现代教育家陈鹤琴学习教案

1、现代现代(xindi)教育家陈鹤琴教育家陈鹤琴第一页，共54页。第1页/共54页第二页，共54页。第2页/共54页第三页，共54页。业的开拓者,著名的儿童教育家。第3页/共54页第四页，共54页。活教育死教育一切设施一切活动，以儿童作中心当一切设施一切活动，以儿童作中心当主体，学校里一切活动差不多都是儿主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动童的活动 一切设施一切活动，教师（包括校长）一切设施一切活动，教师（包括校长）是中心是主体，学校里一切活动差不是中心是主体，学校里一切活动差不多都是教师的活动多都是教师的活动 教育的目的在培养做人的态度，养成教育的目的在培养做人的态度，养成优良的习惯，发现

2、内在的兴趣，获得优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能求知的方法，训练人生的基本技能 教育的目的在灌输许多无意义的零星教育的目的在灌输许多无意义的零星知识，养成许多无关重要的零星技能知识，养成许多无关重要的零星技能 一切教学，集中在一切教学，集中在 做做 ，做中学，做中学，做中教，做中求进步做中教，做中求进步 一切教学，集中在一切教学，集中在 听听 ，教师口里，教师口里讲，儿童用耳听讲，儿童用耳听 第4页/共54页第五页，共54页。分组学习，共同研讨。分组学习，共同研讨。 个人学习，个人学习， 班级班级 教授教授 以爱以德来感化儿童。以爱以德来感化儿童。 以威以畏来约束

3、儿童以威以畏来约束儿童 儿童自订法则来管理自己。儿童自订法则来管理自己。 教师以个人主见来管理儿童。教师以个人主见来管理儿童。 课程是根据儿童心理和社会需要来编课程是根据儿童心理和社会需要来编订的，教材也是根据儿童心理和社会订的，教材也是根据儿童心理和社会需要来编订的，所以课程是有伸缩性，需要来编订的，所以课程是有伸缩性，教材是有活动性，而可以随时更改的。教材是有活动性，而可以随时更改的。 固定的课程，呆板的教材，不问儿童固定的课程，呆板的教材，不问儿童能否了解，不管时令是否适合，只是能否了解，不管时令是否适合，只是一节一节地上，一课一课地教。一节一节地上，一课一课地教。 儿童天真烂漫，活泼可

4、爱，工作时很儿童天真烂漫，活泼可爱，工作时很静很忙，游戏时很起劲很高兴。静很忙，游戏时很起劲很高兴。儿童呆呆板板，暮气沉沉，不好动，儿童呆呆板板，暮气沉沉，不好动，不好问，俨然像个小大人。不好问，俨然像个小大人。师生共同生活，教学相长。师生共同生活，教学相长。 师生界限分明，隔膜横生。师生界限分明，隔膜横生。 学校是社会的中心，师生集中力量，学校是社会的中心，师生集中力量，改造环境，服务社会。改造环境，服务社会。 校墙高筑，学校与社会毫无关系。校墙高筑，学校与社会毫无关系。 第5页/共54页第六页，共54页。第6页/共54页第七页，共54页。第7页/共54页第八页，共54页。第8页/共54页第

5、九页，共54页。第9页/共54页第十页，共54页。现代文明;四要能够合作,牺牲个体之小我,以成全国家民族之大我;五要服务,肯为社会造福。第10页/共54页第十一页，共54页。第11页/共54页第十二页，共54页。第12页/共54页第十三页，共54页。在积极的探索活动中发现自己的世界在积极的探索活动中发现自己的世界(shji)(shji)，丰富其经验，培养其思维能力，丰富其经验，培养其思维能力，自动能力和创造精神。自动能力和创造精神。第13页/共54页第十四页，共54页。和独立活动能力。教师的责任是:引发、供给、指导、欣赏。体现了儿童的主体地位和教师的指导作用。第14页/共54页第十五页，共54

6、页。主精神，发挥创造才能。第15页/共54页第十六页，共54页。第16页/共54页第十七页，共54页。新课改：强调儿童亲身体验、直接感知、自主探究。新课改：强调儿童亲身体验、直接感知、自主探究。 案例：父母的辛苦（案例：父母的辛苦（ 品德与社会课）品德与社会课） 内蒙赤峰小学王小强老师根据学生父母都是农村外出打内蒙赤峰小学王小强老师根据学生父母都是农村外出打工的情况，把第十课父母的疼爱创造性的改为父母工的情况，把第十课父母的疼爱创造性的改为父母的辛苦。的辛苦。 1、上课时出示两只手，一只白嫩，一只粗糙，长满老、上课时出示两只手，一只白嫩，一只粗糙，长满老茧。王老师让学生认哪只手象自己父母的手；

