杭州市语文教研员2014中考初三复习讲座

1、研究研究功夫功夫策略策略谈谈中考语文复习谈谈中考语文复习杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室金瑞奇金瑞奇2014年年3月月一、知己知彼，树立信心一、知己知彼，树立信心 1.把握中考的规律把握中考的规律 研究材料研究材料：命题实施意见，近几年的中考试题、命题实施意见，近几年的中考试题、 参考答案。参考答案。 研究角度：研究角度：材料选择、考查角度、所需能力材料选择、考查角度、所需能力 难度设置、答案构成、评分细则难度设置、答案构成、评分细则 关注趋势：关注趋势：增加默写分增加默写分 语用题语用题 综合实践综合实践 日前，我区在朝阳中学举行了以“科技与我们”为主题的第五届中学生科技节开幕式。在

2、科技节的开幕式期间，同学们展示了“超级转基因孵化器”、“声光报警器”等10多个创新作品。他们有的以形体演示，有的用模拟道具，还有的借背景衬托，受到了在场观众的好评。本届科技节的获奖作品将在朝阳中学展览10天，欢迎爱好科技的同学莅临参观。 （1）文中有三处语言表达不当，请加以修改。（3分） （2）请表达你对举办中学生科技节的看法。（2分） 日前，我区在朝阳中学举行了以“科技与我们”为主题的第五届中学生科技节开幕式。在科技节的开幕式期间，同学们展示了“超级转基因孵化器”、“声光报警器”等10多个创新作品。他们有的以形体演示，有的用模拟道具，还有的借背景衬托，受到了在场观众的好评。本届科技节的获奖作

3、品将在朝阳中学展览10天，欢迎爱好科技的同学莅临参观。 （1）重视语言运用：准确、协调、得体 （简明、规范、连贯）。 （2）能发表自己见解。8. 中华民族历来就有勤俭节约的传统。当前，中央要求全社会厉行勤俭节约，反对铺张浪费。某班开展了以“勤俭节约，理性消费”为主题的综合实践活动，请根据要求，完成相关活动任务。 （6分，每小题2分）（1）下面是同学搜集的几则材料，请根据材料概括概括出中国人奢侈品消费的主要特点主要特点。（语言简洁，考查概括能力） 材料一：贝恩公司2013年公布的报告称，2012年中国内地奢侈品销量比上一年增长7，中国消费者在境外的奢侈品消费支出增长达31，近60的奢侈品是在境外

4、购买的。中国奢侈品市场规模已超过日本，仅次于美国，居全球第二位。 材料二：高盛公司2013年发布数据，2012年中国奢侈品总消费额460亿美元，其中国外消费271亿美元，国内消费189亿美元，而2005年中国国内奢侈品销售额才20亿美元。 材料三：世界奢侈品协会2013年上半年发布报告称，2013年春节期间，中国人在境外的奢侈品消费总额达到85亿美元，中国人的消费占到欧洲奢侈品市场同期销售总量的65。（2）在你的班上存在着同学间相互攀比的现象。作为班长，你该如何来进行劝说呢？任选下面的一个对象进行劝说劝说。（口语交际，语言得体口语交际，语言得体） 王同学家境较好，爱向同学炫耀名牌，引起大家的不

5、满，你会对他说： 张同学家境一般，但羡慕他人拥有名牌，内心有些自卑，你会对他说： （3）班上准备办一期以“勤俭节约”为主题的板报，请将下面两句话补充完整，作为板报的部分内容。要求：语意连贯，句式整齐，恰当运用修辞手法。 奢侈是民族衰弱的祸端，节俭是 。 奢侈是 ，节俭是长流不断的清泉。命题细则：运用多种方式，进行语文综合性探究。运用多种方式，进行语文综合性探究。 设置特定情景，考查学生的语文能力。 试题特点：贴近学生生活，着眼实际应用，综合性强，灵 活度高，考查多种能力：阅读能力，表达能力 （准确、简明、连贯、得体、生动）。 复习时，不要死扣题型，要关注所需的能力，强调审清题意，明确要求。2.

