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文档简介

1、?指南录后序?导学案2指南录后序 学案课前预习学案一、预习目的1、 梳理根底知识，掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象。2、 进一步体会文天祥伟大的人格。二 、预习内容检查落实学生的预习情况并理解学生的疑惑，使教学具有针对 性。1.注音缙jìn 纾sh 觇 chn 谄chn 羁縻j mí 诟gòu 渚zh 阃kn 诋d 迥jing 殆dài 刭jng2.词义通假字A即具以北虚实告东西二阃。 具：通“俱，全、都。B家庄几为巡徼所陵迫死。 陵：通“凌，欺侮。C层见错出。 见：通“现，出现。词类活用北亦未敢遽轻吾国 轻：形容词作动词，轻视，小看。不

2、幸吕师孟构恶于前 恶：形容词作名词，坏事情。那么直前诟虏帅失信 前：名词作动词，走上 前。北虽貌敬 貌：名词作状语，外表上。夜那么以兵围所寓舍 夜：名词作状语，在晚上。予分当引决 分：名词作状语，按名分，按道理。草行露宿 草、露：名词作状语，在草丛中，在露天里。日与北骑相出没于长淮间 日：名词作状语，每天。道海安、如皋 道：名词作动词，取道。死犹为厉鬼以击贼，义也 义：符合义理的行为，形容词作名词。庐陵文天祥自序其诗 序：名词作动词，作序，为作序。名曰?指南录? 名：名词作动词，取名，命名。古今异义众谓予一行为可以纾祸 行为：这里是两个词“走，前去和“是。意北亦尚可以口舌动也 可以：这里是两个

3、词“可以和“凭借 。口舌：这里指“言语，言辞。穷饿无聊，追购又急 无聊：这里指“没有依托，毫无方法。购：这里指“悬赏捉拿。以致于永嘉 至于：这里指“到达。为巡船所物色 物色：这里指 “搜寻，搜寻。几彷徨死 彷徨：这里指“走投无路。三、提出疑惑:1、文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？明确：第一阶段是：“初至北营北亦未敢遽轻吾国。第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后予不得归矣。第三阶段是：“未几北驱予并往，而不在使者之目。2、文天祥既然“分当引决按理应当自杀，为什么却又“隐忍以行含垢忍辱地前往？明确：将以有为也课内探究学案一、 学习目的掌握文中常见的文言实词和虚词及根本句式。读并研习文本，理解文天祥的的写作目的，体会他的爱国情怀。二、学习过程提出问题学生讨论1、文天祥被拘留时“但欲求死后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行，这两种做法是否互相矛盾？明确：不矛盾。“求死是因为“不得脱，以死保全名节；“隐忍以行，是因为有时机逃脱，还可以有所作为，图救国之策。2、提问：“昔人云：将以有为也。这句话是否可

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