高中语文：《记念刘和珍君》

1、悼杨铨悼杨铨 岂有豪情似旧时岂有豪情似旧时,花开花落两由之花开花落两由之. 何期泪洒江南雨何期泪洒江南雨,又为斯民哭健儿又为斯民哭健儿.译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 鲁迅（1881-19361881-1936） 中国现代伟大的文学中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”（愚鲁之人应快做），发），发表中国现代文学史上表中国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记。19

2、21年年12月发表小说月发表小说阿正传阿正传，是中国现代文学，是中国现代文学史上杰出的作品之一。史上杰出的作品之一。小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编（历史小说）（历史小说）散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录毛泽东称其为其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录毛泽东称其为“鲁鲁迅的骨头是最硬的迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”杂文集：杂文集：热风热风坟坟三闲集三闲集二心集二心集华盖集华盖集华盖华盖集续编集续编 而已集而已集南腔北调集

3、南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文准风月谈准风月谈花边文学花边文学 且介亭杂文二集且介亭杂文二集 且介亭杂文末编且介亭杂文末编 集外集集外集 集外集拾遗集外集拾遗无情未必真豪杰无情未必真豪杰怜子如何不丈夫怜子如何不丈夫写作背景写作背景 19261926年年3 3月月，奉系军阀张作霖奉系军阀张作霖在日本帝国主在日本帝国主义支持下进兵关内，义支持下进兵关内，冯玉祥冯玉祥率领的率领的国民军国民军同奉同奉军作战。军作战。日本日本帝国主义公开援助奉军，派军舰帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入驶入大沽口大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的日本帝国主义便向当时的

4、北洋军阀段祺瑞执政北洋军阀段祺瑞执政府府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。队，准备武力进攻。（大沽口事件大沽口事件） 3 3月月1818日日，北京的工人、学生、市民五千多人，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人产党人李大钊李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请

5、愿团，到众组成请愿团，到段祺瑞执政府段祺瑞执政府前请愿。这时数百前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死杀群众。群众死4747人，伤人，伤200200多多人，死难烈士中就人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群刘和珍、杨德群。鲁迅称。鲁迅称这一天为这一天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。 （三三一八惨案一八惨案）写作背景写作背景写作背景写作背景惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子

6、开脱罪责，在报惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒暴徒”，是，是“自蹈死地自蹈死地”等，等，并把杀人的罪责推到他们所说的并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖民众领袖”身上，说身上，说“民众领民众领袖袖”“”“犯了故意引人去死的嫌疑犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者罪孽当然不下于开枪杀人者”。 o当噩耗传来的时候，鲁迅正在写当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二。他怀着满腔。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这的悲愤，当天晚上就写下了

7、该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正指出：一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！久，就要付更大的利息！”o继继无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二之后，鲁迅相继写了之后，鲁迅相继写了死地死地和和可惨与可可惨与可笑笑，月日又写了，月日又写了记念刘和珍君记念刘和珍君。洗涤（洗涤（d） 惮（惮（dn） 攒射（攒射（cun）尸骸（尸骸（hi）桀骜）桀骜( ji ) 屠戮屠戮( l )浸渍浸渍( z ) 攒攒

8、(can)射射 惩创惩创(chung)荫荫(yn)庇庇 菲菲(fi)红红 不恤不恤(x)文中有哪几类人？文中有哪几类人？ “悲悲”何？何？“愤愤”何何”？反动势力（当局者、学者文人）反动势力（当局者、学者文人）爱国青年爱国青年(真的猛士真的猛士)庸人（苟活者、庸人（苟活者、“无恶意的闲人无恶意的闲人”）控诉罪行痛斥无耻控诉罪行痛斥无耻沉痛悼念奉献尊敬沉痛悼念奉献尊敬痛心麻木呼唤爆发痛心麻木呼唤爆发悲悲悲悼死难烈士悲悼死难烈士悲忆交往过程悲忆交往过程悲议意义教训悲议意义教训愤揭反动当局愤揭反动当局愤斥文人嘴脸愤斥文人嘴脸愤批庸人麻木愤批庸人麻木愤愤 通观全文，作者通观全文，作者悲悲和和愤愤两股情

9、感的烈焰无处不在迸发，两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。这

10、就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。 总体思路总体思路 局部思路局部思路 思路顺序思路顺序 悼念悼念刘和珍君刘和珍君 控诉控诉反动政府反动政府 痛斥痛斥走狗文人走狗文人唤醒唤醒麻木庸人麻木庸人 (12)记念的缘由记念的缘由 爱爱 恨恨 逻辑顺序逻辑顺序 追述追述生平事迹生平事迹 概括概括遇难经过遇难经过 详写详写遇难经过遇难经过 (35)追忆刘生平追忆刘生平 生前生前 遇害遇害 时间顺序时间顺序 劝戒劝戒徒手请愿徒手请愿 激励激励奋然前行奋然前行 (67)教训和意义教训和意义 否定否定 肯定肯定 逻辑顺序逻辑顺序问题: 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？文章为什么要从追悼会上程君请