6、理解初三学生理解初三学生 学习基础学习基础：收集典型问题收集典型问题 分析检测情况分析检测情况 2013年中考薄弱点分析年中考薄弱点分析 基础：基础：别字0.65 病句0.74 综合修改0.67 散文：散文：环境0.46 形象理解、句子赏析0.74 主旨 探究0.59 议论文：议论文：分析论据0.74 中心观点 0.72 古诗文：古诗文：文言实词0.69，文意理解0.61，诗歌赏析0.61心理状态：心理状态： 轻视冷漠轻视冷漠 消极应付消极应付 紧张焦虑紧张焦虑 投机取巧投机取巧 针对弱点，指导有力，提升有效，增加信心增加信心 丰富活动，引导参与，变换形式，激发兴趣激发兴趣 关心激励，多给帮助

7、，个别辅导，和谐关系和谐关系二、狠下功夫，夯实学生基础二、狠下功夫，夯实学生基础（一）掌握知识，理解相关概念（一）掌握知识，理解相关概念 比如辨别与修改语病题比如辨别与修改语病题 常见语病的基本类型：常见语病的基本类型： 成分残缺、搭配不当、语序颠倒成分残缺、搭配不当、语序颠倒 重复累赘、句子杂糅、介词不当重复累赘、句子杂糅、介词不当 句子主干成分：句子主干成分： 主语、谓语、宾语主语、谓语、宾语 常见的常见的修辞方法修辞方法议论文议论文 论点、论据、论证的方法论点、论据、论证的方法诗文阅读欣赏诗文阅读欣赏 过渡照应、为下文作铺垫、过渡照应、为下文作铺垫、托物言志、借景抒情、以小见大、设置悬念

8、、托物言志、借景抒情、以小见大、设置悬念、对比、衬托等等对比、衬托等等。文言文文言文 句式特点，词类活用等等。句式特点，词类活用等等。 辨析辨析近义词近义词： 词义轻重不同词义轻重不同收集、搜集；称道、称奇；锋利、犀利收集、搜集；称道、称奇；锋利、犀利 对象范围不同对象范围不同启用（物）起用（人）；原型、原形；启用（物）起用（人）；原型、原形； 抚养、赡养抚养、赡养 感情色彩不同感情色彩不同敦促、督促；团结、勾结；果断、武断敦促、督促；团结、勾结；果断、武断 词性功能不同词性功能不同质疑、置疑；日见、日渐；品味、品位质疑、置疑；日见、日渐；品味、品位 词义侧重不同词义侧重不同威信、威望；缺点、

9、缺陷威信、威望；缺点、缺陷（二）回归课本，注重梳理积累（二）回归课本，注重梳理积累 考点：考点：正确认读正确认读汉字汉字 正确使用正确使用汉字汉字 正确使用正确使用词语词语（包括成语）（包括成语） 识记重要作家作品识记重要作家作品（文学常识文学常识） 正确默写正确默写名篇名句名篇名句 理解理解文言词语文言词语在文中的意思在文中的意思 （实词的意义、虚词的用法）（实词的意义、虚词的用法） 比如：文言词语的复习比如：文言词语的复习1919下列句子中加点的词解释错误的一项是（下列句子中加点的词解释错误的一项是（3 3分）分） . .张元张元怪怪之（责备）之（责备） . .速速延延医治之（邀请）医治之

10、（邀请） . .遗遗一牛，老且跛（留下）一牛，老且跛（留下） . .引引之使出（牵，拉）之使出（牵，拉） 怪：卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪：卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪怪之矣。之矣。 （张元张元怪怪之，随犬出门，见叔父几死。之，随犬出门，见叔父几死。） 延：余人各延：余人各延延至其家。至其家。 遗：先帝遗：先帝遗遗诏；邻人京城氏之孀妻有诏；邻人京城氏之孀妻有遗遗男。男。 引：友人惭，下车引：友人惭，下车引引之；之； 丁壮者丁壮者引引弦而战。弦而战。 （20112011年）年）1919下列句子中加点的词解释错误的一项是（下列句子中加点的词解释错误的一项是（3 3分）分） . .驽马驽马徐徐行

