小班音乐下雪了教案

1、小班音乐下雪了教案【篇一：幼儿园小班童话说课稿：下雪了】一、教材分析:下雪了是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲 , 渴望了解雪花的特征, 作为教师必须抓住这自然景观, 培养幼儿探索精神 ,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节下雪了,通过观察、听童话 , 让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。二、学习目标1 、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。2 、情感目标: 激发学生对雪的向往, 对大自然的热爱之情。3

2、 、发展目标: 培养和发展想像力与探索能力。三、学习重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。四、教学难点:领悟童话中的联想五、教法与学法教法:1 、 “四读 ”教学法一读: 感受雪前天气变冷,呈现画面。二读: 感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。三读 : 感受雪后雪大-景美 -小朋友的喜悦。四读 : 激发幼儿的联想,体会童话中的情感。2 、演示法通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能, 使幼儿的理解和认识更透彻。学法 :根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多

3、通道参与法,新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此 ,活 动中 ,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。六、教学准备:实物 : 投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,雪绒花磁带,雪花片七、教学程序本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。1 、创设情境,激趣导入先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?”。事先准备好“雪花 ”（ 泡沫削）放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出 , 打开空调,雪花从天而降, “小

4、朋友们快看,天上飘落了什么?” 幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗?接着播放雪绒花音乐 ,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。2 、欣赏探索首先出示下雪了图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣 ,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。讲童话部分,我决定运用“四读 ”法有感情的讲童话。一读: 感受雪前天气变冷,呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。二读: 感受雪中纷纷

5、扬扬,说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物?”“ 听到他们在说什么呀?”三读 : 感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色?”“ 数数几瓣”“ 下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时 , 小朋友们都去干什么了?”四读 : 激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。3 、想像体验幼儿看图,用

6、自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。4 、引入生活此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片 , 迅速吸引幼儿的注意力, 激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话 , 并在雪绒花音乐中结束此活动。【篇二：小班语言活动下雪了】小班语言活动下雪了教学设计授课教师：张文娟授课班级：幼儿小班授课地点：梨园小学活动目标1. 引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲

7、述故事，提高幼儿的语言表达能力。3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点理解故事内容，并学习讲述故事。活动难点幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备1. 教学挂图、ppt 课件。2. 小狗、小猫和山羊公公头饰若干。3. 盐、糖、雪若干。4. 音乐小雪花。活动方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。活动过程一、开始部分（一）谈话引入课题。师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。

8、师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听下雪了的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？二、基本部分（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）（二）借助图片理解故事内容。1 .出示第一幅故事图片。提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？2 . 出示第二幅图片。（1）看谁又来了？小猫说了什么

9、呢？我们一起来听听（播放录音）。3. 出示第三幅图片。（ 1 ）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？4. 出示山羊图片。看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？5. 幼儿交流讨论（ 1 ）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？（ 2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？（ 3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。6. 引导幼儿续编故事结尾。小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？（三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。（四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。（五）角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。（六

10、）延伸活动在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。三、结束部分1 .这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！2 . 播放小雪花，带幼儿到室外做游戏。【篇三：幼儿活动-雪花飘啊飘】幼儿活动-雪花飘啊飘目标1 欣赏范画，感受雪花从天空飘落的景象。2 尝试在湿画法中用盐作画，表现下雪的情景，感受画面所产生的奇妙、生动的肌理效果。3 体验用生活材料进行创作的乐趣。准备1 经验准备：欣赏下雪天的情景，积累对下雪的感性经验。2 材料准备：范画（画面上有简单的房屋或树）

11、；油画棒；深蓝色水粉颜料（略稀）；一袋盐；小排笔；雪绒花音乐。重难点分析1 重点：探索用湿画撒盐的技法表现下雪的情景，感受画面奇妙、生动的肌理效果。2 难点：在撒盐时，注意要均匀、少量地撒，使画面更像雪花从天空飘落的景象。过程1 猜谜导人活动，引导幼儿回忆已有经验。 玩猜谜游戏，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，请你们猜一个谜语：小白花，飞满天，飞到地上像白面，飞到水里看不见。你们猜猜这是什么自然现象？ 观察几张下雪天的图片，回忆已有经验。 教师：你见过下雪天吗？你喜欢雪花吗？为什么？它是什么样子的？2 欣赏范画，探索发现撒盐画的技法。 教师出示用油画棒画出的房顶和大树的底图。一教师：瞧，天气越

12、来越冷了，开始刮起大风啦。（用排刷蘸蓝色颜料从左往右刷颜色。） 教师趁着颜色未干，在上面撤盐，引发幼儿对新技法作画的兴趣。一教师：下雪啦，白白的雪多漂亮呀！刚才老师下的“雪 ”是什么呀？一小结：原来我们日常生活中炒菜的盐乜可以拿来作画，这种用盐作画的方法，就是撒盐画。 个别幼儿将盐撒在颜色上，并观察画面的变化。一介绍撒盐法：要求用三个手指抓起一小撮盐，快速地撒在未干的画面上。3 引导幼儿交流自己即将创作的内容。 出示另一幅完成的撒盐画，引导幼儿观察画面。一教师：盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？一小结：盐会吸水，盐撒过的地方就会留下像雪花、蒲公英般的痕迹。 幼儿构思画面内容。一教师：你想不想尝试用新的方法来画你喜欢的下雪天呢？你的雪花会飘到哪里呢？4 幼儿自由创作。 幼儿自由进行创作，教师巡回指导。 教师提