学案三常用三类拟题技法

1、学案三 常用三类拟题技法俗话说：“秧好一半谷， 题好一半文。 ”高考作文要想脱颖而出， 崭露头角， 考生就必须在文章中展露自己的才思、 才情和才华， 擦亮标题这一双文章的 “眼 睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。好的标题应该遵守 以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。符合文体要求高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标 题就可以感受到所写文章的文体样式。 写议论文， 标题要深刻、 鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要 含蓄、有诗意。体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或 暗示出来，让阅卷者了然于胸

2、，增强好感的同时减小误判的可 能。传达主旨立意考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看 到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意。突破一 拟写实力型标题 方法 此类标题以无招胜有招， 有大道至简的底气， 质朴无华，亮出的都是“干货” 因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。考生在标题中直接表明自己的态度， 亮出自己的观点， 提出自己的见解， 旗 帜鲜明，先声夺人。如： 作别眼见为实 （全国卷 ·辽宁考生 ） 打破定式，走向创新 （全国卷 ·重庆考生 ） 不忘根本，放眼未来 （浙江考生 ） 人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为

3、此，例用“作别”二字 明确地表达了作者对 “眼见为实”这一习惯认识的否定态度； 例破的是“定式”， 立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是“继往” ，“放眼未来”是 “开来”，例鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容， 标题中的人、事、景、物，各异其趣。如： 花袭人的暖心世界 （江苏考生 ） 钱塘潮涌奇，我自泛扁舟 （浙江考生 ） 水应深潜，酒应细尝 （全国卷 ·重庆考生 ） 例亮出的是叙述缘由，用红楼梦中的花袭人之言展开议论，她要求宝 玉答应的三件事既体贴，又理性，正是“情切切良宵花解语”，因而

4、富有事趣； 例亮出的是带有水乡特色的意象 钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄 潮儿”的豪迈情怀， 因而富有情趣；例亮出的是水、酒两个事物，借对二者“深 潜”“细尝”的态度， 表达了“浅显之知浮于表面， 深处挖掘才获得真知”的主 旨，因而富有理趣。考生提取写作提纲中的关键词， 在标题中直接亮出文章的行文思路、 结构层 次，使文章构思清晰，布局分明。如： 立大志，成大器，担大任 （天津考生 ） 变时·变识·变实（全国卷 ·贵州考生 ） 新路·心路·兴路（全国卷 ·贵州考生 ） 例中的三个短语形成了严密的逻辑推理链， “立大志”是“成大器

5、”的重 要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提， 逐层推进， 展示出文章严谨 的论证思路。例和例均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词 语，巧妙相连，缀而成题。在标题中，例展示出文章从时间在变、认识在变到 精神在变的总体架构， 例展示出文章从除旧布新、 凝心聚力到民族复兴的总体 架构。突破二 拟写新锐型标题 方法此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。考生在标题中镶嵌一些年度热词、 网络热词等， 彰显其与祖国同呼吸、 共命 运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。如： 不忘初心，

6、砥砺前行 （全国卷 ·山东考生 ） 走好长征路，领航新时代 （全国卷·四川考生 ）丢弃“佛系”扬“儒系”（浙江考生） 例中的“初心”和例中的“新时代”取自国家语言资源监测与研究中 心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点2017”年度字词，这两个词语传递的是正能量， 洋溢的是家国情怀； 例中的“佛系”取自网络流行词， 标题鞭策了 “佛系”不争不抢、不求输赢的消极的“出世”态度，倡导“儒系”自信昂扬、 奋发进取的积极的“入世”精神。考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国 事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如： 雄安的绿色长征路 （全

7、国卷·云南考生 ） 且看少年芳华，助力国之成长一封 “时光瓶”中的信 （全国卷·湖 南考生 ） 只问使命，无问西东 2035年的一份成人礼 （全国卷·湖北考生 ） 例的拟题灵感来自中国政治、经济领域中的一件大事 设立雄安新区， 此举乃千年大计，举世瞩目；例和例的拟题灵感来自热映的两部国产影片 芳华和无问西东 ，这两部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必 然风雨兼程”的热血乐章， 勃发的是“青春无问西东， 奋斗自成芳华”的筑梦豪 情。考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如：