11、弗间（缓慢）行弗间（缓慢） . .他人莫他人莫及及也（比得上）也（比得上） . .其子其子趋趋往视之（催促）往视之（催促） . .自自矜矜功效也（夸耀）功效也（夸耀） 徐：清风徐：清风徐徐来来 徐徐喷以烟喷以烟 及：徐公何能及：徐公何能及及君也？君也？ 趋：尝趋：尝趋趋百里外从乡之先达执经叩问。百里外从乡之先达执经叩问。 （20122012年）年）1919下列句子中加点词的解释错误的一项是（下列句子中加点词的解释错误的一项是（3 3分）分） A. A. 如是者凡如是者凡更更三师（更换）三师（更换） B. B. 夜思昼诵，夜思昼诵，身身体而力践之（亲身）体而力践之（亲身） C C有余则有余则市市

12、笔札录书（购买）笔札录书（购买） D. D. 隐不隐不足足以悦亲善身以悦亲善身( (值得值得) ) （20132013年）年） 更更：士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待。（重新）。（重新） 湖中焉得湖中焉得更更有此人？（还）有此人？（还） 是日是日更更定矣。定矣。 身：将军身：将军身身披坚执锐。披坚执锐。 市：愿为市：愿为市市鞍马。鞍马。 足：河渭不足：河渭不足足，北饮大泽。（够），北饮大泽。（够） 力不力不足足 兵甲已兵甲已足足 不不足足为外人道也。（值得）为外人道也。（值得）文言虚词文言虚词不不足足为为外人道也外人道也 此可以为援此可以为援而而不可图也不可图也欲有求欲有求于于我也

13、我也 以以衾拥覆，久而乃和衾拥覆，久而乃和思思而而不学则殆不学则殆 策之不策之不以以其道其道胡不见我胡不见我于于王王 此此则则岳阳楼之大观也岳阳楼之大观也北山愚公者，年北山愚公者，年且且九十九十 安陵君安陵君因因使唐雎使于秦使唐雎使于秦 货恶其弃货恶其弃于于地也地也 宜开张圣听，宜开张圣听，以以光先帝遗德光先帝遗德 三、优化教学策略，提高复习实效三、优化教学策略，提高复习实效 尊重语文学习的规律尊重语文学习的规律 字形凭意义、词语需语境字形凭意义、词语需语境 “就言而得意就言而得意”“据意而择言据意而择言” 注重积累，培养语感注重积累，培养语感 理解为重，整体把握理解为重，整体把握 体现复习的

14、特点体现复习的特点 突破重点突破重点的专题复习的专题复习 学生为主学生为主的的 课堂实践课堂实践 解决问题促成解决问题促成能力强化能力强化 自我感悟达到自我感悟达到知识内化知识内化（一）选择和确定复习内容（一）选择和确定复习内容u对照对照命题细则命题细则u参考参考中考试题中考试题u选编选编复习资料复习资料 你可能不知道哪些会考，一定要清楚哪些你可能不知道哪些会考，一定要清楚哪些不会考（太偏、太难、太易；敏感的、导向不不会考（太偏、太难、太易；敏感的、导向不正面的）正面的）（二）实施有效指导（二）实施有效指导 精要讲解：精要讲解： 补充知识 区分概念（薄弱点，困惑点） 建立联系 追问溯源（点拨方

15、法，思维融通） 精细示范：精细示范： 模拟学生 放慢节奏 放大细节 呈现过程 （发现问题、思考判断、整合答题） 精当评析：精当评析： 针对问题 分析原因 警示修正 提炼方法（三）强化学生实践（三）强化学生实践 自主整理自主整理 知识归类知识归类 错误订正错误订正 语料收集语料收集 （ 任务具体，及时反馈，交流共享） 独立训练独立训练 课内进行课内进行 要求明确要求明确 时间限定时间限定 书面呈现书面呈现 评析修改评析修改 讨论评分讨论评分 剖析原因剖析原因 修改矫正修改矫正 反思感悟反思感悟 自我计划自我计划 自我监控自我监控 自我调节自我调节（四）注重思维训练（四）注重思维训练 1. 以问题

16、研讨组织课堂以问题研讨组织课堂 复习课堂推进程序：复习课堂推进程序： 任务驱动，尝试解题任务驱动，尝试解题 答案收集，答案收集，追问思维过程追问思维过程 师生师生评析评析，正反对照，正反对照 修改完善，总结感悟修改完善，总结感悟 提供新的任务，迁移巩固提供新的任务，迁移巩固 向错误学习向错误学习 第一步第一步 呈现问题答案呈现问题答案 第二步第二步 分析问题所在：分析问题所在： 答非所问 概念不清 分析缺失 条理不清 要点不全 语言失范 第三步第三步 研讨解决策略：研讨解决策略： 审清题意、回顾知识、联系文本 精细阅读、思考周全、规范表达 第四步第四步 紧跟自我修正紧跟自我修正 充分发挥参考答

