高一语文错误赏析和写作提升ppt课件

1、人人物物故故事事景景物物地地点点范范文文写作写作指点指点我我打江南走过我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客他那等在季节里的容颜如莲花的开落你的心如小小的寂寞的城你的心是小小的窗扉紧掩故事：故事：我达达的马蹄是美丽的错我达达的马蹄是美丽的错误误我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客美丽错误：一、错误是因女子而起，女子是主动者“错误的形成是因为少女的心扉紧掩，或者她另有所盼，另有所期，“我在交臂错过的一刹那，在少女眼中，不是归人，是个过客故事情节：相思追求分开错误为何美丽？女子的视角：他虽然不是我盼望的归人，但他爱我，被人爱是一种美丽男子的视角：我远远地望着她的一颦一笑，在我的眼中都是美

2、丽。我遇见了她，虽然永远是水中月、镜中花，但相识就是美丽。二、错误因男子而起，骑马走过的“我才是主动人物。“我被女子爱慕、相思，“我不但知道女子在寂寞中等待，也知道她已经等待了一段漫长的日子，已经等待得生命如莲花般落寞的消逝，已经等得心如东风不来、柳絮不飞的小城般绝望，已经等得如无声无息、春帷不揭般空寂。错误为何美丽？错误为何美丽？女子的视角：“达达的马蹄会敲醒一段沉睡已久的恋情，“达达的马蹄点燃女子的希望，因而美丽。但“我不是归人，这就是错误所在了。这个错误引来了女子由期待到惊喜到极度失望的心理变化过程，也正是因为它触动了女子的心而显得尤为美丽。男子的视角：“我与女子的相遇，早已注定是一曲千

3、古遗憾的恋歌，“我不是归人，但自有一种刻骨铭心的遗憾。地点： 我打江南走过 青石街道景物：大景：广阔的江南小景：小城、街道、帷幕、 窗扉和马蹄声范文赏析作文提升指导：一、故事情节波澜起伏，（“我串起线索，“我升华主题）二、景物描写适当、简约、照应，烘托气氛，衬托人物心情三、人物通过对话，肢体形态语言展现，注意蒙太奇手法运用四、将抽象的大道理变为故事情节的再现，注意文章立意高远而又不机械说教五、结尾升华主题，照应开头六画面美本课学习目标 通过本文学习，加深对诗歌的语言富于暗示性特征的理解，能够在鉴赏诗歌时，不仅做到品尝言内之意，而且要品尝言外的滋味，进一步提高对诗歌意象的比较，辨析，归纳和玩味的

4、能力，一、粗读课文，一句话概括各段内容一、粗读课文，一句话概括各段内容1、引屈原等古诗文说明木叶是诗人们笔下钟爱的的形象。引出议论话题。2、说明木叶就是树叶，进而探寻古诗多用“木叶”，并发展到落木“的理由，排除 考虑文字冼练的因素。3、说明木叶和落木、树叶的不同，关键在于“木”。过渡4、从古代诗人用“木的场合的角度入手，阐明“木的第一个艺术特征。5、6、进一步指出诗歌语言暗示性问题并阐释“木在艺术形象上的第二个艺术特征。7、全文总结，“木叶和树叶概念上相去无几，艺术形象上几乎一字千里。细读课文，弄清下列问题：1、“木与“树的意味有什么异同？2、古代诗人在什么场合下才用“木叶”？3、说说“树叶和

5、“木叶的意味的不同。4、说说“落木和“落叶的意味的不同。5、“木在形象上有什么哪些艺术特征？“木的两个艺术特征：木的两个艺术特征：第一，第一，“木仿佛本身就含一个落叶的因素。木仿佛本身就含一个落叶的因素。它有着一般它有着一般“木头木头”“”“木料木料”“”“木板的影木板的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，到叶子，“叶因此常常被排斥在叶因此常常被排斥在“木的木的形象之外，这排斥暗示着落叶。形象之外，这排斥暗示着落叶。第二，第二，“木还暗示了它的颜色，可能是透木还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。于是润的。于是“木叶就自然而然有了落叶的木叶就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来整个疏朗而清秋的微黄与干燥之感，它带来整个疏朗而清秋的气息。至于气息。至于“落木则比落木则比“木叶显得更空木叶显得更空阔。阔。延伸练习1、比较玩味（1）、木桥和板桥鸡声茅店月，人迹板桥霜。春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。（2）、夕阳和落日禹庙空山里，秋风斜。无限好，只是近黄昏。深秋帘幕千家雨，楼台一笛风。旋折荷花半歌舞，斜照满衣红。、意象相对稳定的感情色彩的举例红豆杨柳白鹭羌笛杜鹃月松竹梅菊蝉巫山红豆相思）杨柳分别）白鹭闲适