五年级上音乐说课稿绿色的歌谣_人教新课标

1、.绿色的歌谣?绿色的歌谣?说课稿随着交通、通讯的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，地球对我们来说真是太珍贵了，在科学已经高度兴隆的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样合适人类居住的星球。但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索获得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是非常危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来21世纪的主人位，让我们从保护环境、保护我们的家做起吧！今天我以人教版五年级上册第五单元?绿色的歌谣?一课与大家共同讨论现代教学思想以及教学策略。一、说教材1、教材分析?绿色的歌谣?是一首动人的歌谣，其主

2、题思想集中在第二段歌词之中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。歌曲由两个乐段构成，第一乐段中是最富有特点的节奏是“×× ×，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。2、教学目的根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，我把本节课的教学目的定为以下三点：以欢快、活泼的情绪，饱满富有弹性的歌声表现少年儿童们活泼跳跃的动感。以图片比照，增强学生的环保意识。以各种手制打击乐器使学生会用于音乐课上。3、教学重点和难点教学重点a、能准确而富有感情地演唱歌曲；b、能用各种打击乐器表现2/4拍的强弱规律；c、使学生学会自觉保护环

3、境的意识。教学难点a、能互相配合，并完好表达歌曲的情绪；b、能自由创编。二、设计思路整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，老师与学生，学生与学生互相交流，激发学生投入和参与。老师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的时机，通过理论，深切体会绿色是生命的象征，到达教学目标。三、说教法在整个课堂教学过程中，我根据课改要求在学生的生活范围和认识领域而设计了这一教学思路：第一、兴趣性原那么在课堂中我采用了各种打击乐器和手制乐器来渲染气氛和激发培养学生的学习兴趣，并根据学生身心开展规律和审美心理采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。第二、理论性原那么我在

4、教学过程中，积极引导学生各项音乐活动，增强学生表现的自信心，获得音乐审美体验。还设计了肢体动作进一步协调思维敏捷开扩，并得到开展，还让学生自己创编动作进展歌舞表演，充分让学生体验学习之快乐。第三、感受探究在课堂中以生活中常见或听到蛙声、鸟声、风声、流水声等等，使学生去感受和探究。第四、环境保护在教学时，根据一些可靠的资料发散学生的思维，唤起学生的环境意识。四、说学法在整个教学活动中，我始终以学生为主体，让学生通过观察考虑两幅相对的图片，增强学生的环保意识，通过平时观察到的声音和手制乐器的打击感受音乐与日常生活的亲密联络；通过舞蹈创编、增强学生学习音乐的兴趣，通过学生自己“说一说、“拍一拍、“念

5、一念、“听一听、“唱一唱、“学一学进步学生的语言表达才能；通过合作理论、交流、培养学生的思维才能和创新意识。五、说教学程序一创设情境，产生探究欲望1、出示图片放欢快的乐曲通过图片和乐曲，引导学生感受自然界的美丽风光及增强学生的环保意识2、联想生活引入课题为使学生体验到音乐情境的兴趣，我设问引入亲密联络生活实际的教学情境。二分析问题，主动探究1、出示主题图根据学生的设问，出示挂图让学生通过观察、讨论并说出曲子的调式、拍号、速度和情绪。2、提问课堂提问是激发学生积极考虑独立探究，掌握知识、培养学习才能的重要手段；对老师驾驶课堂活动、调动学生的积极性，优化课堂起着重要的作用，因此，课堂提问是必不可少

6、的一个重要环节。3、建立联络请同学们念一念、听一听、唱一唱、学一学，把自己的发现与同桌交流，通过观察、比较讨论、发现内在联络，培养学生有意识地观察问题的才能与合作的习惯。三提供探究时机，让学生探究音乐活动不能单纯地依靠模拟和记忆，动手理论，自主探究和合作交流是学生学习音乐的重要方式。因此，在教学中，我放手让学生大胆创编，理论推想，合作与学生在不断探究中去体会新知识的那种成就感；同时培养了学生的观察才能、创作以及语言表达才能。2、环保教育长期以来，人们对地球索取多，保护少，我们凭借绿化、种树的力量改善环境和增强学生的环保意识。四稳固新知识稳固新知识是课堂教学中不可缺少的环节，而每到这个环节也是学生的注意力最容易分散的时候，因此我们在这个环节中采用了唱游法来激发学习的热情。五、全课小节同学们，你们是21世纪的主人，肩负重任，让我们从保护环境、保护我们的家园在歌声中完毕这一课。六、教学反思教学中，我努力让学生自己去感受音乐，充分发挥学生装的主体地位，让学生感受到绿化、环保的重要性。音乐最具不确定性，解释的自由度多、最大的，所以音乐可以让每一位学惯用自己的独特的方式