17、案的功能充分发挥参考答案的功能 呈现优质答案呈现优质答案 探究怎么来的（文本依据、知识依据）探究怎么来的（文本依据、知识依据） 讨论怎么组织的讨论怎么组织的 （要点、条理、语言）（要点、条理、语言） 总结普适规律总结普适规律 跟进巩固练习跟进巩固练习 2、以多题归类总结内化：、以多题归类总结内化： 一题多变一题多变 ：同一考点，设题角度变化，答题重点：同一考点，设题角度变化，答题重点 不同不同。 比如诗歌名句赏析：修辞方法、表达比如诗歌名句赏析：修辞方法、表达 技巧、情景关系等。技巧、情景关系等。 多题一类：不同的题型，考查同一能力。多题一类：不同的题型，考查同一能力。 比如语言连贯，可以有句

18、子选择、句比如语言连贯，可以有句子选择、句 子排序、句子填空等题型。子排序、句子填空等题型。 教师要结合具体题目比较引导：教师要结合具体题目比较引导： 同中求异同中求异 异中异中 求同求同 灵活运用灵活运用 3、以板书生成思考图式：、以板书生成思考图式： 思考的步骤、所需的知识、考查的能力思考的步骤、所需的知识、考查的能力 、解题的策、解题的策略，它们之间内在的关系通过文字、图画一步步呈现展示略，它们之间内在的关系通过文字、图画一步步呈现展示出来，有利于总结和消化。出来，有利于总结和消化。 动态生成动态生成 直观形象直观形象 前后勾连前后勾连 建构网络建构网络 注意材料的呈现方式和合适的时机注

19、意材料的呈现方式和合适的时机写作复习建议写作复习建议 借鉴借鉴 复习期间，要指导看一些报刊时文。随便翻复习期间，要指导看一些报刊时文。随便翻 翻与细读精读结合。品味语言表达和学习行文思路。翻与细读精读结合。品味语言表达和学习行文思路。 唤醒唤醒 关注学生的生活，引领他们回忆、反思，唤醒心关注学生的生活，引领他们回忆、反思，唤醒心灵深处的感动，写下属于自己的故事。去发掘出日常生活灵深处的感动，写下属于自己的故事。去发掘出日常生活中普通事物、琐碎细节里的哲理和感人的力量。中普通事物、琐碎细节里的哲理和感人的力量。 自我自我 审清题目和材料的意蕴，提倡用自己的语言表达，审清题目和材料的意蕴，提倡用自

20、己的语言表达，表达真实的情感和看法。不要迷恋励志故事和名家事例。表达真实的情感和看法。不要迷恋励志故事和名家事例。 修改修改对以往有特色的作文进行修改、提升。对以往有特色的作文进行修改、提升。为了自己的梦想为了自己的梦想 梦见一座美丽的坠满繁星般珠玉的宫殿，梦见一张深沉凝重梦见一座美丽的坠满繁星般珠玉的宫殿，梦见一张深沉凝重而悲苦的脸，梦见融融的阳光倾泻大地的冬日的午后而悲苦的脸，梦见融融的阳光倾泻大地的冬日的午后 我是个爱做梦的孩子，荒唐的梦，温馨的梦，怪诞的梦，我是个爱做梦的孩子，荒唐的梦，温馨的梦，怪诞的梦，甜美的梦，一串串，一颗颗如光洁的宝石融成了我的记忆，甜美的梦，一串串，一颗颗如光洁的宝石融成了我的记忆，铺满了我五光十色的童年。当焦躁的物质生活惊扰了我处世铺满了我五光十色的童年。当焦躁的物质生活惊扰了我处世不惊的从容，当虚浮的都市节奏动摇了我淡泊坦荡的性情，不惊的从容，当虚浮的都市节奏动摇了我淡泊坦荡的性情，我会悄悄地将那些折叠的