《皇帝的新装》导学案

1、东村学校“三自”学习模式七上语文导学案班级 组名 姓名 日期:2015-10-12 主编人：张宁红 审核： 课 题： 皇帝的新装 设计者：七年级·语文组【自研课导学】晨读课：（40分钟）目 标：1、大声朗读皇帝的新装一文，做到读音正确、语气恰当、重音把握语调、情感。（12分钟）2、借助工具书扫清字词障碍（8分钟）3、借助辅导资料了解作家、作品。（10分钟）检 效：教师抽测学生的朗读情况。（10分钟） 【展示课导学】学习目标：1、让学生在朗读中感知本文的主要内容；2、学习通过人物的语言、动作、表情揭示人物心理，学会刻画人物性格的方法； 3、体会文章主题，培养真诚、求实、不贪慕虚荣的品格

2、。（1分钟）自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知 梳理文本 内容：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。学法：静心默读，用“心”感悟。1、请同学们快速浏览课文，复述经典故事（开端发展高潮结局）；2、请同学们尝试梳理文章内容，理清文章结构。预时：10分钟A.对子对学：1.对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。2、对子间解决自学时遇到的疑难问题.（预时2分钟）B、组内群学： 学习组长组织

3、组员解决疑难。重点交流：自学指导中文章的结构、人物的形象。（预时：4分钟）C、展示准备：抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。交流：组长组织本组成员交流、明确展示成果，做好板书设计、人员分工、开场白、过渡语和结束语的准备预演：围绕展示任务，参照展示方案,进行组内展示预演并做好展示的板书设计。（预时：5分钟）展示单元一：复述故事建议：1、 忠实于文本，但可以增加自己的合理想象；。2、 语言力求准确、简洁。3、复述故事时，条理清晰、故事情节力求完整。展示单元二：梳理结构建议：1、理清文章的事件、线索的基础上梳理文章结构2、使用好双色笔，板书要美观工整，采用结构图形式。展示单元三： 品析形象建

4、议：1、采用“读句子-说方法-析形象”的形式进行展示。2、可以请其他组的同学谈谈他们所找到的人物形象。展示单元四：续写结局建议：1、 续写的内容生动有趣且有意义。2、 朗读佳作要声情并茂。3、续写的形式可多样化，（如书信、话剧、日记等形式展示）。预时：35分钟我积累的字词： 梳理结构： 品析人物形象例：从“可是，他什么也没穿呀！”这句语言描写，我体会到小孩子是一个天真无邪、诚实无畏的人。 续写结局 游行结束后 等级评定： 研读文本 品析形象内容：童话故事中的人物呈现多样化的特征，鲜活的人物形象往往让我们忍俊不禁。学法：请同学们潜心默读，选择你喜欢的人物并从多角度（神态、动作、语言、心理等）品析

5、他。预时：8分钟 放飞思维 续写结局内容：18世纪末19世纪初，丹麦因战败成了英国的附庸国。丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，生活在水深火热之中。面对如此现状，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文。学法：假如你是皇帝，游行结束以后你会怎么办？假如你是骗子，游行结束以后你又会做什么？发挥你们的想象，续写游行结束后的故事。预时：8分钟当堂反馈请你谈谈学完本文后的收获。 预时：5分钟【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 今日得_分 批阅日期：_ 一、语言积累：1给下列词语中加点的字注音。滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ） 2下列句子

6、中各有一个错别字，请找出来并改正。（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （ ）改为（ ）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 （ ）改为（ ）（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。 （ ）改为（ ）（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 （ ）改为（ ）3从括号内选出一个合适的词填在横线上。“愿上帝 （可怜、救救）我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没看见！”但是他 （没有、没敢）把这句话说出来。4皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（ ）A自己生活奢侈，只想穿新衣。 B因为两个大臣说谎骗皇帝。C自己既愚蠢，又

7、爱虚荣。D宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。二、阅读感悟阅读下面的文章，完成5-9题。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。5第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？ 6皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？ 7真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？ 8皇帝已经知道了真相，可