长句、表意严密、结构严谨）和口语（灵活、短句）、科学语体（限定成分，长句，严密）和文学语体（形象生动、灵活）、政治语体（富于逻辑性，精确严密）和事务语体（简要平实、程式化）之分。 （2）外部：）外部： 顺序、对象、范围、环境（场合）顺序、对象、范围、环境（场合） 小结：任何语言（句）都包括内容和形式方面，从功用上小结：任何语言（句）都包括内容和形式方面，从功用上主要包括使用和审美两个方面。而这些都同意在语文的主要包括使用和审美两个方面。而这些都同意在语文的“人文性和工具性统一人文性和工具性统一”这句话上。这句话上

6、。（二）试题举例（二）试题举例1.18.某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。（6分）“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩

7、目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。 （2013安徽）安徽）总标题：总标题：_ 板块标题板块标题_ _ _【答案】：总标题：“蛟龙”入海，世界瞩目板块标题深海“蛟龙” 中国制造 技术优势 深海作业 考点：信息的筛选与压缩。考点：信息的筛选与压缩。考点：连贯、得体考点：连贯、得体 2.20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：_ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李

8、华：阿姨，您看，_ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：_ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 【答案】：示例：阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。 （2013安徽）安徽）考点：连贯，语段压缩（概括、转换）考点：连贯，语段压缩（概括、转换）3. 5.依次填入下面空格处，最恰当的一项是（ ）有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，画上者妙在 ，梦中者妙在 ，胸中者妙在 。位置自如 笔墨淋漓 景象变幻 丘壑深

9、邃A. B. C. D.答案：D（的位置可以先确定，然后在B和D之间选择）（2013浙浙江）江）4.6.用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。（4分）太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。【解析】主要从太阳对云的抱怨、云对风的抱怨、风对太阳的抱怨等内容看清寓意，即不承担责任，互相推诿，结果导致“雨不下，禾苗枯死”。【答案示例】讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。（2013浙江）浙江）考点：修辞、仿写考点：修辞、仿写5.7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。

10、要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分）【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。 【解析】本题为仿写，需要认真审题，要注意的是：“青天”与“月亮”的关系，“露珠”与“芭蕉叶”的关系以及动词“落”与“露珠”的搭配。按照题意要求来完成，注意暗喻的修辞和意境相似及句式结构一致。【答案示例】村庄，是一曲古老的歌，炊烟是一缕动听的音符。牧笛，悠悠一吹，它就醉了。 （2013浙江）浙江） 注意考点的复合性，一般为注意考点的复合性，一般为1-2个考点（考试说明）。个考点（考试说明）。（三）应对策略（三）应对策略（语言是

11、思维的外化语言是思维的外化） 1.审题精准：考试（考题）要求我们干什么？审题精准：考试（考题）要求我们干什么？ 是是内容内容的的延伸补充延伸补充，还是，还是总结提炼总结提炼？ 涉及思维方式：就近联想想象、有根据的合理过渡涉及思维方式：就近联想想象、有根据的合理过渡推导、具体与抽象的思维转换，思维层级的升降等。推导、具体与抽象的思维转换，思维层级的升降等。如如“我爱你！我爱你！” 是是形式形式的的压缩扩展压缩扩展，还是，还是选用变换选用变换？ 涉及思维方式：就近联想想象、具体与抽象的思维涉及思维方式：就近联想想象、具体与抽象的思维转换，思维层级的升降，如转换，思维层级的升降，如“我想你！我想你！

12、” 是是效果效果的的形象生动形象生动，还是，还是简明连贯得体简明连贯得体？ 思维方式：就近联想想象、有根据的合理过渡推导、思维方式：就近联想想象、有根据的合理过渡推导、具体与抽象的思维转换，思维层级的升降等。特别具体与抽象的思维转换，思维层级的升降等。特别是语言形式的长短、整散、单复、常变，语气的轻是语言形式的长短、整散、单复、常变，语气的轻重顿挫，语调的抑扬起伏等。重顿挫，语调的抑扬起伏等。（三）应对策略（三）应对策略（语言是思维的外化语言是思维的外化） 2.操作精确：按照试题要求对语句进行内容和（或）形式的转化，主要是语言形式的转化。 参见语文基础知识手册相关语句知识。（三）应对策略（三）

13、应对策略（语言是思维的外化语言是思维的外化） 3.解题策略：随机应变。 “机”指具体的试题信息（如语境、要求），要不多不少。 “变”指把握内容或形式的变化方向（目标）和变化手法，要不增不减。二、就二、就“试试论论“试试”：我我对作文的对作文的理解理解 （一）我的理解（一）我的理解 1.当我们写作文我们在写什么？ 2.考生写作文时的心理境界 （1）应付我去写个叫作文的东西。 （2）完成我去考试，完成任务。 （3）认真我去认真写考场作文 （4）写好我要比别人写得好（PK掉别人） （5）展示我要展示自己的写作才华 （6）征服我的写作才华会征服阅卷老师。 3.作文的三个维度：内容（素材）、思维、语言作

14、文的三个维度：内容（素材）、思维、语言二、就二、就“试试论论“试试”：我我对作文的对作文的理解理解 4.认识的几个层面（认识的几个层面（作文是积累与思维的外化作文是积累与思维的外化） 1）.生物学（生态学、科学）层面 2）.道德伦理学层面 3）.心理学层面 4）.经济学层面 5）.政治社会学层面 6）.历史学层面 7）.文化学层面 8）.人类学层面 9）.哲学（宗教）层面 10）.美学层面是非判断是非判断善恶判断善恶判断美丑判断美丑判断（二）试题回眸（二）试题回眸 26.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在

15、延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。 英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。（浙江2013）（二）试题回眸（二）试题回眸嘉兴市一模卷嘉兴市一模卷 哲学家周国平说：“山美、水美、草木美，而人才是最美的。” 爱美乃人之天性，让自己成为别人眼里的风景，更是许多现代人的追求。 综合上述材料，你有什么所思所感？ 以让自己成为风景为题目写一篇不少于800字的文章。 【注意】选好角度，确定立

16、意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。 题目让我们干什么？题目让我们干什么？ 坚硬的现实和逼人的细节！坚硬的现实和逼人的细节！ 有专长，有文化，有文采，有境界！有专长，有文化，有文采，有境界！ 七个学会：学会勾连，学会七个学会：学会勾连，学会（三）解题策略 作文需要做好的三件事：作文需要做好的三件事： 1.审题立意画路线图：从哪到哪、集腋成裘 2.构思成文找交通工具：解决怎么去的问题 *结构框架、写作内容（文化、时政）、顺序与勾连。 3.检查润饰与装潢效果：亮点、连接点、情感点、点题（四）几点注意： 1.四股势力文化内涵、时政视野、思维方式、

17、语言修养 2.一种情怀悲悯情怀（感情饱满） 3.材料平庸材料垃圾，如“感动中国”，各种电视综艺节目造出的明星，特别是演艺圈和体育界的更要慎重。 我们需要我们需要“专业专业”的力量！思维的力量！的力量！思维的力量！审美的力量。审美的力量。（五）我们的不足 1.逻辑思维能力不足，缺乏使用规范议论文讨论问题的能力。 2.审题能力尚需提高。 3.写作基本功不足。写作的基本功，除了审题立意之外，主要包括语言、结构、文体等。一些考生用所谓的随笔来应付。这种随笔，既不用理性的议论来探讨事理，也不用叙事的笔法来讲故事，而只是堆砌一些文化名人的生平，然后说几句呼应题目的话。至于文章结构的问题，可能更普遍。（20132013年浙江省高考命题解析语