8、 己所欲慎施于人 （上海考生 ） 浮云不遮慧眼，众议难掩明心 （全国卷·重庆考生 ） 器，善用者赢 （天津考生 ）“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言， 但作者却对其进行了反向思辨， “己 所不欲，勿施于人”的出发点是“利他”， “己所欲， 施于人”的出发点则可能 是“为己”。“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准。例为 此焕发出“己所欲慎施于人”的新论。 “浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是“浮 云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨， “眼”“心”等内 因不够强大也可能是一个重要的原因。 例为此焕发出 “浮云不遮慧眼， 众议难 掩明心”的新论。“工欲善其事

9、，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进 行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做“器”的 驾驭者，让“器”帮助自己成大器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶。 例为此焕发出“器，善用者赢”的新论。突破三 拟写新奇类标题 方法 新奇类标题“入乎其内， 出乎其外”， 考生将长期积淀的文学素养幻化为标 题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得 汉字音韵之美。如： 以梦为马，不负韶华 写给 2035年的你（全国卷·江西考生 ） 以大国之泱泱，添天下之风光 给“十八岁的你们 ”

10、的一封信 （全国卷 I ·湖北考生 ）巍巍浙江，日月争光 （浙江考生 ） 例上下句的尾字“马”“华”押拼音体 a 韵，意深韵长；例上下句的尾 字“泱”“光”和例上下句的尾字“江”“光”均押拼音体 ang 韵，铿锵有 力。此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得 原句之妙，又融新意之胜。如： 变通则久 （全国卷·贵州考生 ） 粗粝能甘，纷华不染 寄往 2035（全国卷·湖北考生 ） 上善若水，烟雨平生 写给 2035年的你（全国卷·湖北考生 ） 例从名句“穷则变，变则通，通则久” （周易 ）中集词而来；例从警 句“粗粝能甘，必是有

11、为之士；纷华不染，方称杰出之人” （围炉夜话 ）中集 句而来；例上句集于“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于 道” （老子 ），下句集于“一蓑烟雨任平生” （苏轼定风波 ）。这些集词、 集句不着斧痕，浑然天成。此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果， 既扣文题之隐旨， 更化 平淡为神奇。如： 握崭新机遇，担永恒使命 致新时代青年 （全国卷·湖北考生 ） 多元思维，破解问题的利刃 （全国卷·辽宁考生 ） 三“味”浙江人（浙江考生） 在时代的浪尖上舞蹈 （浙江考生 ）例中，“机遇”“使命”扣题旨， “崭新”“永恒”显特色， “握”“担” 明态度，富有见地，

12、对仗工整；例运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要 作用，深入浅出，形象生动；例既可以理解为三次“品味”浙江人，也可以理 解为浙江人身上的三种“味道”， 一语双关，意蕴丰厚。例以“舞蹈”喻成长、 发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对 “引用”这一手法运用得出神入化。 如：江山代有才人出 （全国卷·河北考生 ） 不畏浮云遮望眼 （全国卷·吉林考生 ） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 （全国卷·四川考生 ） 大“器”磅礴，唯我中华 （天津考生 ） 轻舟驶过万重山 （全国卷 ·湖北考生 ） 路漫漫，吾将备变而求进 （全

13、国卷·四川考生 ） “头疼医头，脚疼医脚 ”漫谈（全国卷·吉林考生 ） 此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合， 例、例和例分别成为 2018 年考生在拟写全国卷 I 、全国卷和全国卷标题时引用较多的诗文 言其“出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例、例 和例，而且还能够别出心裁地化用，如例、例和例。其中，例中的“大'器磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来，例从李白的诗句“轻舟已过万重 山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；例从屈原的诗句“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；例直接借用熟语，将抽 象的主题表达得通俗而

14、含蓄，新颖别致。1.（2018 ·湖南长沙模拟 ）阅读下面的材料，根据要求写作。 秋冬季节是落叶飘零的时候。 为了加强对城市地面卫生的管理， 有的城市甚 至让环卫工人 24 小时连续工作，相同的地点由四个小组轮流值班，坚守在 “落 叶第一线 ”；有的城市还喊出了口号 “确保地面上没有一片落叶 ”“确保生活环 境的干净清洁 ” 。但北京青年报的记者从北京市公园管理中心获悉，北京市 属公园首次尝试不立即清扫景区落叶， 打造出 20 处“最美落英缤纷 ”赏秋景点， 引来无数市民前往拍照留念。对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？ 要求：围绕材料内容及含意， 请选好角度， 确定立意；