11、求作文写起？回答回答: 文章从追悼会上程君请求作文写起，交待了写文章从追悼会上程君请求作文写起，交待了写作此文的缘由。作此文的缘由。“我我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾勾起起“我我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必有写一点东西的必要要”“也早觉得也早觉得”，“也也”字针对程君的请求而言，说明写作字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我我”本

12、身的意愿；本身的意愿；“早早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。由程君的请求才引起的。记念的缘由记念的缘由记念的缘由记念的缘由问题: 文章写于同年文章写于同年4.1，一般来说记叙同年发生事情是不需，一般来说记叙同年发生事情是不需要表明年份的，或仅仅说要表明年份的，或仅仅说“今年今年”即可，但是在这里作者为什么即可，但是在这里作者为什么要写成要写成“中华民国十五年三月二十五日中华民国十五年三月二十五日”？ 回答回答: 以以“中华民国中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。作者对作者

13、对“中华民国中华民国”一向是嗤之以鼻的。如一向是嗤之以鼻的。如1925年在年在忽然想到忽然想到中说：中说：“我觉得仿佛久没有所谓中华民国我觉得仿佛久没有所谓中华民国”，在作者看来，所，在作者看来，所谓谓“中华民国中华民国”早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所谓执政府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇谓执政府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇写写“中华民国中华民国”具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体会出作者的思想感情。会出作者的思想感情。记念的缘由记念的缘由

14、可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。我已经使我觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。我将了。我将深味深味这这非非人间人间的浓黑的悲凉；以我的的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人间，使它们快意于显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的

15、菲薄的祭品，我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。程度副词，更程度副词，更加加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬语段赏析：语段赏析：记念的缘由记念的缘由语段赏析：语段赏析： 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢于惨淡的人生，敢于正视正视淋漓的淋漓的鲜血。这是怎样的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常？然而造化又常常为为庸人庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下设计，以时间的流驶

16、，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真正的革命真正的革命者者直接面对，直接面对，不回避不回避直接面对，不回直接面对，不回避避为人民的苦难为人民的苦难而哀痛的人而哀痛的人以能为人民谋以能为人民谋幸福而感到幸幸福而感到幸福的人福的人有是非观，但容易有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民忘记烈士鲜血的民众众o问题: 理解理解“可是我实在无话可说。四十可是我实在无话可

17、说。四十多个青年的血，使我艰于呼吸视听。此后多个青年的血，使我艰于呼吸视听。此后几个学者文人的阴险论调使我难于痛定。几个学者文人的阴险论调使我难于痛定。”所蕴涵的思想情感。所蕴涵的思想情感。回答：回答：揭露揭露反动军阀反动军阀制造了流血惨案，制造了流血惨案，走狗走狗文人文人在惨案后制造流言的罪行，在惨案后制造流言的罪行，表达表达难以难以用语言的用语言的愤怒和悲痛愤怒和悲痛。语段赏析：语段赏析：记念的缘由记念的缘由o问题: 阅读课文第一、二节，作者为什么要写这阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？篇纪念文章？o 1 1、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了o

18、2 2、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了o 3 3、我正有写一点东西的必要了。、我正有写一点东西的必要了。纪念死者，揭露罪行纪念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血债警醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士激励人们，学习猛士记念的缘由记念的缘由写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结o 程君等人程君等人o 所谓的所谓的 学者文人学者文人o 庸人庸人悼念、悲痛、怀念悼念、悲痛、怀念仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀愤怒、谴责愤怒、谴责愤愤悲悲问题： 阅读第一、二章，请问提到了哪几种人？他们对烈士的阅读第一、二章，请

19、问提到了哪几种人？他们对烈士的态度如何？作者的感情又是怎样的？态度如何？作者的感情又是怎样的？真的猛士真的猛士记念的缘由记念的缘由一：选出对第自然段理解不正确的项一：选出对第自然段理解不正确的项：A A：文章开篇用史家笔法纪年，目的在于让人们牢记：文章开篇用史家笔法纪年，目的在于让人们牢记“历历史上最黑暗的一天，不忘烈士的死史上最黑暗的一天，不忘烈士的死”。B B：文章以：文章以“中华民国中华民国”纪年，后面又提到纪年，后面又提到“国立国立”北京北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽刺，所谓女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽刺，所谓“民国民国”竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为竟屠杀自己开办的学校

20、的学生，何以为“民国民国”。 C C：“我独自在礼堂外徘徊我独自在礼堂外徘徊”是因为作者无法承受礼堂内是因为作者无法承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中的悲愤。那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中的悲愤。D D：正告：严正地告诉。因为刘和珍生前就非常喜爱看鲁：正告：严正地告诉。因为刘和珍生前就非常喜爱看鲁迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁迅还是迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁迅还是应忍住悲愤写文章来纪念她。应忍住悲愤写文章来纪念她。记念的缘由记念的缘由二：选出对第二：选出对第2 2自然段理解错误的项：自然段理解错误的项：A A ：鲁迅编辑的期刊，由于其进

