禁毒教学案例

1、For personal use only in study and research; not for commercial use薄禁毒教育主题班会教学案例螄蔡媛袂禁毒教育教学设计蒈指导思想与理论基础芆设计思想：薃 早在19世纪40年代，英国就向中国走私鸦片，企图从精神上摧毁中国，给中国近代史蒙上一层屈辱的面纱。不知何时，销声匿迹多年的各类毒品又在中国大地上滋生蔓延，我国的吸毒人数不断上升，毒品案件日益增多，禁毒迫在眉睫。羂更让人痛心的是，在我国百万吸毒者中，有85以上是青少年。青少年已成为毒品的主要受害者。一人吸毒，全家受难，四邻不安，祸国殃民。毒品一日不绝，禁毒一日不止。衿目前国内国际

2、毒品贩卖泛滥，是教育部门十分重视的事情，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确上午人生观、价值观，具有正确的判断是非的能力，增强珍爱生命、远离毒品的意识。蚄理论基础：节预防青少年吸毒，是禁毒工作的基础。目标是教育青少年“珍爱生命、拒绝毒品，抵制诱惑，防范侵害”。1997年国家教委和国家禁毒委联合通知，把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，正式纳入中小学德育教育教学大纲。2002年底，国家禁毒委，中央综治办、教育部、团中央联合下发了关于进一步加强中小学毒品预防教育的通知，教育部办公厅又在2003年2月印发了中学生毒品预防教育大纲。“禁绝毒品、功在当代、利在千秋。”为了民族的未来，我们必须关

3、爱新一代的生命，让青少年远离毒品的侵害，健康快乐地成长。肁学情分析肆内容关联：蒆与学校安全教育，品德教育有机结合，与社会合成相关内容相结合。肁学生情况：膁通过调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不是十分清楚，尤其对吸毒成瘾的界定，学生不是很能正确把握；同时作为中学生，又有一定的搜集整理运用资料的能力，有一定的判断力，是非观念较强。蒇教学方式与教学手段说明：袄主体探究与小组合作，结合角色扮演、网上答题等形式进行学习。肄技术准备：膁演示文稿、小游戏、禁毒展板袈问题、对策：薆学生对于毒品对家庭对社会的危害性有一定的认识，但是体会不深，通过观看影片，阅读吸毒者自白书等形式进

4、行教育。袃学生对毒品的成瘾性不能感受，通过大量实例帮助学生理解，加深印象。芁教学目标艿知识与技能：1、2、 肃认识毒品的种类、性能及危害。3、4、 蚂提高学习搜集、整理资料，运用资料解决问题的能力。5、6、 莁学习抵制毒品的方法。蚀过程与方法：1、2、 螅通过观看禁毒图片展、阅读吸毒者自白书等形式，让学生了解毒品的有关知识及吸毒个人、家庭、社会带来的巨大危害。3、4、 蚅通过课堂中创设的情境，讨论、判断等学习形式，让学生掌握拒绝、抵制毒品的技能蒁情感态度与价值观：1、2、 螆树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激；蒇从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力和自我控制

5、能力，自觉抵制不文明行为。蒃教学过程与教学资源薁课前准备：1、2、 膇观看电影虎门销烟3、4、 羅教师准备：毒品图片、禁毒宣传图片、演示文稿5、6、 膂学生准备：搜集有关毒品的知识和相关图片、吸毒者的故事等7、8、 蚁课前学生调查：薈（1）、你知道什么是毒品吗？请列举几种你知道的毒品。蚇（2）、你所了解的毒品的危害有哪些？羁（3）、你以什么方式获得毒品的有关知识？螀（4）、你身边有吸毒的人吗？罿（5）、你怎么看待吸毒的人？肅（6）曾经有人诱惑你吸毒吗？羄（7）、如果有人让你吸毒，你会怎样？螀（8）如果有机会接触毒品，你会尝试吗？肆教学过程：一、二、 袇导入新课：（一）（二） 螃观看吸毒者众生相