15、明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【审题指导】 本则材料分为两部分， 即对待落叶的两种截然不同的态度： 前者是 “确保地面上 没有一片落叶 ”，后者是 “不立即清扫景区落叶 ”。这两种态度的出发点也不一 样：前者是为了 “加强对城市地面卫生的管理 ”，后者是为了打造 “最美落英缤 纷”赏秋景点。连接两部分的关键词是一个 “但”字，这既表明前后两者态度和 行为的对立， 也表明后者更是材料的关注点。 材料陈述的是现象， 考生要透过现 象去领悟材料的内涵。 从前后两者的行为来看， 材料展示的是如何对待自然的问 题。前者在于不断地战胜自然， 对待自然持对立的态度； 后者在于

16、用自然来美化 生活，对待自然持互融的态度。 从前后两者的出发点来看， 材料展示的不是对错 的问题，而是看待事物的视角问题。 前者从净化与安全的角度出发， 从管理便利 化的角度出发， 是实用主义的视角； 后者从美化与诗意的角度出发， 从管理人性 化的角度出发，是浪漫主义的视角。【参考立意】用管理和制度来保护我们生活环境的干净、 清洁、安全； 从净化到美化体现 的是新时代人民对美好生活的追求在不断地升级； 让生活中多一点诗意； 管 理需要更多的人性化，管理者需要更多的人文情怀；留住城市里的自然之美， 让城市多一点个性和魅力； 社会文明程度在不断提升， 市政管理服务理念也应 日益进步；从“确保地面上

17、没有一片落叶”而选择简单粗暴“一刀切”的管理 方法是一种庸政；对待落叶的态度要兼顾干净、清洁、安全与诗意、美好、浪 漫等人民需求， 这考验的是管理者的智慧； 在一个“容”字上， 谈保护市容与 对待落叶的宽容；实用主义与浪漫主义的共存互生。【精彩拟题】亮出观点：顺其自然也是一种美 城市管理何妨 “浪漫”一些让管理多 一些人情味学会转换思路。亮出内容：城市管理之殇落叶塑造缤纷 一片落叶背后的城市管理 。亮出层次：管理 ·自然·城市之美。焕发新 论：不完美也是一种美就要 “无所作为 ”不妨 “懒”一点无为亦有为。 妙用修辞：留一地落叶给秋天 （拟人）、飘落的烟火气 （用“烟火气

18、”来代 指真实的自然 ）、因地制宜，共创佳园 （对偶 ）。巧妙“引用”：何以解忧， 唯有尝试 （化用曹操 “何以解忧？唯有杜康 ”的诗句 ）、柳暗花明又一村 （引 用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”的诗句 ）、转身遇见美丽 （化用电视 剧名）、自然美才是真的美 （化用广告语 “大家好才是真的好 ”）、一叶不扫， 何以扫天下 （化用“ 一屋不扫，何以扫天下 ”）。机智集句：另辟蹊径，柳 暗花明 （两个成语搭配使用，呈现出别样的效果 ）。2.（2018 ·浙江湖州市模拟 ）阅读下面的材料，根据要求写作。“佛系青年 ”指在社会中存在的一部分秉持 “不争不抢，不求输赢， 怎么都 行，看淡

19、一切 ”生活哲学的青年。如约车，司机把车开到门口也行，自己多走两 步去乘车也行；饿了，有啥就吃啥，凑合就行；干活，领导说我好也行，说我不 好也行“佛系青年 ”的生活哲学，在网上引起了较大的争议， 支持者大都认 可这种随遇而安的生活态度， 反对者却认为这样的 “佛系 ”实则是逃避现实和消 极懈怠。针对“佛系青年”的生活哲学， 你怎么看待？请写一篇议论文， 阐述你的看 法。要求：围绕材料内容及含意， 请选好角度， 确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【审题指导】 本则材料对年轻人的 “佛系生活 ”展开陈述，可以认为 “佛系生活 ”是一种旷达 与平和的生活态度，也可以认为是一种懒、懈怠、进取心不强的生活态度。支持 者认为年轻人保持随遇而安的心态无可非议， 反对者认为年轻人要有大目标大作 为。分析本则材料时，考生要有辩证意识。比如与佛家真正的心如止水、无欲无 求不同，这形形色色的 “佛系”心态，其实是求之而不得只能退而求其次的无奈， 是认识到自己的理想无法实现又无法排遣时与世界达成的和解。 同时， 这些“佛 系 ”思想， 也许只是面对竞争、 压力时的懈怠、 懒惰、 消极和颓废。 不怨、不怒、 不争，其实就是不善于维护自己的权益， 不把自己的理想和信念当回事。 这种“佛 系”实际上是另一种类型的放纵， 是为自己的