21、步性、革命性，常常：鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性，常常受到反动当局的查禁和销毁，受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终往往有始无终”指的指的就是这种情形。就是这种情形。B B ：“这样的生活艰难这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但指刘和珍生活比较拮据，但为追求真理，她仍为追求真理，她仍“毅然毅然”预定了预定了莽原莽原全年。全年。C:“C:“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”中的中的“也也”说明程君的想法作者自己一样有；而说明程君的想法作者自己一样有；而“早早”则表明想则表明想法由来已久，并不是因程君的提醒才有的。法由来已久，并不是因程君的提醒才有的。D

22、:D:两次写两次写“只能如此而已只能如此而已”，既抒发作者在当时的白，既抒发作者在当时的白色恐怖下无法用更好的方式而只能用写文章来纪念烈色恐怖下无法用更好的方式而只能用写文章来纪念烈士的内疚之情，对敌人的愤慨之情，更能表现作者的士的内疚之情，对敌人的愤慨之情，更能表现作者的理智、坚定、勇敢。理智、坚定、勇敢。记念的缘由记念的缘由o 想象中的刘和珍想象中的刘和珍o 第一次见到刘和珍第一次见到刘和珍o 赁屋授课时的刘和珍赁屋授课时的刘和珍o 教职工准备引退时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍o 怎样的刘和珍喋血怎样的刘和珍喋血o 怎样的刘和珍死掉了怎样的刘和珍死掉了微笑着，很温和微笑着，很温和桀骜，

23、锋利桀骜，锋利微笑着，很温和微笑着，很温和黯然至于泣下黯然至于泣下微笑着的，和蔼的微笑着的，和蔼的微笑的，和蔼的微笑的，和蔼的刘和珍事迹刘和珍事迹学生自治会成员，被开除学生自治会成员，被开除听鲁迅先生授课听鲁迅先生授课反抗一广有羽翼的校长反抗一广有羽翼的校长虑及母校前途虑及母校前途向执政府请愿向执政府请愿为请愿而死为请愿而死有反抗精神有反抗精神有责任感有责任感追求进步追求进步有献身精神有献身精神追忆刘生平追忆刘生平鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和谦恭而深沉的自责。谦恭而深沉的自责。难句理解：难句理解：o学生云者，我向来这样想，这样说，学生云者，我向来这样想，这样

24、说，现在却觉得有些现在却觉得有些踌躇踌躇了，我应该对她了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活苟活到现在的我到现在的我”的学生，是为了中国而的学生，是为了中国而死的中国青年。死的中国青年。追忆刘生平追忆刘生平惨象惨象+ +流言流言, ,表现强烈的愤怒表现强烈的愤怒屠刀屠刀+ +钳口术，害怕不敢说钳口术，害怕不敢说, ,表现他们的麻木落后表现他们的麻木落后o 惨象，惨象，已已使我目不忍视了；流言，使我目不忍视了；流言，尤尤使我耳使我耳不忍闻。不忍闻。我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？我懂得衰亡我懂得衰亡民族之所以民族之所以默无声息的缘由默无声息的缘由了。了。

25、沉默啊，沉沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！沉默到极点就将是爆发的时候，既有对沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对反动派的警告，更有对“后来者后来者”的呼的呼唤，激励，鼓动。唤，激励，鼓动。追忆刘生平追忆刘生平难句理解：难句理解：o 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往欣然前往的。自的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网罗网。 但但竟竟在执政府前中弹了，在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺，已是致

26、命的，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，中了四弹，其一是手枪，立仆其一是手枪，立仆；同去的杨德群君；同去的杨德群君又想去扶起她又想去扶起她，也被击，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个。但她还能坐起来，一个兵兵在她头部及胸部猛击两棍在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。，于是死掉了。 追忆刘生平追忆刘生平特写烈士遇难经过的用意是什么？特写烈士遇难经过的用意是什么？执政府的暴虐执政府的暴虐不言自明不言自明流言的荒谬不流言的荒谬不攻自破攻自破追忆刘生平追忆刘生平问题: “从

27、背部入从背部入”说明了什么说明了什么?为什么突出为什么突出“其一是其一是手枪手枪” 回答回答: : 刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背入弹从背入”，可见并不是，可见并不是“丛丛击军警击军警”与军警面对面地搏斗，证明她与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的完全是无辜的，她，她不是什么不是什么“暴徒暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明的，证明这次屠杀是有人指挥的这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的事前筹划好的，决不是，决不是军警各自的军警各自的“正当防御正当防御”。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。了段

28、政府对死难者所横加的种种罪名。 反语反语反语，互文反语，互文o 当三个女子当三个女子从容地转辗从容地转辗于于文明人文明人所发明所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一一个惊心动魄的伟大个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮呵！中国军人的屠戮妇婴的妇婴的伟绩伟绩，八国联军的惩创学生的，八国联军的惩创学生的武武功功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。，不幸全被这几缕血痕抹杀了。赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。反语反语难句理解：难句理解：追忆刘生平追忆刘生平问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？表达？问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？文中引用陶渊明的诗有什么用意？大量木材大量木材小块煤小块煤比喻比喻大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步