7、茧。王老师让学生认哪只手象自己父母的手； 2、学生分成四组：、学生分成四组：1）掰玉米）掰玉米 2）搓玉米）搓玉米 3）背着喷雾）背着喷雾器打农药器打农药 4）手举刮板。坚持）手举刮板。坚持5分钟，体验干活的辛苦；分钟，体验干活的辛苦； 3、放录象，再现父母打工、种地的场面，让学生辨认、放录象，再现父母打工、种地的场面，让学生辨认自己的父母，学生流着泪讲感受；自己的父母，学生流着泪讲感受； 4、录音播放父母对孩子的叮咛，学生听了谈自己的体、录音播放父母对孩子的叮咛，学生听了谈自己的体会；会； 5、用公益广告结束、用公益广告结束孩子给母亲洗脚，出现孩子给母亲洗脚，出现(chxin)字幕：字幕：“

8、关爱父母从心开始关爱父母从心开始”、“将爱传递下将爱传递下去去”。第17页/共54页第十八页，共54页。语言语言符号符号视觉符号视觉符号扩音、广播录扩音、广播录音、照片、幻灯音、照片、幻灯电影电影电视电视参观展览参观展览见习旅行见习旅行观摩示范观摩示范参与活动（演戏、表演）参与活动（演戏、表演）设计设计 经验（理解）经验（理解）有目的的直接经验（做）有目的的直接经验（做）抽象抽象(chuxing)的经验的经验观察观察(gunch)的经验的经验做的经验做的经验(jngyn)戴尔的戴尔的“经验之塔经验之塔”第18页/共54页第十九页，共54页。也是学的进步,这就是“做中求进步”。第19页/共54页

9、第二十页，共54页。第20页/共54页第二十一页，共54页。第21页/共54页第二十二页，共54页。第22页/共54页第二十三页，共54页。第23页/共54页第二十四页，共54页。第24页/共54页第二十五页，共54页。第25页/共54页第二十六页，共54页。第26页/共54页第二十七页，共54页。第27页/共54页第二十八页，共54页。第28页/共54页第二十九页，共54页。第29页/共54页第三十页，共54页。第30页/共54页第三十一页，共54页。第31页/共54页第三十二页，共54页。第32页/共54页第三十三页，共54页。第33页/共54页第三十四页，共54页。第34页/共54页第三

10、十五页，共54页。第35页/共54页第三十六页，共54页。第36页/共54页第三十七页，共54页。(yngdng)教他;幼稚园的课程可以以自然、社会为中心;幼稚园的课程须预先拟定,但临时可以改变;第37页/共54页第三十八页，共54页。第38页/共54页第三十九页，共54页。第39页/共54页第四十页，共54页。（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等；儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。这只手是“活的，可以伸缩，相互联系的”。第40页/共54页第四十一页，共54页。第41页/共54页第四十二页，共54页。第42页/共54页第四十三页，共54页。第43页/共54页第四十四页，共54页。第44页/

11、共54页第四十五页，共54页。第45页/共54页第四十六页，共54页。,.5、教育评估、教育评估幼儿园应当有随时可以考察幼幼儿园应当有随时可以考察幼儿学习成绩的标准儿学习成绩的标准. 第46页/共54页第四十七页，共54页。第47页/共54页第四十八页，共54页。 新课改：新课改： 幼儿园五项：社会幼儿园五项：社会 语言语言 科学科学 艺术艺术 健康健康 小学：综合性、开放性、生活化的课程小学：综合性、开放性、生活化的课程 基础性、拓展性、探究性课程基础性、拓展性、探究性课程 案例：冬之魅（小学综合活动）案例：冬之魅（小学综合活动） 以项目的形式，自主探究、儿童以项目的形式，自主探究、儿童(r tng)化地反映冬天。化地反映冬天。 1、找出描写冬天的词语；、找出描写冬天的词语； 2、寻找冬天迹象（哪些现象告诉我们冬天了）；、寻找冬天迹象（哪些现象告诉我们冬天了）； 3、开展冬天的游戏；、开展冬天的游戏； 4、收集冬天的文章、歌曲