6、。（幻灯片）袀提问：你知道这是些什么人吗？他们在做什么？（三）（四） 蒇师：同学们，昨天我们观看了电影虎门销烟，课前大家也搜集了很多有关毒品的资料，今天我们就毒品这个问题进一步学习探讨。三、四、 芅学习实践过程：（一）（二） 薂交流课前搜集的资料。1、2、 羀同学们，请看这两幅图片，多么鲜美、多么艳丽！你一定想拥有它们，可是如果你真的拥有它们，并被它们的“精灵”所陶醉的话，那么你一定会痛不欲生，悔恨终身。因为这美丽的花会结出罪恶之果罂粟果。是一种致人万复不劫的毒品的原材料，洁白的海洛因就是它的幽灵，它那玉洁冰清的外表掩盖不了它肮脏罪恶的灵魂。3、4、 袈什么是毒品？（幻灯片展示毒品种类，与相关

7、图片）5、6、 羇介绍几种毒品（1）（2） 薅海洛因俗称“白粉”， 食用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等。极易成瘾并难以戒断。（3）（4） 肀冰毒化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”，由于冰毒的刺激性强，持久力强，食用一次便会成瘾，因此被称之为“毒品之王”。（5）（6） 艿大麻大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端，叶、种子，及茎中含有一种树枝样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有至幻作用。（7）（8） 蒄摇头丸又称“甩头丸”“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8个小时，且引起

8、幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。7、8、 莃交流课前社会调查的结果。 （三）（四） 膀了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。 1、2、 虿对个人的危害：（1）（2） 膆吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的有害作用，通常伴有肌体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。（3）（4） 膂解毒反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然中止用药或减少用药剂量时发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒毒反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀

9、身亡。（5）（6） 芀精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍，他们的行为特点围绕毒品转，甚至丧失人性。袆（吸毒前后的对比36岁-四十岁）3、4、 薄对家庭的危害：袁家庭中一旦出现吸毒者，家便不成为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也迫害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的境地。芀（阅读一个吸毒者的自白书）5、6、 芇对社会的危害：（1）（2） 莆对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。（3）（4） 羄毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱

10、了社会治安，给社会治安带来巨大威胁。无论以什么方式吸毒，对人体都会造成极大的伤害。荿（毒品的危害可以概括为：毁灭自己、祸及家庭、危害社会）7、8、 蚈学习相关法律，了解世界各国禁毒的情况。（五）（六） 螄讨论如何拒绝毒品1、2、 蚃情景剧表演抵制毒品3、4、 葿讨论总结拒绝毒品的方法：（1）（2） 聿接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。（3）（4） 蒆树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。（5）（6） 蒂不听信毒品能治病等各种花言巧语。（7）（8） 蕿不结交有吸毒贩毒行为的人。（9）（10） 蒀不进歌舞厅等娱乐场所。5、6、 羄进行毒品小

11、游戏活动。五、六、 蒅课后延伸：1、2、 虿课后调查：薇（1）你知道的毒品有 、 、 、 等。蚆（2）国际禁毒日是 月 日。芄（3）我国目前流行最广、危害最大的毒品是 。蝿（4）贩卖毒品 克极构成犯罪。羈（5）受到毒品诱惑时，你该怎么做？莇（6）如果家庭中有人吸毒，你会 。肂（7）在火车上，有陌生人给饮料你喝，你会 。2、自制禁毒宣传卡，在社区进行义务宣传。3、举行禁毒宣传画比赛。4、创编禁毒警示语。教学效果评价设计（对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性，灵活多样）1、 通过学生课前搜集资料、课堂上展示运用资料的情况，评价学生在搜集、整理、处

12、理信息的能力。2、 通过学生在课堂中的倾听、发言、讨论的积极性，考察教师课堂教学是否吸引学生，激发学生的学习兴趣。3、 通过讨论拒绝毒品的方法这一环节，考察学生对拒绝毒品、珍爱生命的意识是否已经树立。4、 通过学生课后调查和游戏情况，了解学生对本课知识的掌握。5、 通过课后延伸环节，观察学生的积极性，作品的质量，考察学生对禁毒这一问题重视和理解程度。 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kom