中考语文古诗文名句积累与运用

1、古诗文名句积累与运用 一、直填式默写一、直填式默写1、春蚕到死丝方尽、春蚕到死丝方尽,_。2、 _,听取蛙声一片。听取蛙声一片。3、_,西北望，射天狼。西北望，射天狼。特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。就能得分。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。蜡炬成灰泪始干稻花香里说丰年看例题 识题型回挽雕弓如满月二、理解性默写二、理解性默写1、白居易、白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中以小鸟的活动写出早春中以小鸟的活动写出早春特色的诗句特色的诗句 _,_。 2、 由由“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙

2、时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，你，你会联想到刘禹锡的会联想到刘禹锡的陋室铭陋室铭中的两句诗中的两句诗_,_。特点：有条件限制，有目的导向，要求考生不仅要特点：有条件限制，有目的导向，要求考生不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。熟背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥水不在深有龙则灵3、辛弃疾在、辛弃疾在破阵子破阵子中，从视觉听觉两方面表中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是现激烈战斗场面的句子是_。4、辛弃疾、辛弃疾破阵子破阵子中描写战斗场面激烈，表现中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句

3、子是义军所向披靡的句子是_。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。5、次北固山下次北固山下中即景抒情又蕴含自然理趣的中即景抒情又蕴含自然理趣的两句话两句话_,_。6、次北固山下次北固山下一诗中描绘潮涨时水面宽阔、一诗中描绘潮涨时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是帆船顺风而行的句子是_,_。海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬三、运用性默写三、运用性默写1、王教授已退休多年，仍在勤奋读书。如果要送他、王教授已退休多年，仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的一幅书法作品，用曹操的“_,_”作为内容就很合适。作为内容就很合适。2、小明

4、学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这、小明学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了。李老师引述论语十则论语十则中的两句话中的两句话“_,_”帮他解开了疙瘩。帮他解开了疙瘩。老骥伏枥志在千里人不知而不愠不亦君子乎特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。四、归类性默写。四、归类性默写。1、古诗词中写与、

5、古诗词中写与“劳动劳动”有关的诗句有有关的诗句有_。2、初中语文课本中含有、初中语文课本中含有“云云”的古诗句的古诗句 _。锄禾日当午，汗滴禾下土。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 种豆南山下，草盛豆苗稀。水面初平云脚低 白云千载空悠悠黑云压城城欲摧 愁云惨淡万里凝特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。考组合。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。比赛规则比赛规则:1.全班分六组，每组起始分数均为全班分六组，每组起始分数均为60分。分。2.比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等方式，正确比赛采取抢答、轮答、背

6、诵、默写等方式，正确的一方每次每题加五分，错误的一方不给分，的一方每次每题加五分，错误的一方不给分，由对方补答。由对方补答。3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有提醒、偷看在有人答题、背诵或默写时，哪方有提醒、偷看或喧哗，每人每次扣五分。或喧哗，每人每次扣五分。4.鼓励每位同学积极参与。在计算总分时，对每组鼓励每位同学积极参与。在计算总分时，对每组从未发过言的同学按每人五分扣除。从未发过言的同学按每人五分扣除。5.请大家选出一位同学计分。请大家选出一位同学计分。一、一、读诗文，说成语，名出处。读诗文，说成语，名出处。（轮答）（轮答） 士不可以不弘毅，任重而道远。士不可以不弘毅，任重而道远。任重道

7、远论语十则 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。扑朔迷离木兰诗 士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。刮目相看孙权劝学不复出焉，遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。与世隔绝桃花源记二、观美景，猜诗句。（轮答）忽如一夜春风来,千树万树梨花开 曲径通幽处禅房花木深落红不是无情物,化作春泥更护花三、读诗句,找错误。（轮答）1、雄兔脚扑塑，雌兔眼迷离。、雄兔脚扑塑，雌兔眼迷离。（朔）（朔）2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。（萋萋）（萋萋）3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（霄）（霄）4、屈径通幽处，禅房花木

8、深。、屈径通幽处，禅房花木深。（曲）（曲）5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。（魂）（魂）6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。（直）（直）7、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽。、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽。（悠悠）（悠悠）8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。（燕）（燕）9、江山代有人才出，各领风骚数百年。、江山代有人才出，各领风骚数百年。（才人）（才人）10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（汗）（汗）月下吟诗月下吟诗比赛规则比赛规则: :( (轮答轮答

9、) )两组轮流说一句两组轮流说一句含含有有“月月”字字的古诗的古诗文。中间不得停顿，文。中间不得停顿，不得重复，说对一不得重复，说对一句加一分。停顿时句加一分。停顿时间过长或重复者不间过长或重复者不得分，即把机会让得分，即把机会让给对方。给对方。实战演练：按要求,填诗句。(默写）4、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在朱熹在观书有感观书有感中所说中所说:1、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机，此时的情况，可用陆游机，此时的情况，可用陆游游山西村游

10、山西村中的两句诗：中的两句诗：2、刘禹锡在、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：3、杜牧在、杜牧在泊秦淮泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹

11、唱后庭花。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。5、只有站得高、只有站得高,才能看得远才能看得远,正如王安石在正如王安石在登飞来峰登飞来峰中所说：中所说：6、在科学领域之内、在科学领域之内,发明家发明家,创造家不断超越前人创造家不断超越前人,新的新的科学成果呈现日新月异之势科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在正所谓赵翼在论诗论诗中中所说：所说：7、小亮遇到困难、小亮遇到困难,心情十分沮丧心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想信，执著的追求理想,并用李白并用李白行路难行路难中的诗句勉中的诗句勉励他：励他：8、晏殊、晏殊浣溪沙浣溪沙在惋惜与

12、欣慰的交织中在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生蕴含着生活哲理的两个对偶句是：活哲理的两个对偶句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。根据情境,活学活用(抢答题)情境一：情境一： 搜狐网站搜狐网站2003年年3月月21日消息：在美对伊战中，日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮

13、件与千里之外了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了由这则消息你可以联想到了哪句诗句？哪句诗句？烽火连三月烽火连三月,家书抵万金家书抵万金情境一：情境一：中秋佳节，远在美国留学的中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。表达他对家人的美好祝愿。 但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟情境二：情境二：暑假期间，李明到南岳旅游，当他暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口